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1、三年级数学上册第一单元教案设计第一单元 动物趣闻克、千克、吨的认识一、单元教材分析（一）教学与实践活动内容：动物趣闻克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知
2、识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到 1 克呢” ， “世界上最小狗大约重 1 千克”“1912 年在大西洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨，它的肾重 1 吨”等知识，从而引出问题：1 克有多重？1 千克有多重？1 吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。（三）教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养学生热爱科学，了解动
3、物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。（五）教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。（六）课时安排：4 课时二、课时教学设计教学内容 三年级数学第一单元“ 动物趣闻 ”教材 24 页，克、千克的认识课 时 第 1 课时 案序 1知识与能力1. 使学生初步认识质量单位“克”、 “千克”，初步建立 1 克，千克的质量观念。2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。过程与方法 通过掂一掂，称一称，使学生感
4、知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。教学目标 情感态度价值观1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。教学重难点 初步认识克、千克，建立 1 克、1 千克的重量观念。教法与学法设计 充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。 （激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧！1. 学生
5、观察、质疑2. 为什么有的是克，有的是千克吨？ 3. 1 克有多重？4. 克、千克是什么？二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重） ，表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。（1） “1 克有多重 ”？我们先来称一称。 （用镊子夹起 1 克的砝码）这个砝码是 1 克重。把 1 克的砝码放在右盘里面，再把 1 个 2 分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确 1 个 2 分币大约重1 克）（2）让学生拿出一个 2 分硬币放在手上掂一掂有多重。你还能找到 1 克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等
6、物品）4. 引导学生认识 1 千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出千克克。（2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。1. 体验、操作：1克有多重？2. 跟随着老师实际操作、体验。3. 观察标尺指针所处的位置。4. 体验：掂一掂一个 2 分硬币的重量。5. 思考，寻找日常生活中大约有 1 克重的物品。6. 观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。7. 体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。8. 思考，寻找日常生活中大约有 1 千克重的物品。教与学
7、的过程设计三、巩固练习1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣）2. 课堂检测3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品1. 学生自由谈论、交流2.做“自主练习 ”P61、2 题。3. 对身边的物品（学习用品等）进行估测、称量，然后进行比较，测查自己估测得是否准确。四、课堂小结拓展延伸今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。五、布置作业 同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？ 板书设计克、千克的认识克 g千克
8、kg千克1000 克教学反思三年级数学上册第一单元课时教案 教学内容 三年级数学第一单元“ 动物趣闻 ”教材 5 页 认识吨课 时 第 2 课时 案序 2知识与能力1. 认识吨。2. 知道吨与克、千克之间的关系。3. 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。过程与方法 1. 初步感受 1 吨有多重。2. 能进行重量单位间的简单换算。教学目标情感态度价值观 感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。教学重难点 建立重量单位“ 吨” 的概念及吨与千克的换算。教具与学具准备 袋装大米教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订一、沟通旧知1.同学们学过
9、哪些重量单位？具体描述一下 1 克与 1 千克有多重。（可以举例说明）2.填空。1 千克（ ）克3 千克（ ）克 1000 克（ ）千克5000 克（ ）千克思考交流口头解答 教学过程设计二、创设情境 提出问题1. 在（ ）里填上合适的单位。一筐苹果约重 20（ ）小兰体重约 25（ ）一个鸡蛋约重 50（ ）独立计算，汇报交流一条鲸鱼体重约 34（ ）2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的认识）三、自主探索 研究问题1. 教学吨的认识提问：那么 1 吨到底有多重呢？引导：假设三年级同学平均每人重25 千克，10 个同
10、学体重共多少千克？40 个同学的体重多少千克？（可找几个体重约 25 千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样 40 个同学的体重约是 1000千克，也是 1 吨。 （板书：1 吨1000 千克）提问：每袋水泥重 50 千克，那么多少袋水泥重 1 吨？一桶油重 100千克，几桶油重 1 吨？教师小结：40 个同学的体重、20袋水泥的重量以及 10 桶油的重量大约都是 1 吨。出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。2. 教学千克与吨的换算出示： 3 吨（ ）千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的强调：因为 1 吨是 1000 千克，3吨是 3 个 1000
11、千克，3 个 1000 千克就是 3000 千克，所以 3 吨3000 千克因为 1000 千克是 1吨，8000 千克里有 8 个 1000 千克，所以 8000 千克是 8 吨各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量（学生自由发表意见）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1 吨就是 的重量”。举例：重量大约是 1 吨的物品。独立计算独立计算，然后汇报练习质疑 3 吨（）千克 5000 千克（）吨 一只大象体重 6吨，是（）千克四、巩固与反思1. 日常生活中计
12、量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。2. 2 吨（ ）千克 5 千克（）克 7000 千克（ ）吨9000克（ ）千克3. 一辆卡车的载重量是 5000 千克，是多少吨？独立计算，然后汇报五、小结 这节课学习了什么？你学到了哪些本领？ 自由交流 六、作业设计 课外小调查：调查常见物品的质量 板书设计认识吨（t）1 吨=1000 千克 教学反思三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容 三年级数学第一单元“ 动物趣闻 ”教材 69 自主练习，克、千克相关知识及拓展练习课 时 第 3 课时 案序 3知识与能力1. 巩固质量单位“ 克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。2. 能结合生活尝试估计
13、出物品的大体质量。3. 能运用所学的克、千克知识解决生活问题。过程与方法 观察情境图搜索信息提出问题探究交流获得新知拓展应用教学目标 情感态度价值观 感受数学与生活的联系。教学重难点 能结合生活尝试估计出物品的大体质量教具准备 秤、生活实物教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订一、导课复习同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？认识体秤，简单介绍。 （引导学生把学到的知识用于实际生活）你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）小组合作称一称组中成员的体重。教与学的过程设计 二、巩固练习1、自主练习 P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合
14、适的单位1） 小兰体重 32（ ） 2） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2 瓶矿泉水重约（ ）4） 7 粒黄豆约重（ ）3、自主练习 P811 思考解答仔细观察图中所提供的信息“每千克 1 元，每人限买 1 千克” 同位合作解答（2）问，集体交流小组内交流，每组派代表，全班交流。自主练习 P88 独立引导学生看图，明确“2 元 /千克” 所指示的意思。完成，注意质量单位的字母表示三、拓展延伸薯片 薯片200g 150g2.5 元 2.5 元 你会买哪种，为什么？小组交流、汇报总结 四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是 1 千克？ 教学反思三年级数学上册第一单
15、元课时教案设计教学内容 三年级数学第一单元“ 动物趣闻 ” 我学会了吗和综合练习课 时 第 4 课时 案序 4知识与能力1. 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。2. 能根据实际情况选择合适的重量单位。3. 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。教学目标 过程与方法 观察情境图搜索信息提出问题探究分析拓展延伸教学重难点 能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备 情境图、实物教法与学法设计通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。教学环节 教师活动 学生活动 修 订一、引导复习这两天我们一起学习了哪几个质量单位？一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？今天我们一起来复习一下吨、千克和克。（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）学生回答后，教师看学生的掌
