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1、6A Unit 3 It was there (第一课时) 教案6A Unit 3 It as there教学目标 1.四会掌握单词 as , a moment ago. 能听懂，会说，会读单词a amera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, amobile phone，earphones. 3能听懂、会说、会说和会写句型 Wheres our ? Its oninnearbehindunder the ，6A Unit 3 It as there 教案。 It isnt there no. It as there a moment ago. 教学
2、重点、难点 能基本了解一般过去时的构成及用法。 教学准备 课件，单词卡片，实物（手机，收音机，眼镜，照相机等），盒子。 教学过 程 教学改进 、Greeting: 1、T: What da is it toda? What date is it toda? Whens our birthda? What ould ou like as a birthda present? Ss anser. 2、T: lets pla a game, Simon sas. Put our on in near under behind our 让学生用文具摆一摆。 、复习方位介词： Its oninnearb
3、ehindunder the 。 1、,教案。） Pair ork. Make the dialogues about P25. 同桌边对话，边把对话填写完整。 Point sb out to read them. 、Homeork: 1、Cop the ords eah a line. 2、Make the dialogues about the pitures in P2 5. 3、Read Part B, C in Unit 3. 通过自由问答，巩固 Unit2所学的摆物品，复习方位词。通过“猫和老鼠”的故事进一步巩固表达方位的句子根据小狗所处的不同位置，复习heres the dog?
4、 Its onunder？的句式。通过实物和图片学习生词。看图片快速反应，巩固生词的读说。巩固生词，和句型，为新句型作铺垫。 用实物的摆放来呈现新句子。It isnt there no. It as therea moment ago. 利用课件，示范对话。 运用实物摆一摆，操练对话。 板 书 设 计 Unit 3 Wheres our？ Its oninnearbehindunder the 。 It isnt there no. It as there a moment ago. 教 后 反思 这一个单元主要学Be动词的过去式，涉及到“Where is our?Where areour?”
5、的交际语谈论物品的位置，并在物品的移动中学会使用be 动词的一般过去式 as和 ere.如何让这个过去时态能很好的运用的实际的交流中呢，让情景生活化。因此在课的一开始，我先和学生问候，然后询问当天的日期，星期几，天气情况等导入，激发学生表达的欲望。通过示范说出自己的生日日期，引导学生说说自己的生日，并说说自己想得到的生日礼物是什么？复习巩固第二单元的知识点。接着通过热身运动让学生通过师生间的口语交流，打破了“开口难”的局面。同时介词的复习也为下文句型的使用做好了铺垫。 灵活运用教材有助于拓展学生的思维。“猫和老鼠”的故事是5A第二单元的内容，它以幽默、有趣而记忆在学生的脑海中，在今天的课堂上使
6、用，既能引起孩子们的兴趣，又符合过去式情景教学的需要，孩子们在听故事的过程中较好地运用了本课重点语言知识。紧接着上述环节，根据小狗所处的不同位置，学生从不同方面回答，既是发散思维的训练，又很自然地引到生词的学习中来。 用实物的摆放可以将过去与现在进行对比，这样引出过去时态便于学生理解， It as therea momentago.的句型操练熟以后。尤其是对as的正确使用更是本节课的难点，为了化难为易，通过变换物体的位置操练新句。课文最后有一首动听的歌曲： Wheresm diar?, 当学生唱起这首歌曲时，突出了本课的主题，达到了课虽终，趣未尽，思不止的效果。 另外，本节课中练习不足时，没有考虑周全，be动词的过去式没有针对性的练习。
