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1、孔雀东南飞,学习目标 1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义词 。 3.把握诗歌的主要情节和人物形象。 4.品味诗中的民族气息和抒情意味。,“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用,它所搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。,孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。,乐府概念的流变,汉：音乐机构音乐性诗体唐（新乐
2、府运动）：政治讽喻诗宋元以后：词、曲,乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。,叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。抒情诗：直接借景或物抒情。,叙事诗与抒情诗的区别：,终老不复取箱帘六七十府吏见丁宁儿今日冥冥
3、摧藏马悲哀蒲苇纫如丝谓言无誓违虽与府吏要奄奄黄昏后槌床便大怒合葬华山傍,“取”同“娶”，娶妻,“帘”通“奁”,嫁妆,“丁宁”通“叮咛”，嘱咐,“冥冥”通“暝暝”，日落,“纫”通“韧”，柔软而结实,通 假 字,“誓”通“愆”，愆违，过失,“藏”通“脏”，脏腑,“要”通“邀”，约,“奄奄”通“晻晻”，暗沉沉的,“槌”通“捶”，敲打,“傍”通“旁”，旁边,无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱,用,禀告,告诉,招致,缠绕,尽、终,记,逆想，想到将来,赠送,重点字词,名作状：1、孔雀东南飞（东南，名作状，向东南）2、昼夜勤作息（昼夜，名作状，从早到晚）3、堂上启阿姥（堂上，名作状，在
4、堂上）4、朝成绣夹裙，晚成单罗衫（朝，晚，名作状，在早晨，在晚上）5、卿当日胜贵（日，名作状，一天天地）6、相见常日稀（日，名作状，一天天地）7、手巾掩口啼（手巾，名作状，用手巾）8、金车玉作轮（金、玉，名作状，用金（玉）装饰）9、东西植松柏，左右种梧桐（东西、左右，名作状，在东西面，在左右面）,词类活用,名作动1、以此下心意（下，名作动，忍耐下来）2、媒人下床去（下，名作动， 走下）3、仕宦于台阁（仕宦，名作动，做官）4、交广市鲑珍（市，名作动，买）,形作动1、又非君所详（详，形作动，详细知道）2、千万不复全（全，形作动，保全）3、窈窕艳城郭（艳，形作动，长得最美丽）,意动用法1、便利此月内
5、（利，意动用法，以为最吉利）2、戒之慎勿忘（戒，意动用法，以为警戒）,使动用法1、逆以煎我怀（煎，使动用法，使像受煎熬一样）2、足以荣汝身（荣，使动用法，使荣耀/荣华富贵）,动作名留待作遗施（遗施，动作名，赠送的东西，纪念品）,文言句式,判断句1、汝是大家子 2、同是被逼迫3、非为织作迟4、良吉三十日,被动句1、为仲卿母所遣2、今日被驱遣3、渐见愁煎迫,1、及时相遣归2、好自相扶将3、誓不相隔卿4、何言复来还5、君既若见录6、渠会永无缘,宾语前置,主谓倒装踯躅青骢马,介词结构后置1、自缢于庭树2、仕宦于台阁,定语后置1、箱帘六七十2、赍钱三百万3、杂彩三百匹4、从人四五百,守节 古义：遵守府里
6、的规则，例：守节情不移 今义：指妇女不改变情操。可怜 古义：可爱，例：可怜体无比； 今义：值得怜悯与同情。自由 古义：自作主张，例如：汝岂得自由； 今义：不受约束和限制。教训 古义：教养，例如：本自无教训； 今义：从错误、失败中取得知识。驱使 古义：使唤，例如：妾不堪驱使； 今义：强迫别人按照自己的意志行动。,古今异义,1、2、3、4、5、,6、来信 古义：来送信的使者，例：自可断来信 今义：寄来的书信。7、处分 古义：处理安排，例如：处分适兄意； 今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。8、便利 古义：吉利，例如：便利此月内； 今义：方便。9、逢迎 古义：迎接，例如：蹑履相逢迎； 今
7、义：奉承，拍马。10、纷纭 古义：麻烦，例如：勿复重纷纭； 今义：多而杂乱。11、交通 古义：交互连通，例如：叶叶相交通； 今义：各种运输，往来和邮递通讯事业总称。,12、多谢 古义：多多劝告，例：多谢后世人； 今义：多多感谢。13、宦官 古义：做官的人，例：说有兰家女，承籍有宦官； 今义：太监、宦官。14、千万 古义：无论如何，例如：念与世间 ，千万不复全； 今义：务必、一定。,一词多义终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）为仲卿母所遣（被，介词，wi） 十七为君妇（做，成为，动词，wi） 为诗云尔（作，写，动词，wi） 非为织作迟（ 因为，由于 ，介词，w
8、i） 阿母为汝求（替，给，介词,wi） 始尔未为久（算，算作，动词，wi） 慎勿为妇死（为了，连词，wi）,相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）儿已薄禄相（相貌，名词）誓不相隔卿（你，与“卿”复指）及时相遣归 （指代兰芝，可译作“我” ）好自相扶将（指代仲卿母，译作“老人家”）还必相迎取/誓天不相负（指代兰芝，可译作“你” ）蹑履相逢迎/怅然遥相望（指代仲卿，可译为“他”）会不相从许（指代仲卿，可译作“你”）登即相许和（指代媒人，可译作“他”）不得便相许（指代媒人，可译作“你”）,为仲卿母所遣（休，女子被夫家赶回家，动词）县令遣媒来（派，动词）十七遣汝嫁（送，动词）徒留无所施（用，
9、动词）留待作遗施（赠送，动词）幸复得此妇（又，再，副词）红罗复斗帐（双层的，夹层的，名词）便复在旦夕（回答，答复，动词）,会不相从许（当然，决，副词）于今无会因（相会，聚会，动词）何不作衣裳（制造，制作，动词）昼夜勤作息（劳作，名词）君当作磐石（做，成为，动词）故作不良计（做出，动词）,相会不相从许及时相遣归还必相迎取好自相扶将嬉戏莫相忘誓天不相负不得便相许登即相许和蹑履相逢迎怅然遥相望誓不相隔卿,相，偏指动作的一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他” 等等。,你,我,你,她,我,你,你,它,他,他,你，与“卿”复指,相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通枝枝相覆盖 仰头相向鸣黄泉下相见儿已薄禄
10、相,副词，表示互相，彼此。,名词，命相，相貌。,自我自不驱卿本自无教训自可断来信葳蕤自生光自名秦罗敷 自名为鸳鸯好自相扶将物物各自异举止自专由那得自任专/不图子自归,本,本,即,而,其,其,助词，无义,助词，无义,自己,自己,掌握“自”的用法：除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等。我自不驱卿本自无教训自可断来信葳蕤自生光自名秦罗敷好自相扶将物物各自异,本,本,即,连词“而”,其,助词，无义,助词，不译,注意下列各句中的偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）,便可白公姥 昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶,古代计时法,掌握下列运用互文的句子东西植
11、松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。,在坟墓的四周种植上松柏、梧桐树。,树的枝枝叶叶互相覆盖，互相连通。,课文内容结构,托物起兴（1 ） 兰芝自遣（2 ） （开端） 夫妻誓别（3 -12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （发展） 双双殉情（22-32） （高潮） 告诫后人（33） （尾声）,孔雀东南飞,把握主要矛盾提示：焦、刘情深意重，却为何分离？为何不能如约复合？压迫来自哪里？,青年男女的真挚爱情与封建家长制之间的对立、矛盾,理解内容，分析人物,1、开端“兰芝被遣”有哪几层内容？2、体现出人物哪些东西？,兰芝自述兰芝自遣府吏求情夫妻话别,刘兰芝自述聪明勤劳、通情达理自遣自尊、刚毅话
12、别清醒、情深,焦仲卿忠于爱情，怯于斗争,焦母专制、粗暴,理解内容，分析人物,3、 “夫妻誓别”有哪几层内容？4、体现出人物哪些东西？,别焦母别小姑夫妻别,刘兰芝别焦母不卑不亢，有教养、有尊严别小姑情深意厚夫妻别忠贞不二，有远见,理解内容，分析人物,5、 “兰芝抗婚”有哪几层内容？6、体现出人物哪些东西？,刘母悲伤太守提亲被逼应许备婚备装,刘兄势利、冷酷,刘母爱护子女，尊重子女，也有私心,太守提亲、备婚烘托刘兰芝特殊身价，反衬刘兰芝高贵品质,悲喜对照，强化悲剧性。,理解内容，分析人物,5、 “双双殉情”有哪几层内容？6、人物性格有哪些发展？,夫妻诀别府吏别母双双殉情,焦仲卿冲破孝道，走向反抗,刘
13、兰芝体贴谅解；勇敢坚决，以死捍卫爱情,理解内容，分析人物,7、合葬、鸳鸯和鸣的尾声有何意味？8、告诫后人什么？,记取爱情被毁灭的教训，反对封建家长制。,浪漫主义的结尾，寄托人们的美好愿望，歌颂爱情，祝福爱情。,本诗以 为顺序，以 和 为矛盾冲突的线索，塑造了 的刘兰芝的形象、 的焦仲卿的形象，和对立面 的焦母、 的刘兄这样封建家长的代表，揭露了 破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的 和 精神。,时间,刘、焦的爱情,封建家长制的迫害,封建礼教,反抗,总结全诗：,自尊、坚强、忠贞,忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争,专制、蛮横,势利、冷酷,忠贞爱情,讨论：焦母为何不容刘兰芝？,“无后”
14、说,“性格冲突”说,“爱的争夺战”说,礼记本命：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”,礼记：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”,人物形象分析刘兰芝,提问：如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？,1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆，其作用是什么？,3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。,4、诗中用较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？,1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,在第段和第段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。,
