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1、地 震 应 急 逃 生 演 练 方 案东 杜 家 小 学2014.5.12地震逃生演练方案一、 演练目的通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度的保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生一切行动听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。二、演练安排1、内容：（1） 、应急避震演练 （2） 、紧急疏散演练2、对象：全体师生3、时间：2014 年 5 月 12 日宣布预案实施的步骤，5 月 12 日2：20 开始演练。
2、三、演练准备1、全体教师明确此次地震应急逃生演练的任务和注意事项。2、演练前班主任做好宣传动员工作，让学生熟悉应急避震的正确方法，组织学生学习有关自我保护的知识。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。四、演练要求1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。严禁把演练当儿戏。3、按规定路线疏散，不得串线。4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。五、组织
3、机构1、领导小组总 指 挥：代伟锋副总指挥：宋民起 侯文善 张丽艳成 员：各班主任2、教室内指导组成员：各班主任职责：（1） 、 “地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。（2） 、 “地震警报”解除后，带领学生迅速有序疏散到指定的“安全地带” 。(3)、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。3、后勤组：姜民礼职责：负责地震信号的发出，负责学生集结地秩序维护及撤离时的场地指挥。六、演练程序（一） 、启动程序：总指挥通过学校广播宣布：老师们，同学们，杜家小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。（二） 、教室内应急避震演
4、练1、信号员发出“地震警报”信号。2、上课教师（演练时为班主任）立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌” ，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为 1 分钟。3、一分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号。4、老师让学生睁眼抬头，并告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。（三）紧急疏散演练1、信号员发出“紧急疏散”信号。2、每班靠门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥学生有序逃离教室，到达安全集结地点。3、学生在
5、老师带领下有序逃离教室，并按照预定的疏散路线，迅速到达事先指定的地点整队。4、集结地点：一、二、三年级集结到教室前空旷地中间；四、五、六年级集结到各自教室前空旷地中间。所有学生都要远离前后排教室，保证安全。5、到达集结点后，各班级集中排队，各班班长协助老师清点本班人数，并及时上报给班主任。班主任整理并清点本班同学人数，及时上报给现场指挥员。6、疏散演练时，各班任课老师要在主要路口指挥学生有序逃离。（四）演练结束后有秩序地返回教室。附：地震时避震和疏散注意事项地震时避震和疏散注意事项参考资料：从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，
6、赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，应该做到：1要保持镇定，切莫惊慌失措。学生就地躲避尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。2在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌旁、墙角或桌下，以保护身体不被砸，尽量不要靠近窗口。3躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。4卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和
7、嘴，用鼻子呼吸。5在厕所内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。6在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。7、老师要正确指导学生，发现有采取不正当措施的，及时纠正。8、安全应急预案演练时各位教师切记提醒学生不要慌张，安全第一，防止学生意外伤害事故的发生。地 震 应 急 逃 生 演 练 总 结为 使 大 家 了 解 防 震 、 疏 散 等 应 急 避 险 知 识 ， 提 高 全 校 师 生 在 密 集 场 所紧 急 避 险 、 自 救 自 护 和 应 变 的 能 力 ， 掌 握 地 震 来 临 时 最 有 效 的 逃 生 方 法 ，今 天 下 午 举 行 了
8、 全 校 师 生 地 震 逃 生 演 练 。 演 练 中 ， 教 师 沉 着 镇 定 、 恪 尽 职守 ， 学 生 临 危 不 惧 、 戮 力 同 心 ， 师 生 同 舟 共 济 、 众 志 成 城 ， 演 练 因 此 十 分成 功 。 这 主 要 表 现 在 以 下 三 个 方 面 ：一 、 领 导 重 视 ， 演 练 活 动 组 织 到 位为 了 确 保 演 练 活 动 落 到 实 处 ， 我 校 成 立 了 由 校 长 任 组 长 ， 各 班 班 主 任等 为 组 员 的 领 导 小 组 ， 并 召 开 领 导 小 组 会 议 和 全 校 教 职 工 大 会 ， 部 署 演 练工 作 。
9、 会 上 ， 学 校 领 导 要 求 全 体 教 师 首 先 从 思 想 上 要 引 起 重 视 ， 增 强 安 全意 识 ， 在 学 生 中 进 行 安 全 意 识 教 育 ， 抓 住 这 次 演 练 机 会 ， 提 高 应 对 紧 急 突发 事 件 的 能 力 。 学 校 领 导 还 着 重 强 调 ， 对 于 这 样 的 活 动 ， 一 定 要 注 意 安 全 ，保 障 措 施 一 定 要 到 位 ， 以 确 保 这 次 演 练 活 动 顺 利 进 行 。二 、 筹 划 缜 密 ， 演 练 方 案 安 全 可 行在 方 案 中 就 演 练 的 时 间 、 路 线 、 内 容 、 对 象
10、都 作 了 具 体 的 说 明 。 对 这次 演 练 的 具 体 操 作 程 序 、 疏 散 要 求 与 注 意 事 项 作 了 一 一 讲 解 。 为 了 确 保 演练 活 动 按 方 案 顺 利 进 行 ， 进 一 步 明 确 疏 散 集 合 地 点 、 疏 散 顺 序 和 注 意 事 项 。要 求 班 主 任 教 育 学 生 ， 听 到 宣 布 后 ， 全 校 师 生 必 须 服 从 指 挥 ， 听 从 命 令 ，立 即 快 速 、 安 全 进 行 疏 散 ， 不 能 再 收 拾 物 品 ； 不 得 拥 挤 、 推 搡 ， 不 得 重 返教 室 ， 更 不 得 喧 哗 、 开 玩 笑 ；
11、 如 发 现 有 人 摔 倒 ， 应 将 其 扶 起 ， 帮 助 一 起 逃离 危 险 地 。 要 求 各 司 其 职 ， 到 达 规 定 的 位 置 ， 完 成 各 自 的 任 务 。三 、 井 然 有 序 ， 演 练 效 果 呈 现 良 好 总 指 挥 通 过 广 播 下 达 命 令 ： “全 体 师 生 请 注 意 ， 现 在 发 生 地 震 ， 请大 家 不 要 慌 ， 一 切 听 从 老 师 的 指 挥 ， 马 上 有 秩 序 地 撤 离 。 ”在 场 教 师 指导 学 生 有 秩 序 地 迅 速 撤 离 。 到 达 目 的 地 ， 各 班 主 任 马 上 清 点 人 数 ， 向 校
12、 长汇 报 。 演 练 指 挥 小 组 坐 阵 统 筹 ， 驾 驭 全 局 。 这 次 活 动 全 部 学 生 从 教 室 撤 离到 操 场 只 用 了 2 分 多 钟 ， 演 练 按 预 案 进 行 ， 整 个 演 练 过 程 既 紧 张 、 激 烈 ，又 有 条 不 紊 。 这 次 演 练 活 动 是 对 我 校 校 园 突 发 安 全 事 件 应 急 预 案 的 一 次 检 验 ， 不 仅 再 次 落 实 了 我 校 应 付 突 发 事 件 的 防 范 措 施 ， 而 且 也 提 高了 我 校 实 际 应 对 和 处 置 实 发 安 全 事 件 的 能 力 ， 更 进 一 步 增 强 师
13、 生 的 安 全 意识 ， 增 进 师 生 之 间 的 患 难 真 情 ， 真 正 掌 握 在 危 险 中 迅 速 逃 生 、 自 救 、 互 救的 基 本 方 法 ， 提 高 抵 御 和 应 对 紧 急 突 发 事 件 的 能 力 ， 整 个 演 练 活 动 达 到 了预 期 目 标 。演 练 结 束 后 ， 请 各 班 有 秩 序 地 回 到 教 室 ， 各 位 老 师 要 及 时 做 好 总 结 ，巩 固 提 高 学 生 地 震 逃 生 演 练 的 效 果 。地 震 ， 教 我 们 立 志 ， 励 我 们 同 心 ， 警 我 们 防 灾 ， 激 我 们 明 鉴 。 记 住 防灾 ， 记 住 汶 川 ， 警 钟 长 鸣 ， 不 忘 忧 患 。 减 灾 知 识 ， 教 育 演 练 。 福 祉 安 危 ，谨 记 在 心 。 地 震 应 急 逃 生 演 练 总 结东 杜 家 小 学2014.5.12
