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1、nullnull研究性学习教学模式在课堂教学中的实践及评价喻思红null 范湘红null 赵小红nullK1null null 探讨了开展研究性学习教学模式对学生学习方式的影响b采用问卷调查法进行了评价b结果表明: 研究性学习教学模式改变了学生学习方式,培养了学生学习的主体精神和主动性;促进了教师向以学生为主体这一现代教学理念的转变bnull1oMnull null 护理教育研究; null 教学; null 教育考核nullKey wordsnull null Nursing education research; null Teaching; null Educational measur
2、ementT: 430071 nullqgnullqvHOPE:o,V,=5sqvLl(5I|38null044734)2004null08null04lnull null!37*7?21W,7.d.qMqT3$ZTB37*7?Z1null3bty,M7=ZT3ZT,P3MH?ZbT7ZbylT$b,V,3?ZbH91p=41&aMQ,3,4I8*,37/GXbnullInullnullD1null.M6GLD7.SD, 2003,( 1) : 23.2null,C,.4D37?!7D.SD, 2003, ( 6) : 20.3nulll.D0n37?!.SD, 2004,( 2) : 1nu
3、ll2.4nullQp./Tnull T & Wnull .S,2002, 189( 10) : 39null40.5null=,0.aZEL.q:,2003. 4null17.6null.nIkI.=S, 2001, 21( 6) : 73.7null3,.DQ7.SD, 2003, ( 6) :5.8null,R.,F.Tl31aY.S, 1995, 18( 4) : 220.(I null 王红丽)体检中心护士健康教育授课能力的培养杨丽黎null 楼青青null 沈利英nullK1nullnullnull 通过对体检中心护士进行健康教育授课能力的培养, 使部分护士能胜任健康讲座的工作,
4、从而提升体检服务的质量bZEnull 为体检中心的10名护士进行流行病学a健康教育以及授课技巧的培训, 评价后挑选出优秀的老师, 开展健康讲座bTnull 4名护士能胜任健康教育讲座工作bnull 集中有计划的培训是必要的, 但是在实践中需要积累经验, 不断更新知识和掌握适合自己的授课技巧,才能真正地成为一名优秀的健康教育授课老师bnull1oMnull null 体检; null 健康教育; null 在职培训nullKey wordsnull null Physical examinat ion; null H ealt h education; null Inservice t rainingT: 310016 nullsgnullvDdD:o,S,5=,rBx2004null06null25lnull null6?Z,rBj,D?VhZhahb8_SvDtt7Z,2002M7!8_,8_B/,8_BamaX;_,i8_1p9,_8,2?12-b8_rBMp,P8_H,1hahM,4D8_,P8_g,8_?9: 007ZrBMVbV7SrBV,s?8_V.?,4VrBMV/?,8_8VdrBV?b1nullZE8_V10,(v,M-25 37,(Vq,1-?;qb8/b1. 1 nullrBMnull382null2005M5405
