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1、音体美第七教研组(陈伟)第二期研修简报各位学员老师大家好： 首先对各位学员老师在繁忙的工作中参加本次提升培训，道一声：您辛苦了！十年树木，百年树人，也许正是因为您的一次提升培训，给学生带来的却是一次人生的飞跃！百年大计教育为本，教育大计教师为本，也许正是您的辛勤付出，给教育带来的却是一个春天！值得高兴的是我们的学习正有条不紊的向前推进；值得赞美的是经验丰富的教坛前辈的不吝赐教；值得期待的是充满朝气的教坛新秀的发展成长；我们薪火相传，带来的必定是音体美教育事业的繁荣！为促进学习进一步深入，下面我对近阶段学习作如下总结，有不足之处还请批评指正。一、学习历程的回顾在经历了第一阶段：学情调研与测评选课
2、，第二阶段、专家引领学习两个学习阶段后，目前我们的学习进行到了“实 践学习与互助研修”阶段，时间是 2015.4.6-2015.4.26。在本阶段您需要完成的研修活动有：1、发布教学 设计。在教研组内以发帖形式提交教学设计，至少发布教学设计 1 份；2、小组 磨课。在其他老师提交的教学设计下回帖发表意见、建议，进行小组磨课活动，请至少对两份教学设计做出点评，回帖 2 个。3、提交修改后的教学设计。根据其他老师提的意见、建议，修改自己的教学设计。并以作业的形式提交到平台，由教研组长评分；4、参加 课堂实践活动。参与校本研修活动，完成听、评课记录表。（注意这是要提交到学校培训专区的哦）5、提交教学
3、 问题。以发帖的形式提交教学中遇到的教学问题和困惑，进行交流和探讨二、教研组内学员的登陆和学习情况：1、学员的登陆情况截止 3 月 28 日七点，音体美第七教研组共有 101 位学员登陆平台，可谓人气很旺。大多数学员已经上传了自己头像（或图片），还有韩宝和、李永春、陈连山、满都拉、刘畅、纪万春、陈立国、齐晓光、张黑虎 9 位学员还没有上传头像图片，比上次少了 8 位，还请几位老师抓紧完成任务，有认识的也请互相转达一下。 2、学员成绩：截止 4 月 10 日本组学员成绩如下，请打开下面的电子表格查看，并查看个人的“参培档案”了解各项成绩得分情况，有针对性的学习。组内平均分是 45.33，平均进度
4、为 53.4%，请大家参考平均分值以下的学员要加快进度。3、发表研修日志数：平台要求发表研修日志数是 4 篇，当前进度至少是两篇（3 月 22 前 1 篇,4 月 6 日前 1篇），还有 11 人发表 0 篇，有 29 人 1 篇，未达到要求。从发表研修日志主题来看包含了学习收货，听课感触，提高的喜悦，视野的开阔，行动计划，反思等多项内容，下面推荐几篇比较优秀：1）、对培训学习的一点感悟（来自郭迎哲老师）这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次
5、培训让我对美术教学有了全新的认识，美术是一门培养学生想象力，动手能力，创新能力的一门重要学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使美术教学走进学生的心理，使美术教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。 通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考。2）、 研修体会 做有心人 (来自侯静波老师)在信息技术迅猛发展的今天，“内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程教师混合式培训项目”的实施无疑是一 场
6、及时雨，航标灯，给面对信息技术迷茫、不知所措的老师们指点了迷经，使之在信息技术年代，有了信心，有了勇气，有了前进的方向。我相信，由于我们大家不断的努力学习、交流、探索，在不久的将来，我们都会成为新兴信息技术的行家里手。世上无难事只怕有心人！ 3）、 国培感言（来自王凤羽老师）我的美术国培的还没有结束又迎来了中小学信息技术应用能力提升工程教师的培训，真是忙得不亦乐乎。如现在这个洋洋的春季，心如春风抚柳般窜出学习的嫩芽。好久没这么专注的学习了，真是很感谢国家对教育的支持与支撑，有这样的平台供我们学习、研讨、进步，真是有些小兴奋，还要大声对自己说一句，且学且珍惜！4）、信息技术国培前期测评反思（来自
7、马艳玲老师）刚刚进行了前期 测评，通过本次测评，我才深刻的意识到我存在的诸多问题。现特将本4月 10日 音 体 美第 七 教 研 组 学 员 学 情 统 计 表 .xls次参加国家远程培训作如下研修计划： 一、聆听 积极主动的学习 珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，每天准时打开网站，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 二、参与向 专家请教 对讲座中不明白问题和教学中的困惑，积极在讨论群中和其他学员讨论。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学
8、员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思 寻找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记，结合自己在培训中的感受写出学习心得，写出研修日志。对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。希望这次研修会成为专业成长中的一次里程碑。 5）、学习体会（来自王佩和老师）原以为掌握了一些基本的运用信息技术就够了，可是经过学习才知道自身的信息技术水平实在是太匮乏了，形象的课件制作、动画制作等等对我
9、来说一窍不通。我深深知道要想做一名合格的体育教师，不仅要掌握过硬的专业知识和专业技能，同时还要掌握一些最基本的信息技术教学。只有这样才能够不被时代所淘汰、才能适应现代体育教学。研修日志存在问题：1、内容简短，几个字了事。2、文不对题，有学员发表的是一些教案。3、总结反思不够深刻，发现不了自身问题 ，对下一步学习没有指 明方向。4、从学习过程看,研修日志不够连续。4、教学设计发帖量进入第三阶段要求上传自己的教学设计参加小组磨课，自 4 月 6 日组内共收到教学设计115 篇，从学员人数 101 人，来看数量众多，学员积极性都很高，其中也不乏一些优秀的教学设计例如： 包斯琴图雅音乐教学设计 、 王
10、凤羽海报设计、王志良纸的立体表现 纸雕塑、杜鹃平行透视教学设计、 陈秀梅小动物唱歌、王海杰 花 卉 装 饰 画、 彭明慧 前滚翻教学设计、 刘长生 足球脚内侧传地滚球、 刘海英认识黄色、孙玉伟体操课教学、 吴秀华 谁唱歌、王海滨耐久跑、韩双全立定跳远、乌云风筝制作、马丽敏声乐小组课教案、 姜海滨足球课教学设计、李婧林初中美术色彩常识教学设计、李文艳我们美丽的祖国、白烨 原地 侧向推 铅球张红鹃 明暗与立体的表现、王明晶素描、敖文芳教学设计、 张志珊 双手胸前传接球教学设计、萨仁高娃 素描静物的起步学习教学设计、双龙 前滚翻教学设计、王彦华青春舞曲、王佩和头手倒立向前滚翻成蹲立（男）肩肘倒立向前
11、滚动成蹲立（女）复习课、孙晶小雨沙沙沙教学设计、侯东永快速跑、额尔得木图前滚翻、马丽敏夜莺、郑丽君 掷实心球的基本技术、孟宪国雪绒花、胡金贵小圆点的魅力、白宝音力高我是小音乐家、孙玉伟体操课教学、吴秀华谁唱歌、杨军辉足球脚内侧传接球技术教学设计、于玉山 足球脚内侧踢球、 苏日嘎拉图足球课设计、 孙艳红向日葵、姜咏歌面具设计制作、 李享宝 手绘线描图像 -立体图像的表达、 张军蹲踞式跳远都是很好的教学设计。存在问题：1 、有很多学员老师没有上传教学设计，而是一些反思、总结等。2、网络抄袭严重，原创教学设计较少。3、小组磨课中学员回复简单、没有系统进行评价，提出意见建议较少。4、有个别学员没有上传
12、教学设计。 5、共享资源音体美第七教研组“共享资源”3 月 28 日以后共上传了 77 篇优秀资源，从数量上来看，大家很积极，踊跃和大家分享资源，内容也很丰富，其中也不乏优秀的篇章。例如：杨军辉索伦中学初三体育教学经验体会、马英华剪纸的造型手段、张政府 解脱接力 游戏、朝乐门体育游戏、王彦华多媒体在音乐课上的应用、杨丽荣找 朋 友彭明慧多媒体技术在体育教学中的应用、额尔德木图小学生体育课制度和常规要求李光明体育与德育的关系、敖文芳初中美术课程资源开发和利用的思与行、孙艳红 请握住孩子的手。存在问题：1、有些上传的共享资源不够优秀，不能系统的阐述某一方面知识内容或问题。2、上传的资源比较常见，老
13、声长谈。要选择那些增长知识、指明方向、解答困惑等方面的资源。6、主题研讨围绕教学设计方面，4 月 1 日教研组长又发了 2 个主题研讨话题主题研讨四 关于教学策略 得到回复 62 个、 主题研讨五 你说说知道掌握的教学法有哪些？得到回复 22 个。从回复的数量来看较前面三个话题得到的回复数量有所减少，值得高兴的是有些学员老师确实能认真的思考，还有些学员之间的交流都很好。存在问题：1、有学员应付了事，回复语言简单，文不对题。2、思考问题不够深入，研讨深度不够。3、不能利用网络资源，解决学习中遇到的问题。7、特色活动特设活动专区共收到学员话题 41 篇，其中置顶 18 篇，被推荐精华帖 5 篇，这
14、 5 篇精华帖，体现了特设活动专区特点即有其实用性，也涵盖了音体美各学科。希望学员老师继续把一些，能活跃组内氛围，特点突出的好的工作经验，教学经验介绍，或者美术作品等皆可。8、互助研讨截止 4 月 11 日互助研讨专区收到学员发表的新话题 87 篇，其中回帖数暂没统计。其中 4 月 9 日 10 日，教研组长梳理学员比较有共性的互助研讨核心问题题十篇，以通过互助研讨的形式，解决一些核心问题，使学习更加深入。有些核心问题得到一些回复，但从总体来看学员参与度不高。回帖太简单，研讨的深度不够。没有解决现实问题。2、研修方案简述与下阶段学习提示从研修方案来看，现在处于研修的第三阶段实践学习与互助研修阶
15、段，学习时间为：2015.4.6-2015.4.26主要任务是：1、发布教学 设计。在教研组内以发帖形式提交教学设计，至少发布教学设计 1 份；2、小组 磨课。在其他老师提交的教学设计下回帖发表意见、建议，进行小组磨课活动，请至少对两份教学设计做出点评，回帖 2 个。3、提交修改后的教学设计。根据其他老师提的意见、建议，修改自己的教学设计。并以作业的形式提交到平台，由教研组长评分；4、参加 课堂实践活动。参与校本研修活动，完成听、评课记录表。（注意这是要提交到学校培训专区的哦）5、提交教学 问题。以发帖的形式提交教学中遇到的教学问题和困惑，进行交流和探讨。同时要做好以下几点：1、按时签到：每周
16、 1 次。2、参与教研组主题研讨：跟随研修组长，对本区县的老师都感兴趣的话题进行讨论。2015.3.16-2015.4.16（第 1 次），2015.4.16-2015.5.17（第 2 次）共 2 次，点击下面的任务按钮，参与研讨。3、上交研修反思：2015.3.16-2015.4.16（第 1 次），2015.4.16-2015.5.17（第 2 次）。4、发布共享资源：把收集到的优质资源发布到平台上，让更多的老师共享，优质资源以附件的形式上传。2015.3.16-2015.4.16（第 1 次），2015.4.16-2015.5.17（第 2 次）共 2 篇。三、教研组内现存在的问题，努力方向。1、有一部分学员学习进度
