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1、七年级语文半期考试卷 第 1 页 共 8 页 1 瓦室初级中学 2013年秋学期七年级语文中期考试题（考试时间： 120 分钟 总分： 150 分）题号 一 二 三 总 分得分（一） （二） （三）一、积累与运用（ 44 分）1、根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。 （ 4 分）一天 , 在树下拾得一只病蝉 , 透明的翅收 li n ( ) 了 , 身躯微微颤 ( ) 抖 , 没有声响 . 它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西 . 那么小 , 却那么响 , 竟响 ch ( ) 一个夏天 ! 曾这样问 : 何必聒聒 ( )? 那只不过是夏天罢了 ! 2、下面修辞手法与其它三项不同的一项是（ 4
2、 分） （ ）A 、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B 、时光在你脸上刻下道道皱纹。C、 （雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。D、有许多鸟叫唤我的名字，有许多露珠与我交换。3、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是： （ 4 分） ( ) A 等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微 以后。 （因为整个形体非常细致，所以显得很微小。 ）B 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管 。 （各种各样欢快的音乐声。 ）C 在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患 。 （生怕失去个人利益的忧虑心情。 ）D 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅 。 （得
3、到的好处很多。 ）4、关于文学常识的表述，错误的一项是（ 4 分） （ ）A象征是用具体事物表现某种社会意义的写作方法。课文行道树便是用了象征写作手法。B寓言是文学体裁的一种，它是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝喻或讽刺意味的故事。 白兔和月亮的体裁是寓言。C 论语与孟子 、 大学 、 中庸合称为四书。D晏殊浣溪沙是一首唐诗。5、请你仿照例句用特定格式说话： （ 8 分）例句：理想是石，敲出星星之火； / 理想是火，点燃熄灭的灯； / 理想是灯，照亮夜七年级语文半期考试卷 第 2 页 共 8 页 2 行的路； / 理想是路，引你走到黎明。仿写：青春是 ， _ ；青春是 ， _ _ ；青春是 ，
4、_ ；青春是 ， _ _ 。6、名著阅读 (4 分 ) 、 是冰心在（ ） （国籍）诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的诗集，以“爱的哲学”为主题，她认为（ ）是“爱的哲学”的根本出发点， 例如： 母亲啊 ！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了 ，我只躲到你的怀里 。7、口语交际和综合性学习。 （ 6 分）校园里，有不少同学的习惯不好：一次性包装袋随手乱扔，不喜欢的饭菜也挑出来丢在地上，把废纸撕成小片后从窗口抛下，为走近道而从草坪上穿过 , 为此，学校组织系列教育活动，来矫正同学们的这些不良习惯。（ 1）请你设计一句广告词来宣传这次活动 (3 分 ) (2) 如果你遇到一个同学有上
5、述某种行为，你打算和他说什么？（ 3 分）8、古诗词填空（任选五题） （ 10 分）（ 1） （ 2 分）潮平两岸阔，（ 2） （ 2 分）日月之行，若出其中 ; ， 。（ 3） （ 2 分）马致远在天净沙秋思中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的诗句是： “ ， 。 ”（ 4） （ 2 分）几处早莺争暖树， 。（ 5） （ 2 分）“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”这句与曹操龟虽寿中的诗句“ ， 。 ， 。”含义相同。（ 6） (2 分 ) 过故人庄中写出了农村的优美风光的两句是：“ ， 。”（ 7）（ 2 分）“巴山夜雨”现在成了离情的代用词，出自李商隐夜雨寄北“ ， 。”二
6、阅读与理解（ 56 分）（一）阅读超脱一文，完成 1 5 题。 （ 12 分）超脱 周国平 / 文“不为无益之事，何以遣有涯之生” ，明白这一道理的人可谓已经得道，堪称智者了。多数人恰好相反，他们永远自诩在为有益之事，永远不知生之有涯。七年级语文半期考试卷 第 3 页 共 8 页 3 你说，得活出个样儿来。我说，得活出个味儿来。名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，对人对己都不要衣帽取人。衣裳换来换去，我还是我。脱尽衣裳，男人和女人更本色。距离是“对艺术家和哲学家是同样适用的” 。理解与欣赏一样，必须同对象保持相当的距离，然后才能观其大体。不在某种程度上超脱，就决不能对人生有深刻见解。物质的、社
7、会的、世俗的苦恼太多，人就无暇有存在的、哲学的、宗教的苦恼。日常生活中的琐屑限制太多，人就不易感觉到人生的大限制。我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。其实，一切皆变，没有一样东西能真正占有。得到了一切的人，死时又交出一切。不如在一生中不断地得而复失，习以为常，也许能更为从容地面对死亡。另一方面，对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去。自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。事实上，一个人为维持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的属于奢侈品。它们固然提供享受，但更强求服务，反而成了
8、一种奴役。现代人是活得愈来愈复杂了，结果得到许多享受，却并不幸福，拥有许多方便，却并不自由。一切外在的欠缺或损失，包括名誉、地位、财产等等，只要不影响基本生存，实质上都不应该带来痛苦。如果痛苦，只是因为你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也伤不了。守财奴的快乐并非来自财产的使用价值，而是来自所有权。所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。一件一心盼望获得的东西，未必要真到手，哪怕它被放到月球上，只要宣布它属于我了，就会产生一种愚蠢的欢乐。人一看重机会，就难免被机会支配。我已经厌倦那种永远深刻的灵魂，它是狭窄的无底洞，里面没有光亮，没有新鲜的空气，也没有玩笑和游戏。博大的
9、深刻不避肤浅。走出深刻，这也是一种超脱。我走在自己的路上了。成功与失败、幸福与苦难都已经降为非常次要的东西。最重要的东西是这条路本身。纷纷扰扰，全是身外事。我能够站在一定的距离外来看待我的遭遇了。我是我，遭遇是遭遇。惊浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。（选自 2006 年 4 期文苑 ）1. 细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （ 3 分）我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。 （这句话说明人们普遍具有一种怎样的心理？）我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。 （结合上文，你认为是值得庆幸，还是值得哀怜呢？）七年级语文半期考试卷 第
10、 4 页 共 8 页 4 2. “自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。 ”请举出一个这样的贤哲的例子，并简述其思想。 （ 2 分）3. 请你谈谈对下面两句话的理解。 （ 3 分）所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。最重要的东西是这条路本身。4. “惊浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。 ”这所展示的是一种怎样的人生境界？（ 2 分）5. 宋代文学家范仲淹曾说 “不以物喜， 不以己悲” ， 周国平也说人生要超脱。对此，你有何感触？（ 2 分）（二） 、阅读下列两个选段，完成 14 18 题。 （ 18 分）（甲）
11、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，睢去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是： 杂样儿的， 有名字的， 没名字的， 散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄
12、喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间， 甜甜笑声穿梭浩淼九天。 春在果园， 红杏流火， 桃花漫霞， 梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳14、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分是 、 、 、 。 （ 4 分）15、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、 、 ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如 、 。 （ 4 分）16、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“ ”、“ ”等。 （ 4 分）17、甲文第二段和乙文都用了虚
13、实相结合的方法，请写出甲文虚写的句子。 （ 3 分）七年级语文半期考试卷 第 5 页 共 8 页 5 18、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（ 3 分）（三） 阅读下文，完成 19-23 小题（ 19 分）孩子，请系好鞋带那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间
14、，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。我冲他喊道： “把奖品还给我！ ”他边走边嚷： “每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！ ”我拽住他的衣角，近乎哀求： “我先拿到的，给我吧。 ”他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说： “孩子，先系好你的鞋带吧。 ”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了
15、。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说： “走吧，我们回家”这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事
16、，保持一份恬淡心情对待生活。我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。19找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。 （ 2 分）20. 母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（ 4 分）七年级语文半期考试卷 第 6 页 共 8 页 6 21你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。 (3 分 ) 22. 你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（ 4 分）23 “孩子，请系好鞋带。 ”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊
