《长春版小学语文三年上册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版小学语文三年上册全册教案（122页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、111 秋天来了教学目的：知识和能力：掌握 10 个会写生字，认识 6 个生字。能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。教学重点、难点：注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。教具准备： 有关秋天的图片、实物等资料。教学时数： 3 课时。第一课时教学内容：认读生字。朗读诗歌，初步感悟诗意。教学过程：一、导入。同学们，
2、你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因。今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是秋天来了 ，让我们一起来感受秋天的美！二、朗读诗歌。1、教师范读，注意听清每个字的读音。2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文。3、在小组内读课文。4、指名读、小组读、开火车读等。三、学习生字。乘：多音字 chng 乘马、乘车、乘便、乘机、2成语：乘虚而入、乘风破浪、乘人之危Shng（新华字典447 页）史乘、千乘之国形近字：乖（乖巧）爽：笔顺： 字谜：一错再错，大错特错。爽口、爽朗、爽快、爽直、成语：秋高气爽、毫厘不爽、爽然若失骑：两腿跨坐为骑。骑马、骑车、轻骑、铁骑、骑虎难下落：多音字（已学过）形近字：
3、辉（光辉）挥：舞动、摇摆；散出、甩出。挥泪成语：挥汗如雨、挥金如土、挥洒自如洒：洒脱、洒家（宋元时方言） 、洒落、潇洒字谜：边洗边晒。 成语：洋洋洒洒形近字：晒（晒干） 酒（白酒）泼：猛力倒水使散开；野蛮不讲理。泼水、泼街、撒泼、泼辣形近字：拔（拔河） 拨（挑拨）紫：蓝、红合成的颜色。 形近字：柴（柴禾）系（关系）紫菜、紫红、紫丁香、紫药水、万紫千红染：上颜色；感染。 形近字：柒（柒角） 杂（杂音）染布、传染、染病、染指（从中分取非分的利益） 、染色 成语：一尘不染展：张开、舒张；施展；放宽。展览、展缓、展期、一筹莫展四、指导书写生字。五、作业：书写生字，熟读诗歌。第二节教学内容：复习生字；感
4、悟诗歌内容。3教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。二、感悟诗歌内容：第一节思考问题：1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）6.指导朗读第一节。 （喜爱、喜悦）第二节思考问题：1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。（1）运用了拟人的修辞方法。（2）找一找宝瓶中的颜色。（3）为什么不说“金黄的棉花、雪白的田野” ，原因何在？（4）说说秋天里还会有什么颜色，
5、仿照诗句说说看。（5）最后一句话表达了作者什么样的感情？2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）3.指导朗读第二节。 （喜爱、赞美）板书设计：秋天来了乘秋风 金黄田野骑白云 美 雪白棉花 丰踏落叶 丽 天蓝大海 收唱秋歌 紫红葡萄第三节教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。4教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。2.朗读并背诵诗歌。 （指名、小组竞赛、齐背）二、课后练习：1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以。2.读一读，选择自己喜欢的词语说 1-2 句话。3.我们一起去看“秋天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。弹
6、性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。12 秋天的味道教学目的：知识和能力：掌握 10 个生字，1 个多音字，认识 13 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发现美、欣赏美。教学重点、难点：重点掌握“获、番”的书写，了解文章的写作方法。教具准备：课件、有关的秋天资料。教学时数：3 课时。第一节教学内容：5认
7、读生字。朗读课文，初步感悟课文大意。教学过程：一、导入：糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是秋天的味道 。二、朗读课文：1.范读，注意听清每个字的读音。2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。3.同桌之间读。4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等） 。三、学习生字：卷：jun：龙卷风、卷帘子、卷尺、卷土重来 jun：手卷、长卷、试卷、交卷、 字谜：圈中。黄：颜色；黄河；失败；黄帝。黄色、黄瓜、黄豆、黄昏、黄鹂、黄金、存：在；保留；储蓄；寄放；停聚。存在、存亡、存留、存款、存车、存水、去伪存真 形近字：在（现在
8、）字谜：似在却非在，泥土换小孩儿。季：最小的；三个月为一季。季弟、季世、季春、季军、季孙之忧、 （季子、季儿）形近字：李（李子） 豆：豆科、豆包、豆粉、豆沙、豆油、黄豆、字谜：提笔一划，嘴在其下。一块木板，托着门牙。获：得到、收割庄稼。俘获、收获、不获全胜，决不收兵。如获至宝字谜：草丛下有两只狗，一只肥来一只瘦。6忽：忽高忽低、忽然、忽而（已学过）番：fn 番茄、番薯、轮番、更番、三番五次、吐鲁番Pn 番禺（广东省地名）享：享受、享福、享年、享乐、享有、坐享其成形近字：亨（亨通） 亭（亭子）吸：吸气、吸烟、吸铁石、吸收、吸风饮露字谜：到嘴。形近字：极（积极）四、指导书写生字：五、作业：书写生字
9、，熟读课文。第二节教学内容：复习生字；感悟课文大意。教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。二、理解课文内容：思考问题：1.第一自然段中，作者写了哪些事物？（秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等）2.这些事物引发了作者怎样的感情呢，用书中的话来说。 （亲切、幸福）3.第二自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段。4.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来。（借助词典，查找词语的意思）5.请同学做小老师来讲一讲第三自然段。6.你是怎样理解第四自然段的呢？7.课题是秋天的味道 ，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？三、完整朗读课文。作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料
10、7板书设计：秋风秋菜 秋实 葡萄 秋香秦艽花味道第三节教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习。教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。2.朗读课文，背诵第一自然段。 （指名、小组竞赛、齐背）二、完成课后练习：1.读一读，说一说：迫不及待 脑清目明 为之一振首先要说一说自己什么时候有过这种感觉，实际上就是对成语理解的过程。除此之外，课文中还有一些词语也需要特殊地理解。比如：硕大无比、蕴涵、鲜活、秦艽花等。2.把课文中优美的句子抄下来。不要仅仅停留在书本中的示例，要鼓励学生自己寻找好词佳句，读一读，并试着说一说喜欢的原因，争取熟读成诵。3.做一做：鼓励学生用多种方法，通过多种
11、途径来感受秋天，在游戏、郊游或参观的过程中，及时地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合作、全班汇报的基础上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面。13 我们去听秋的声音教学目的：知识和能力：掌握 9 个生字，认识 5 个生字。掌握“雁”的笔顺。8能正确、流利、有感情地朗读诗歌。提高学生阅读、理解能力，初步学会拟声词的用法。过程和方法：以读为本，以读代讲，以读悟文，在读中感悟古诗大意。情感态度和价值观：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意；在优美的词句中，感受秋天的美丽，体会汉语言文字的无穷魅力。教学重点、难点：注意“雁”的笔顺，体会诗歌的深层内涵。教具准备：课件、有关秋天的资料。教学时数：3
12、 课时。第一节教学内容：认读生字。朗读诗歌，初步感悟诗意。教学过程：一、导入：通过前两节课的学习，我们从视觉、味觉的角度感受了秋天，今天，我们要来从听觉的角度来进一步走近秋天，欣赏秋天。让我们一起去听一听秋的声音。二、朗读课文：多种方式朗读课文：学生朗读诗歌，纠错。同桌配合读课文。指名读课文。小组配合读课文。其他形式朗读课文（小组读、开火车读等）教师范读。三、学习生字：刷：shu：刷子、刷牙、刷鞋、shu：刷白形近字：剧（剧场）翅：翅膀、展翅高飞、双翅、展翅离：离别、分离（已学过）雁：大雁（已学过）暖：暖和、温暖、暖壶、春暖花开、风和日暖咛：叮咛9掠：掠取、掠人之美、辽：辽阔、辽远、辽河、辽东
13、厅：客厅、餐厅、办公厅、厅室、舞厅、厅堂四、指导书写生字：第二节教学内容：复习生字；感悟课文大意。教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。二、理解课文内容：思考问题：1.这首诗歌共有几小节？2.你最喜欢哪小节，说说原因。（第一、二小节）：（1） “刷刷” 、 “曲曲”是拟声词，表示什么声音？（2）读过这两个小节，你最想说些什么？（3）老师指导朗读。（第三小节）（1）你觉得哪些词语用得好，为什么？（2）你能说一说朗读时应该注意些什么吗？（3）学生指导朗读。（第四小节）（1）为什么说“秋是一座音乐厅”？（2）指导朗读第四节。三、多种形式朗读全文。第三节教学内容：朗读课文，完成书后练习。教学
14、过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。2.朗读课文。 （指名、小组竞赛、齐背）二、完成课后练习：101.读词语：选择你喜欢的词语说 1-2 句话。2.怎样朗读课文：同桌两人或以小组为单位互相指导，也可以召开一个小型的朗读比赛。3.说一说秋天的声音：仿照课文，将你所找到的声音，添加到诗文之中，读一读自己的作品。习作训练 我们眼里的秋天教学目的：通过此次作文训练，帮助学生将本单元学习的内容进行更好地理解和消化。在习作的过程中，可以适当地借鉴第一篇和第三篇课文诗歌的写法，也可以借鉴第二篇课文记叙的方法，完成这次习作。在作文的过程中，指导学生掌握习作的一般写法，明确写作步骤，使学生明白写景作
15、文不是可有可无，不是看到什么写什么，也要有选择地来写。通过此次习作，对学生更好地进行美的熏陶，培养学生的观察能力、想像能力，提高口语表达能力，更好地、有目的地激发学生发现美、欣赏美的意识，引导学生将习作与他人分享，共同进步。写作要求：仔细观察家乡的秋色，写成一篇习作，注意体现景物的特点，表达要有一定的顺序。教学过程：一、讲解写景作文的步骤：1.要经过精细的观察：有了细致的观察，才能使所写的景物形态逼真，让读者看后如临其境。2.要抓住景物的特征：抓住了景物的特征，便能引人注目，一目了然。这也使写好本次习作的前提。3.要选好取景的角度：11首先，要确立观察点。其次，要选择给人印象最深的来写。再次，要有一定的顺序。4.要写出景物的变化：动静结合。文贵有情，写景作文不能单纯写景，要融入自己的思想感情，即所表达的意思，让文章景中有情，情中含景。二、口述所写的作文，教师随机修改、讲解：三、起笔打草稿：21 汉字家园教学目标：知识和能力：学习文中 10 个生字,认识了解植物。过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。情感态度和价值观:引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱。教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。教具准备：生字卡片 词语卡片 图片 课件教学时数：3 课时第一课时教学内容：学习生字。看图片,认识蔬菜.教学过程：一、
