1四川省 2012 年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲数 学一、考试性质四川省中等职业学校对口高职升学数学考试大纲，是以教育部 2009 年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，为高校 对口高职招生的选拔考试而制定的命题指导思想是：按照“ 注重考查基础知识的同时考查能力”的原则，使学生掌握必要的数学基础知识，为继续学习和终身发展奠基础既要有利于高校选拔合格新生，又要有利于中等 职业 学校数学学科的教学改革，提高教学质量二、考试内容及相关说明2012 年中等职业学校对口高职升学考试，数学的考 试范围 包括集合、不等式、函数、指数函数和对数函数、平面向量、三角函数、立体几何、解析几何、数列、概率与统计初步等（即限于教材的基础模块上下册和拓展模块）鉴于使用教材的相异，为统一数学符号起见， 给出附录“关于部分数学符号的约定”于后，供参考) 1.考试方式考试采用书面笔答，闭卷方式考试时间为 120 分钟，满分为 150 分2.试卷结构(1)考试要求的层次比例考试的要求分为“了解”“理解(会)”“掌握”三个层次，各 层次要求的比例分 别为：了解 约占 20%理解 约占 50%掌握 约占 30%各层次要求的含义如下：了解 对知识的涵义有感性和初步理性认识，能 对学过的内容 进行复述和辨认。
理解(会) 对数学概念、定理、法则、公式有一定的理性 认识，能用正确的 语言进行叙述和解释，并知道它是怎样得出来的掌握 在理解的基础上，通过 适当的练习，使学生具有一定的解决数学问题和简单实际问题的能力3.能力要求能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力思维能力：会对问题或资料进行观察、比 较、分析、综合，能合乎逻辑地、准确地 进行表述数学是一门思维的科学，思维 能力是数学学科能力的核心数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演 绎证明和模式构建等从诸方面对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式 进行思考和判断，形成和发展理性思维，它是数学能力的主体运算能力：会根据法则、公式进 行正确运算、 变形和数据处 理；能根据问题的条件和目标，寻找设计合理、简捷的解决途径；能根据要求 对数据进行估计和近似 计算空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据 图形想象出直 观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决 问题 ，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解问题陈述的材料，并 对所提供的信息 资料进行归纳、整理和分 类，将实2际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能 应用相关的数学方法解决 问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明。
2) 试卷内容比例立体几何 约占 10%；平面解析几何 约占 18%；其他 约 占 72%3) 题型数量比例客观题∶主观题 ＝ 40%∶60%其中选择题 60 分；填空题 20 分；解答题 70 分4) 试题难度比例容易题 40%；较易题 30%；中等难度题 20%；较难题 10%三、考试目标考试目标包括知识要点及考试层次要求如下表 :第 1 单元 集合考试层次要求知识内容了解 理解 掌握集合的概念 √集合的表示法 √集合之间的关系（子集、真子集、相等） √集合的运算（交、并、补） √充要条件 √第 2 单元 不等式考试层次要求知识内容了解 理解 掌握比较实数大小的方法 √不等式的基本性质 √区间的概念 √一元一次不等式和一元一次不等式组的解法 √一元二次不等式 √含绝对值的不等式（c>0）［｜ax+b｜＜c （或＞c ） ］ √第 3 单元 函数考试层次要求知识内容了解 理解 掌握函数的概念 √函数的三种表示法 √3求函数的定义域及简单函数的值域 √增函数、减函数、单调区间的概念 √判断简单函数的单调性 √函数的奇偶性 √判断一些简单函数的奇偶性 √函数的实际应用举例 √第 4 单元 指数函数与对数函数考试层次要求知识内容了解 理解 掌握分数指数幂 √实数指数幂及其运算法则 √幂函数举例 √指数函数的图像和性质 √对数的概念（含常用对数、自然对数） √积、商、幂的对数 √对数函数的图像和性质 √指数函数与对数函数的实际应用举例 √第 5 单元 三角函数考试层次要求知识要点了解 理解 掌握角的概念推广、终边相同的角 √弧度制 √任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数 √各象限角的三角函数值的正负判断 √同角三角函数基本关系式：sin 2α+cos 2α=1、tan α= cosin √诱导公式：2kπ+α、-α、π± α 的 正 弦 、 余 弦 及 正 切 公 式 √正弦函数的图像和性质 √余弦函数的图像和性质 √已知三角函数值求指定范围内的角 √4两角和与差的正弦、余弦、正切公式 √二倍角公式 √y＝ Asin(ωx+φ)的图象与性质 √用“五点法”画正弦型函数的图象 √正弦定理，余弦定理 √第 6 单元 数列考试层次要求知识内容了解 理解 掌握数列的概念，有穷数列、无穷数列 √数列的通项公式 √等差数列的定义，公差 √等差数列通项公式，等差中项 √等差数列前 n 项和公式 √等比数列的定义、公比 √等比数列通项公式，等比中项 √等比数列前 n 项和公式 √数列实际应用举例 √第 7 单元 平面向量（矢量）考试层次要求知识内容了解 理解 掌握平面向量的概念 √平 面 向 量 加 、 减 、 数 乘 运 算 、 向 量 的 线 性 运 算 √平面向量的坐标表示 √平面向量的坐标运算、中点公式 √共线向量的坐标表示 √平面向量的内积 √向量垂直的条件 √5距离公式 √内积的坐标表示 √第 8 单元 解析几何考试层次要求知识内容了解 理解 掌握两点间距离公式及中点公式 √直线的倾斜角与斜率 √直线的点斜式和斜截式方程 √直线的一般式方程 √两条直线平行的条件 √两条相交直线的交点 √两条直线的夹角 √两条直线垂直的条件 √点到直线的距离公式 √求两平行线间的距离的方法 √圆的方程 √直线与圆的位置关系 √直线的方程与圆的方程应用举例 √椭圆的定义、焦点、焦距 √椭圆的标准方程 √椭圆的顶点、长轴、短轴 √椭圆的对称性、中心 √椭圆范围 √椭圆的离心率 √双曲线的定义、焦点、焦距 √双曲线的标准方程 √双曲线范围 √双曲线的对称性、中心 √双曲线的顶点、实轴、虚轴 √双曲线的渐近线 √双曲线的离心率 √抛物线的定义、焦点、准线 √抛物线的方程 √6抛物线的范围、顶点 √抛物线的离心率 √第 9 单元 立体几何考试层次要求知识内容了解 理解 掌握平面的基本性质 √直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质 √直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角 √直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质 √柱 、 锥 、 球 及 其 简 单 组 合 体 的 结 构 特 征 及 面 积 、 体 积 的 计 算 √第 10 单元 概率与统计初步考试层次要求知识内容了解 理解 掌握分类、分步计数原理 √随机事件和概率 √古典概型、概率加法公式 √直方图与频率分布 √总体与样本 √抽样方法 √用样本均值、标准差估计总体均值、标准差 √排列的概念、 √排列数公式 √组合的概念、 √组合数公式 √二项式定理 √二项式系数 √二项展开式的通项 √离散型随机变量及其分布 √独立重复试验及其概率 √7二项分布 √附录：【关于部分数学符号的约定】为解决我省中职学校师生因使用不同教材，在高 职考试复 习中如何统一部分数学符号的问题，现根据《中华人民共和国国家标准——物理科学和技术中使用的数学符号》GB3102.11-93 和实际情况，特作如下约定。
1.原则上中职数学教材中使用的数学符号，应统一于国家 标准 GB3102.11-93 版本2.凡 2009 年以后出版的人教社和高教社国家规划教材中出现的数学符号，一律予以认可 （以2009 年以后出版的人教社和高教社国家规划教材为考试版本）3.为统一部分数学符号，现给 出一份对照表， 仅供 2012 年中 职考生高职考试复习时参考使用部分涉及到考试范围内的数学符号对照表符号 定义·国家标准（GB）·人教社·高教社有关说明 统一使用x A x 属于 A，x 是集合 A 的 的一个元素 x A x 不属于 A，x 不是集合 A 的 的一个元素 N 非负整数集；自然数集（GB） NN+，N * 自然数集排除零的集（GB） （高教社也用 Z+） N*Z 整数集（GB） ZQ 有理数集（GB） QR 实数集（GB） RR* 非零实数集（GB） R*R+ 正实数集（GB） R+R+ 非负实数集（GB） R+空集（GB） 如 B A，B 含于 A；B 是 A 的子集，也可用 （GB）如 B A，B 真包含于 A；B 是 A 的真子集（GB）C如 U B，U 中子集 B 的补集（人教社）B，A 中子集 B 的补集（ GB）U A 或 A，如果从上文可以明显看出全集 U 指的是哪个集合，则可以把 U 省略不写（高教社）C推断符号（GB） ，有时也用 ，当 p q 为真时，才用p q，反之亦然（高教社） 排列符号 Anm 表示从 n 个不同元素中取出 m 个元素排列数（人教社） ；Pnm（高教社） GB 无 Pnm[o; ]e一个原点 O 和一个单位向量 确定的一根数轴（高教社）e 可用8[o, , ]1e2关于向量的一个平面直角坐标系（高教社） 可用关于向量的坐标例 =（3，-2） ，表示向量 的坐标 为（3，-2） （人教社） 。
aa同样意义的表示方法又如例 （3，-2）或 （-5，4）等AB（高教社）认可。