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1、人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,正标题： 人民英雄永垂不朽,题 解：,1.标明作者要歌颂 的对象。,2.揭示全文 中心意思。,副标题：,瞻仰首都人民英雄纪念碑,题 解：,1.表明了本文说明的对象。,2.表现出作者对革命 先烈万分崇敬的心情。,人民英雄纪念碑简介：,1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议作出决议，在天安门广场兴建人民英雄纪念碑。建造人民英雄纪念碑收到了200多份的设计方案，1951年国庆决定以梁思成的设计方案为主，再综合另外3个方案来建筑纪念碑。,人民英雄纪念碑简介：,1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨石重达百吨，自青岛运到北京，成品高14.7米
2、，宽29米，厚1米，重60吨。碑身由413块花岗岩组成，碑基由17000多块花岗岩和汉白玉组成，面积3000多平方米。碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕.人民英雄纪念碑矗立在天安门广场中央，与天安门遥遥相对，上有毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”，背面碑文由毛泽东起草，周恩来书写。,1949年，毛主席在人民英雄 纪念碑奠基典礼上致辞。,1949年，毛主席等党和国家领导人为人民英雄纪念碑亲奠基石。,体裁：,说明文,（事物说明文）,定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁 。分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类；依据说明语言的不同特色
3、，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（也叫科学小品）。特点：第一，内容上的科学性。 第二，结构上的条理性。（事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序） 。 第三，语言的准确性 。,说明方法的分类,举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者明白。下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方
4、法。分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。列数字:（列数据）具体准确说明增强说服力。 打比方：用比喻的方法帮助说明。引用、摹状貌、作诠释、画图表.,一、注意下列字词的读音、字形。,巍峨wi 矗ch立 永垂不朽 橘j黄色 瞻zhn仰 奠din基 挺拔b 镏li金 上溯s 重chng幔mn 庑w殿 镶嵌xing qin 销xio毁 挑衅xn 序幕m 梭su镖bio 旌jng旗 摧cu毁 践jin踏 慷kng慨ki 髻j子 怒形xng于色 五卅s运动 搀chn扶 勇yng往直前雄伟峻jn峭qio 逾y越 天堑qin,请给下列红色字注音。,奠基（ ） 挑衅（ ）旌
5、旗（ ） 天堑（ ）瞻仰（ ） 逾越（ ）镏金 （ ） 重幔 （ ）庑殿 （ ） 上溯 （ ）,din,xn,jng,qin,zhn,y,li,mn,w,s,矗 立：永垂不朽：慷慨激昂：勇往直前：丰功伟绩：遥遥相对：风起云涌：怒形于色：,解释下列词语,高大而笔直地挺立。,垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。,充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。,勇敢地一直向前走。,伟大的功绩。丰，多、盛。,遥遥，形容距离远。远远地相互对着。,涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。,形，显示、显露。内心的愤怒在脸上显露出来。,教学目标,1.整体感知课文，理清课文思路；,
6、了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用；,3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神,一、本文的说明对象及其特征,整体感知,1. 齐读课文第一段，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。,3.“瞻仰纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“ ”扣合，体现了全文的感情基调。,怀着万分崇敬的心情,2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“ ”之意。,庄重、庆贺,巍峨,雄伟,庄严,二、初知本文说明顺序,1.了解课文思路。,2 .画出表示作者行踪的词以及观察点。,课文思路,点题总领全文,（1）,介绍碑身浮雕,（210）,抒写瞻仰感受,（11）,渗透着：无限崇敬 深切怀念,结构：,总分总,默读全文，找出作
7、者参观路线的方位词，试着画出参观路线图。,走去,越过,踏着,走到,踏上,到了,瞻仰,东长安街,纪念碑台阶前,第二层平台,东,转到,最后来到,走下,离开,南（背面）,西,北（正面）,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,远,近,按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑,按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑,大碑座,小碑座,碑 身,碑顶,第二层平台,小结课文（25段）,1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？,由,到,的顺序。,远处,近处,2.从远处来看（2、3两段
8、）写了纪念碑的哪些内容？,位置,环境,兴建过程,规模,质料,3.从近处来看（4、5两段）写了纪念碑哪些内容？,结构,碑文,题字,装饰,造型,探讨研究（25段）,4.下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用 ？,（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。,这句话用了打比方的说明方法，生动形象地说明了人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。,（2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。,这句话运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确、突出强调地说明了人民英雄纪念碑雄伟的特点。,（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白
9、玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。,这句话运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了人民英雄纪念碑庄严的特点。,（4）碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。,这句话用了作比较的说明方法，突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。,对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。,5.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是 三段碑文分开写，由近及远，层次清晰，表达了人民,解放战争
10、,五四运动,鸦片战争,先 后,先 后,先 后,四周,中间,台阶,碑身,正面,背面,正面,背面,四周：,双层汉白玉栏杆,中间：,碑 心 石,正面：,题 字,背面：,碑 文,说明顺序,空间顺序,课文学习（610段）,.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？,2.作者是按什么顺序来介绍 的？,(合作讨论),人民英雄纪念碑,销毁鸦片烟 1839年,金田起义 1851年,（东）,武昌起义 1911年,五四爱国运动 1919年,五卅运动 1925年,人民英雄纪念碑,（南）,人民英雄纪念碑,（西）,南昌起义 1927年,抗日敌后游击战 抗日战争时期,人民英雄纪念碑,（北）,胜利渡长江 解放战争时期,热烈支援前线,
11、欢迎解放军,方位 顺序 事件 时间东 1 销毁鸦片烟 1839 2 金田起义 1851 南 3 武昌起义 1911 4 五四运动 1919 5 五卅运动 1925西 6 八一南昌起义 1927 7 抗日敌后游击战 抗战时期 北 8 （中）胜利渡长江解放全中国 解放期 9 （左） 渡江前夕 解放期 10 （右）慰劳解放军 解放期,碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。,设计精巧的纪念碑花边,牡丹花、荷花、菊花,碑文,：,：,：,：,：,：,：,：,：,：,南,浮雕题名及方位图,销毁鸦片烟,金田起义,武昌起义,五四爱国运动,五卅运动,八一南昌起义,抗
12、日敌后游击战,支援前线,胜利渡长江,欢迎解放军,东之南 2 1851年 金田起义 动摇了封建统治的基础,南之东 3 1911年 武昌起义 结束了封建帝制,南之中 4 1919年 五四运动 中国民主革命的转折点,南之西 5 1925年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发,西之南 6 1927年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪,北之东 8 热烈支援前线,北之西 10 欢迎慰劳解放军,这一部分的说明顺序：,1 从东到南到西再到北的空间顺序,2 从近代再到现代的时间顺序,三、总结本文的说明顺序：,（1）瞻仰者本人的活动顺序 （由远到近的空间顺序）（2）介绍纪念碑结构的顺序 （由下到上空间顺序）（3）介
13、绍碑身的顺序 （由正到背的空间顺序）（4）介绍浮雕的顺序 （东南西北的空间顺序） （从近代到现代的时间顺序）,体会说明文的语言特点：,据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。,句中“至少”一词能否去掉？为什么？,不能。“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就变成了只能保持800到1000年，讲话太绝对了。这体现了说明文语言准确性的特点。,作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？,本文通过对纪念碑的介绍， 热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和不屈不挠、前赴后继的革命精神， 表达了人民群众对他们无限崇敬和深切怀念的思想感情。,讨论交流,人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？,朗读第四段的碑文，思考：,烈士们已经远离我们 而去了，作为新时期的 青年，我们能做些什么？,三年以来：中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期。,三十年以来：从1919年五四运动至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期。,
