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1、公司个人培训学习总结根据公司20xx 年员工培训方案文件精神要求，在三月份如期进行了本年度第一期的学习培训。通过多年的探索与总结，今年的培训形式与以往有很大的不同。本年采取 集中培训与部门组织培训相结合、白天与晚上相结合、分期、分批轮流培训相结合 的培训形式，这对培训工作真正落到实处、避免流于形式起到了很大的作用，这也是本年度培训的一大亮点。另外，各部门培训工作由各部门主管领导负责，这更增强了培训的质量和效果。因各部门培训仍在进行当中，现对集中培训总结如下：一、培训人员情况 本次员工对学习培训重视程度有很大的提高，从培训人数上看比以前年度都有一定的增长。部分下乡预试人员白天外出工作，晚上不仅要
2、加班填写试验单，还能积极参与培训学习。这种精神值得大家学习，在这里对他们提出表扬。 本次除副厂级以上领导及炊事班和保卫部人员外，参加集中培训学习共计 124人。具体学习情况如下：从上表可以看出，本次培训率为 69%，未完成公司规定的 90%以上的培训率。其中：100%完成全部课程学习的有 24 人，余100 人未能完成全部学习课程。其因：1、电气分厂在3 月18号有生产任务，最后两节课未学习。 2、干变分厂人员随电气分厂加班，有一到二节课未学习。 3、部分总厂和行政人员因工作忙，未能参加全部课程的学习。 4、部分人员因结婚、工伤、有事等请假，未能完成全部课程的学习。 二、培训考试情况 本次实际
3、参加考试人员共计95人。其中90分以上人员 29 人，占考试总人数的31%;60分以下人员 16 人，占考试总人数的17%。 考试主要是对前期学习的一种检验，且通过成绩可以反映出个人对培训的重视程度和学习态度。在这里，对考出优秀成绩的人员表示真诚的祝贺，并将按公司文件规定对取得前三名的人员给予奖励;对不及格的人员提出批评，并要进行补考，如补考仍不及格将按文件规定予以处罚。各部门得分汇总如下：三、取得成绩 通过规章制度的培训，使员工对公司各项规章制度更进一步的熟悉与了解。特别是新员工原来对公司的各项规定不清楚，本次通过学习，对各项制度都有了深刻的认识，增强了遵章守纪的自觉性。 通过对员工责任、团
4、队、忠诚、职业道德、优秀员工的素质培养、文化知识等方面的素质教育培训，提高了员工的思想意识和文化理论水平。并利用视频、课件等现代化科技教学的方法带动了员工的学习积极性，活跃了学习气氛。为打造高品质、高素质、作风过硬队伍打下坚实的基础。 四、存在问题 部分人员工作与学习未合理调配，白天工作较忙，晚上不加班但也没有参加学习，造成缺课现象。 在培训过程中，仍有部分人员打瞌睡、玩手机等不认真听讲现象。 授课人授课技能有待提高。部分授课人员备课不充分，讲课内容不新颖，培训效果一般。 部分人员对学习重视不够、学习意识较差，存在应付现象。 五、下步措施 对本次不及格的人员各部门领导要加以督导，如补考仍不及格
5、，将对其后三名处以 100元罚款，并补考到及格为止，如再补考不及格者再次处罚 50 元。 各部门领导要加强本部门人员的监督和管理，合理安排工作与学习时间，避免本部门人员有缺课现象。在以后的培训中，对打瞌睡、玩手机等不认真听讲的人员进行点名批评，对仍不悔改的人员将严格按培训纪律规定给予处罚。 加大力度对员工素质教育的培训，提高员工的学习意识和积极性，实现 要我学习 到 我要学习 的转变。 授课人员提前五天把教案交至技术中心，技术中心对授课内容进行审查，确保培训质量。 以后将不断改进培训方式，积极探索新的培训模式，提高培训效果。 培训是公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利。对公司的培
6、训工作，我们将持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工的精神，推动公司向更高目标发展做出积极贡献。 基层工作，处于与老百姓打交道的第一线，既有文化体育活动的精彩，也有家长里短的调解，当然突发事件也会不期而至。突发事件，可以始于一株小火苗、一个小纠纷，表面风平浪静、稳定可控，实则暗流涌动、快速蔓延，一旦重视不够或处理不好，事态逐步升级，就会造成极其恶劣的后果。201X年贵州瓮安 6.28 事件就是一个非常典型的案例。突发事件的预防与处理让我对突发事件有了清晰的认识，应急预案有备无患，危机公关应对 网络联想 和不实信息传播，看得见的战线和看不见的战线，时时刻刻考验着公务人员的执政能力和公共服
7、务水平。 农村工作方方面面，有党建、有维稳，也有民事调解、经济发展，不一而足。培训虽已结束，但学习进步的道路还长，在培训中发现的不足，将会促使我不断学习以更加胜任村官工作。 在另一位专家鲍传友教授的讲座 教师专业成长及其生涯规划 所涉及的内容中，又让我们明白了教师的专业标准是什么?要做一个标准的教师，首先应具备的是良好的师德，拥有正确的价值观和人生观，具备健全的人格，有良好的品德修养，积极向上的人生态度和工作态度。其次，一个专业的教师，还应该具备过硬的专业知识，它包括学科知识、学科教学知识、其他相关的通性知识、学生发展知识等等，这些知识综合起来才能构成教师的专业知识。另外，一名专业教师还应该具
8、备与人沟通与合作，反思与总结、研讨与改进的发展能力，这样，才能让自己在专业发展的道路上不断更新知识和教学方法，专业水准才会越来越高。网上国培中有位专家就讲到，你要想搞好教学，让学生学好你所教的科目，你就必须让学生先喜欢你自己，很多学生会因为不喜欢老师而不喜欢这位老师所教的科目。所以，一个专业的 教师还应该具备合作、民主、仁慈，宽容、兴趣广泛、和蔼可亲、公正无私、有幽默感、言行一致、对学生问题有研究兴趣、衣着得体等受学生欢迎的个性品质。 当然，提高自己的专业素养不是一朝一夕的事，仅仅有了提升自己专业水平的意识，知道了教师专业标准的内容还远远不够，还应该有终生学习及勤奋务实地工作的态度，在教学生涯
9、中不断补充学习各类与教学相关的知识;在教学实践中不断反思总结;不断通过大家共同研讨改进方法才有可能让自己向更高的专业水准靠近。 其次，各位专家教授们也给我们讲了不少有关有效课堂教学的讲座，同时我们也观摩了六节北京教师的精彩课堂展现，感受了他们的先进的教育理念，高水平的教学艺术和教学组织能力，语言组织能力及课堂调控能力。也观摩了两位勇敢的贵州教师在北京课堂上的展现，让我们找到了贵州教师与北京教师之间的差距在哪里。与北京教师相比，相对与素质教育而言，我们的教学理念落后、对教材的目标要求理解不够通透、对学生了解不够或是上课前根本不去了解学生、对一节课中的预设和生成产生的问题不能正确处理、对现代化教学
10、手段使用比较陌生，教学艺术及语言组织能力和课堂调控能力都相差较远。这些差距都让我有了有立足现实，改变自我的意识和愿望。专家们相应的讲座恰恰给我们指明了方向。一堂好的课，包括很多显性和隐性的东西，显性的东西就是你对教材的解读是否通透，对学生的学情以及心理特征是否了解透彻，是否能根据你所掌握的情况设计出合理的能调动学生学习兴趣的教学程序。能否正确处理预设和生成产生的问 题。隐性的就是教师的教学理念，教学艺术，语言组织能力，突发事件的应变能力，教师自身的人格魅力，对学生的关注程度等等，它们都直接或间接影响着教师的有效课堂教学设计和对教学设计的有效实施及对课堂的有效掌控。综上所述，其实又回到了教师的专业素养上，只有有了较高的教学专业水准，这些问题才有可能隐忍而解，否则，将会一切都是空谈。 短短的十天培训虽然不能说让我的教学能力会有多大的进步，但是这十天快乐而紧张的培训丰富了自己的知识，开阔了自己的视野，改变了自己的思想意识，让自己在今后的工作中为提升自己的专业素养，增强教育教学能力找到了方法，明确了方向。同时激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的专业素养，搞好教育教学工作的冲动和欲望。 珍贵的培训结束了，我认为我的专业成长之路才刚刚起航，感谢专家们给我们引领了起航后要走的方向和路线，我们会朝着这个方向 不懈努力地走下去。 20xx年 x月 x日
