小校 建设人文校园、创办特色学校实施

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1、渝北区白岩小校建设人文校园、创办特色学校实施方案根据市委、市政府建设“五个校园” 和渝北区 “六大校园”的总体要求，为落实人文校园建设，创办特色学校，特制定本方案。一、指导思想坚持内涵发展，培养人文精神，提升人文素养，以唱、读、讲、传和“ 五个一” 活动为载体，建设特色化人文校园，创办特色学校。二、建设目标2012 年争取成为区级人文校园学校，2013 年成为市级人文校园学校，以体育、艺术教育为特色化，创建成人文校园。2013 年后，继续推进人文校园建设，逐步形成符合本校实际的特色教育体系，创办成社会认可的特色学校。三、组织领导为保证创建工作的落实，学校决定成立相应的组织机构。1、创建领导小组

2、：组长：彭荣；副组长：高勇；成员：杨文清、龚安林、何兴安、聂文波。2、综合督导小组：组长：高勇；副组长：何兴安；成员：龚安林、杨文清。3、人文课堂实施小组：组长：高勇；成员：龚安林。4、学生风貌及班级文化建设实施小组：组长：杨文清；副组长：聂文波；成员：各班班主任。5、校园人文环境建设实施小组：组长：龚安林；副组长：杨文清。四、措施及责任（一）、建设充满人文气息的人文课堂，寓人文教育于各学科教育中。由人文课堂建设实施小组负责。1、要求教师在学科教学中强化人文教育理念。各学科教师每周要向学生传授一句（一段）箴言或一首优美的小诗。2、精选或编写针对性、适用性强，简明易懂的校本教材，作为经典诵读的教

3、学读本，要求学生朗读、背诵。3、开设礼仪课，加强书法、普通话、音乐、美术、体育、科技课对学生的训练力度，促进学生特长。4、以兴趣小组为载体，开展丰富多彩的第二课堂活动。定期组织唱红歌、讲故事、朗诵、演讲、猜谜、书法、美术、科技制作等竞赛活动，做到经常化，制度化。（二）、建设班级文化，强化学生养成教育。由学生风貌及班级文化建设实施小组负责。1、建设班级书报角，制定具有本班特色的班训，设计班徽，创作班歌。2、强化学生道德风貌教育，要求学生养成良好的行为习惯。以“讲 礼仪、讲卫 生、讲秩序、讲诚 信、讲爱心” 为主要内容，大力发展“ 学习 礼仪知识，争取文明学生 ”的主题活动，使学生具有彬彬有礼、诚

4、信善良、质朴勤奋的良好风貌。3、构建体现人文关怀的师生关系。教职工要关心、爱护、尊重学生，让学生的个性得到充分张扬，优点得到充分发挥，感受到在学校接受教育和成长的快乐与幸福。（三）、加强校园人文环境建设。由校园人文环境建设实施小组负责。1、进一步完善校园道路、建筑物、绿化园地等标识文化系统建设，美化道绿化园地。2、充分利用围墙、走廊、墙壁等进行艺术打造；让学校一砖一石、一草一木都赋予教育功能。3、加大绿化力度，提高绿化率和绿化覆盖率，提升绿化品质。4、创建重庆市绿色学校、重庆市文明单位、区文明校园。5、完成办学理念、办学特色、校训、校风、校歌的提练、设计和修订，加以确定后以文字和图案表示的形式

5、汇入校本教材；校歌经专家修改和谱写好后，组织全校师生员工传唱。由综合督导小组负责。（四）、三大教育行动。由学生风貌及班级文化建设实施小组负责1、养成教育：制定学生一日常规，将学生一天中生活、卫生、学习、劳动、交往、健体等方面的行为，按“提倡、必须、反对、禁止” 的四个 层次做了具体规定； 编写知书达理 成就人生校本教材，着力培养学生的良好行为习惯，为孩子人生铺平道路。2、诚信教育：针对独生子女、留守儿童诚信意识缺失较为严重这一现状，开展向国旗宣誓、我承诺等活动，教育学生言行一致，表里如一，守信重诺，知错就改，以真诚的言行取信于人，以真诚的情谊对待他人。3、关爱行动：针对“留守儿童” 成长背景不

6、佳，文化沉 积较浅，缺乏父爱母爱，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的优秀教师担任班主任，要求他们深入了解和研究“ 留守儿童 ”的表现特征、生活环境、身心发展规律，多关心、多帮助或者帮扶，工作尽量做到具有针对性和实效性。由学生风貌及班级文化建设实施小组负责。（五）、加强硬件建设。2010 年完成塑胶运动场和班班通工程建设。2011 年完成绿化校园建设。（六）、合理安排资金，落实经费保障。在学校的统筹安排下，挤出一定的资金，加大对人文校园、特色学校建设的投入。由校园人文环境建设实施小组负责。五、实施步骤第一阶段：宣传发动。（2010 年 3 月-4 月）主要任务：成立领导

7、小组，制定工作方案，举行启动仪式，结合文明校园建设、唱读讲传活动，筹备相关资料等。第二阶段：实施阶段（2010 年 5 月-2011 年 6 月）。按照重庆市文明校园考核细则和以上措施逐一落实。按时考核奖惩。第三阶段：自查阶段（2011 年 7 月-2012 年 10 月）。对照重庆市文明校园考核细则逐条对照检查，找出存在的问题和不足。第三阶段：整改落实阶段（2011 年 11 月-2012 年 3 月）。对自查阶段存在的问题和不足，分析其原因，确定其整改措施进行整改，整改的同时进行再创新，并上报验收材料。第四阶段：验收阶段（2011 年 11 月-2012 年 3 月）。对此项工作的各种资料

8、进行分类整理、装订，迎接上级验收。2013 年迎接市级验收。六、考核及奖惩1、由综合督导小组负责创建工作的过程督导和效果考核。每月上旬召开一次综合督导小组成员会议，总结前段工作，归纳成绩和问题，向创建领导小组汇报，指导推动下一段工作。2、由创建领导小组对各创建实施小组进行考核，同时将建设人文校园、创办特色学校的工作纳入对各处室、各部门及全校教职工的考核。全校教职工要牢固树立人文教育观念，在人文校园建设中以良好的风貌起到模范带头作用。创建工作成效好的要通报表扬，年终评选出先进集体和个人，予以表彰奖励；有突出贡献的，经创建领导小组研究，予以重奖。创建工作不力，达不到要求的部门和个人，要通报批评，要与评选各类先进、职称、期末奖金等级评定等挂钩。本方案自 2010 年 4 月起正式实施。各实施小组在 2010年 4 月 15 日前制定出实施细则（包括步骤、时间安排等），交综合督导小组。