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1、保教知识与能力测验备考,备考指导结构图,备考指导,一、考情分析,二、课程介绍,三、备考策略,（一）命题导向（二）突出变化（三）考试内容及方式（四）试卷结构（五）题型示例（六）答题技巧,（一）课程概要（二）主要内容（三）重要程度（四）课程特色（五）课程模块,（一）入门学习阶段（二）中级学习阶段（三）高级学习阶段,一、考情分析 我国实施教师资格认定后，先后颁布了中华人民共和国教师法教师资格条例教师资格的认定办法教师资格条例实施办法等法律规章，基本形成了教师资格制度的法律体系。 国家教育事业发展第十二个五年规划中确立了教师准入遵循“国标、省考、县聘、校用”的精神。2011年，根据教育部关于开展中小学
2、和幼儿园教师资格证考试改革试点的指导意见，教师资格全国统考试点在湖北、浙江两省展开；2012年，教师资格考试试点空达到上海、河北、广西、海南等省市；2013年，山东、贵州、安徽、山西等省份加入试点；按照国家教育体制改革试点工作的总体部署，全国将逐步实行统考常态化。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请教师资格证也必须参加教师资格考试。,（一）命题导向专业导向、能力导向、实践导向（二）突出变化1、考试形式多样2、试题科目增加3、考试内容更广4、报考条件更严5、考试难度加大6、考试要求更高,（三）考试内容及方式,（四）试卷结构,（五）题型示例1、单项选择题幼儿最先掌握的实词是A.形容词 B.动词
3、 C.名词 D.代词2、简答题幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么？3、论述题结合实例，讨论游戏的教育价值。4、材料分析题请分析下面案例中教师指导行为的适宜性，并说出依据。（案例参见 中小学教师资格证网http:/）5、活动设计题围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。,（六）答题技巧单项选择题：迅速作答不逗留 简答题：条理清层分明，依照分值给答案 论述题：有理有据抓关键，理论要把实际联材料分析题：锁定考点原理阐述展开分析 简短结论活动设计题：列框架填内容,二、课程介绍,（一）课程概要 保教知识与能力是幼儿园教师资格认证考试的必考课程之一。它是一门综合性的课程，全书内容从学前儿童
4、发展和教育的基本理论，到幼儿教育的实践与评价，层层递进，全面而细致地阐述了学前儿童保教涉及的的各方面知识和能力。因此，每一章都会有一些较为重要的考试内容，我们在后面的学习中会进行讲解。,(二)主要内容 根据考试标准和大纲的要求，保教知识与能力这门课程共设计了七章内容：学前儿童发展、学前儿童教育原理、学前儿童生活指导、幼儿园环境创设、幼儿游戏活动的指导、幼儿教育活动的组织与指导、幼儿教育评价。能力要求：了解 理解 熟悉 掌握 运用五层次,（三）重要程度,（四）课程特色,体系概况,紧扣大纲，编著权威,确定重点，直击考点,讲练结合，突出实效,编排合理，设计科学,权威专家深度讲解，准确圈定备考重点，精
5、心提炼核心考点，帮助考生准确把握命题趋势，迅速掌握核心要点,立足最新考试大纲、考试标准，内容权威逻辑严密、概念准确、原理明晰,精选典型例题、历年考试真题、配套课后思考解析详细，让考生巩固基础提升能力，强化学习效果,教材设置“大纲解读” “命题聚焦”“课后思考”等栏目，结构层次分明，便于考生缩短备考时间,内容概要,（五）课程模块模块一 学前儿童发展模块二 学前教育原理模块三 生活指导模块四 环境创设模块五 游戏活动的指导模块六 教育活动的组织与实施模块七 教育评价,学前儿童发展,模块一 学前儿童发展考试目标：学前儿童发展知识，了解幼儿的 能力基本要求：熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段
6、特征、个体差异以及其影响因素的相关知识、了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。考试题型：单项选择、简答、材料分析,第一节婴幼儿的发展【考情分析】1、本节内容，在近两年的教师招聘考试过程中，单选、简答、材料分析，均出现过。2、考生在学习过程中，需要了解儿童发展理论流派的基本观点及代表人物。理解婴幼儿发展的含义、过程及影响因素等。,第一节婴幼儿的发展,第一节,一、婴幼儿发展含义二、婴幼儿发展过程三、婴幼儿发展 影响因素,身体发展心理发展,（一）遗传因素（二）环境因素 自然/社会（三）学前儿童的主观能动性,1、社会2、家庭3、学前教育机构,三、备考策略（一）入门学习阶段 对各章各节内容进行仔细阅读，对基本知识，诸如基本事实、概念、理论和规律等进行初步理解，对基本框架结构建立基本的心里印象，建立广泛的知识基础。（二）中级学习阶段 主要任务是综合复习。考生根据考纲标出核心内容、重点内容和一般内容。依据个人学习特点结合提纲、讲义、笔记、习题温习重点。（三）高级复习阶段 主要任务是做题并归纳整理。考生需要广泛应用知识解决问题，通过做题来查漏补缺、打通联系，在动态过程中把握知识之间的动态联系，达成对知识的灵活应用。切忌题海战术。,想考教师资格证请关注 hzxyjyjt,
