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1、全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选金孔雀轻轻跳教案设计一、 教案背景1、面向学生： 小学2、学科：音乐 3、年级：三年级4、课时：一课时5、学生课前准备：课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解云南少数民族风土人情。6、教师课前准备：准备相关的图片、视频。制作教学多媒体课件。二、教学课题金孔雀轻轻跳是义务教育课程标准实验教科书音乐苏教版，三年级下册第五单元的一首教学歌曲。三、教学目标1、情感态度价值观了解傣族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。2、过程方法引导学生探究傣族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引导学生积极参
2、与到学习西南音乐的实践活动中。3、知识技能学会用优美的声音、有感情的演唱歌曲，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。学习傣族舞蹈的基本动作，能选用几个简单的傣族舞蹈动作，随音乐主动大方地参与集体歌舞，感受傣族舞蹈的特点，体验民俗活动的乐趣。四、教材分析本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化展开，通过歌曲演唱、音乐欣赏、艺术活动等让学生了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。金孔雀轻轻跳是本单元的第二课时，是一首具有傣族风格的创作歌曲。歌曲 2/4拍子，曲调清新优美，旋律句多以三度、五度进行，句尾是二度到同度的特色连接。配以“ ”为主的节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一
3、起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌如同一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。歌中的力度变化颇为细腻，层次感很强。教学重、难点【重点】：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。2、启发学生用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。【难点】：从音乐中感受孔雀优美的姿态，并学跳孔雀舞的基本动作。五、教学方法金孔雀轻轻跳是一首具有傣族风格的创作歌曲,曲调清新优美，易于学生学唱。歌词形象生动，极富表现力。我主要运用以下教学方法：1、情景导入法：通过游傣寨（走进孔雀之乡）了解傣族风情引入新课，激发学生学习兴趣，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。2、旋律模唱法：游了傣寨就来唱傣寨。教师用钢琴弹奏歌曲旋律后，
4、指导学生用“la”模仿钢琴的声音进行模唱，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。3、循序教学法：通过模唱、节奏的训练后再来学唱就水到渠成了。学习歌曲时老师有感情的范唱一遍，带学生走进了傣寨，去认识了:小卜少” ， “小卜冒” ，用儿童视角，儿童化的语言解读了歌词所表达的意思，激发了学生学歌的兴趣。然后再听录音范唱，学生跟唱，教师指导唱来循序渐进，层层深入的。六、设计理念以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用“多媒体”及“互联网应用”教学为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生
5、的想象与热情。在基本会演唱的基础上，通过学习简单的傣族舞蹈，让学生动起来，自然融入音乐的世界。以感受、体验傣族音乐、风土人情的美以主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、舞蹈、探究等音乐活动中，师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。七、教学过程1、组织教学【百度音乐盒】 月光下的凤尾竹http:/ 学生听音乐月光下的凤尾竹进入教室，做律动2、创设情境（发现美）（1）师:同学们，今天老师收到了一位朋友发来的邀请函，它想请我和你们一同去它家做客，听到这个消息是不是很高兴、很期待。不过老师先得考考你们，听听老师唱得这首谜语歌，猜猜这位朋友是谁？老师用金孔雀轻轻跳前四句的音调唱出谜语3 1 3 5
6、5 3 6 1 2 2 锦袍 身上 穿， 花冠 头上 戴。3 1 3 5 1 6 6 2 1 6 1 1 尾 巴 象把 扇 ，展开 人人 爱。谜底（ 孔雀 ） （2）师：回答完全正确，同学们，你们喜欢孔雀吗？（生：喜欢）那有谁知道孔雀的家乡在哪里吗？（生： ）我们先来看一段视频了解一下。【百度视频】 我来到孔雀的故乡http:/ “药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，那里也是“孔雀之乡” 。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。傣族的服饰也很漂亮，傣族人民个个能歌善舞,他们生活的地方也很美丽。（4）师：同学们，想不想去看看？今天老
7、师就做一回导游，带你们到孔雀的家乡傣族做客。不过你们这些小游客可得文明守纪，认真看，仔细听哦，老师会有问题要考考你们！准备好了吗？跟我一起出发。（5）孔雀师：首先带领大家到孔雀园，看看你们最喜欢的孔雀，我们一般见的比较多的是绿孔雀，绿孔雀是国家一级保护动物；还有一种蓝孔雀，另外一种比较稀少的就是白孔雀了。 【百度图片】绿孔雀http:/ （多媒体展示第六幅课件图片）师：瞧，傣族的姑娘，小伙子们多热情，他们用优美的舞姿欢迎我们呢！ （7） 【百度图片】泼水节http:/ 【百度图片】傣家竹楼http:/ 【百度图片】傣族服饰http:/ （多媒体展示第八幅课件图片）师：仔细看看，猜一猜这是什么乐
8、器？师：对了，同学们真聪明，这就是葫芦丝，葫芦丝是傣族人民特有的乐器，它的音质优美动听。我们刚开始进教室听的一段音乐月光下的凤尾竹就是葫芦丝演奏的。3、聆听歌曲（感受美）（1） （多媒体展示第九幅课件图片）师：好了，在看了美丽的孔雀和感受了傣族人民的热情好客之后，今天我们也来学唱一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳 ，请同学们仔细聆听，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情、动听）【百度云网盘】 金孔雀轻轻跳http:/ 金孔雀轻轻跳是一首具有傣族风格的创作歌曲，该曲调清新优美、自然流畅，好似傣家小朋友与孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同一幅美丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。4、学唱歌曲
9、（体验美）（1）师伴奏（师生试唱第一段）师：下面就让我们怀着这样的心情唱一唱歌曲，把书打开到 25 页，在唱的过程中再找出第一段歌词中你认为较难的乐句，让我们共同探讨。（2）找出难点提示：歌曲中音比较高的是哪一句 找出歌曲中相似的乐句（3）解决难点第一个“彩虹绕”的“彩”和“虹”低下去唱 高音乐句：同学们有没有感觉到唱高音的时候很吃力，那怎么办？用什么方法呢?（教师示范，采用听辨法）“展翅开屏”的“屏”和“河边走”的“走”高音要收点唱（4）完整唱第一段或师生接龙唱师：同学们真不错，那我们把第一段再连起来唱一唱（5）师：我们一起看第二段歌词，请你们找出与第一段歌词所对应的难点地方例如：小朋友们（
10、找到的地方单独教唱）（6）唱第二段师：同学们真不错，这些难的地方都会唱了，相信其他地方一定难不倒你们，那我们现在就把第二段也连起来唱一唱。（7）师：傣族人民不仅有着美丽的孔雀，还有着自己本民族的语言，比如第二段歌词中把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。那“小卜少” ， “小卜冒”们，你们能不能把第二段再连起来唱一唱（8）完整唱第二段5、深入体验（探究美）（1）歌曲强弱处理师：彩霞映照竹楼，金色的孔雀，展翅开屏，多美丽呀！老师描述的是哪一段歌词？那我们应该用怎样的声音去演唱第一段？（优美）老师也想表达一下这样的感情。 （教师范唱）师：阳光洒满大地，傣家的儿童，唱歌跳舞，多快乐呀！我们应该怎么演唱第二段？（优美中带点快乐）师：如果给你中强 mf 和中弱 mp 力度记号，这两段你会如何分配呢？（第一段中弱，第二段中强）师：你有很好的乐感，下面我们为第一段加上中弱记号，为第二段加上中强记号，唱出孔雀的美丽，唱出孩子们的快乐！（生完整有感情唱）（2）设计演唱形式师：下面请一位小导演上台安排我们全班同学分角色演唱，你可
