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1、20132014 学年度第一学期师徒结对活动情况记载苏州高新区马浜幼儿园时间：9 月 17 日 地点：小一班 姓名：周玉清内容：我是 XX 组的小朋友 形式：社会活动过程一、故事导入师：“小朋友们，周老师今天就带领你们去水果乐园玩玩好不好？看到了！哇果园里的水果全部都丰收了呢。哎还有小动物呢！小猴说：“我最喜欢出桃子，桃子吃起来甜丝丝的。 ”小鸟说：“我最喜欢吃又酸又甜的葡萄。 ”小猪说：“我呀，最喜欢吃西瓜了！西瓜又大又圆，吃到嘴里甜甜的。 ”小狗说：“我最喜欢吃香香的苹果。 ”小猫说：“我最喜欢吃脆脆的梨子。 ”师：“小朋友们你们还记得小猴子、小鸟、小猪、小狗和小猫喜欢吃什么水果吗？”二、
2、选一选1.出示水果标记。师：“小动物们听说小一班的宝宝们很乖呢，所以小动物们就带来了它们最喜欢吃的水果，想和我们一起分享品尝哦，哎是哪些水果呢？”2.幼儿自选一种水果标记拿在手上。师：“你喜欢吃哪种水果？就选择这种水果的标记并贴到椅背上吧”三、找一找师：“你选择了什么水果标记呢，还有谁也选择了相同的标记？”小结：XX、XXX.都选择了香蕉标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫香蕉组。四、玩一玩师：“接下来，我们来玩个游戏好不好？把你们的小手举起来，好了，跟我一起做哦，我们开始喽小手小手拍拍，香蕉组的小手举起来！”评价与指导周老师语态亲切自然，整个活动环节还是相对比较清楚的。在故事导入环节，语言比
3、较生动活泼，运用了 “哇” “诶”等感叹词，活跃了活动气氛，因此幼儿对活动很感兴趣。但毕竟是新老师，在整个活动中，周老师还是有点紧张，整个活动有点在赶进度，以至于活动少了小结内容。在玩一玩这个环节中没有带动幼儿的活动气氛，刚玩了一会就结束了，以致幼儿玩的不兴奋。但整个活动还是比较成功的。活动后，我与周老师一起讨论了这堂课的上课效果。我把发现的问题及时告诉了她，告诉她上课时不要赶紧度，一步一步来，不然很多细节会做的不到位。活动环节中需要有小结的内容，通过我的评介和指导后周老师都很认真的听取和改正。20132014 学年度第一学期师徒结对活动情况记载苏州高新区马浜幼儿园时间：10 月 23 日 地
4、点：小一班 姓名：周玉清内容： 触摸游戏 形式： 科学活动过程一、展示玩具，引起幼儿兴趣师：“老师这里有很多玩具，想不想来玩玩？”二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1.幼儿自行挑选玩具把玩师：“每人只能挑选一件,用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？”2.老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。师：“你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？” （学词：软软的、硬硬的）3.和同伴交换玩具，尝试多种感知。三、学习归类1.进行游戏：把玩具送回家。师：“软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 ”2.尝试给多种物品归类
5、，一起来送这些物品回家。评价与指导 教具准备充分，选材符合小班年龄特点，周老师教态亲切。在整个环节中，师幼互动比较多，环节清楚。幼儿对活动也很感兴趣。但在游戏中，规则讲的较少，而且没有进行示范，导致有些幼儿将玩具宝宝送错了家。通过一段时间的教学活动下来，周老师有了很大进步，所以这堂课是上的比较成功的。20132014 学年度第一学期师徒结对活动情况记载苏州高新区马浜幼儿园时间：11 月 7 日 地点：马浜幼儿园 姓名：蒋雪芬内容：糖果找家 形式：科学活动活动过程一、导入师：小朋友们喜欢吃糖果吗？老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。二、开展“糖果找家”的游戏1. 认识糖果的家
6、。（1）出示贴有不同颜色标记的瓶子。师：糖果放在哪个瓶子里最合适？请12名幼儿来操作。师：你怎么知道这个糖果要放在这个瓶子里？（2）认识颜色标记。（3）幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，老师巡回指导，提醒幼儿边放边说：“送黄色的糖果回家” 。2品尝糖果。让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：“我想吃红色的糖果” 。（三）说一说讲述自己吃了什么颜色的糖果并品尝糖果。备注当蒋老师利用我班幼儿对颜色已经有了一定认识的知识经验，首先便出示三原色的瓶子，小朋友就能马上讲出红、黄、蓝三种颜色。在游戏中蒋老师用糖果贴在瓶子里的方法，方便了幼儿操作：按颜色送糖果回家分，也便于集体检查，一看就知道错在
7、哪里。最后蒋老师还设计了说一说的环节，我想吃 X 色的糖果并品尝糖果，不仅锻炼了小朋友的语言表达的能力，还提高了小朋友对本次活动的喜爱。我认为整个活动的设计逐层深入，环环相扣，让小朋友们很好的掌握了将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类的方法。所以，活动的设计也是至关重要的。20132014 学年度第一学期师徒结对活动情况记载苏州高新区马浜幼儿园时间：10 月 8 日 地点：马浜幼儿园 姓名：蒋雪芬内容：找朋友 形式：语言活动活动过程1、导入韵律活动找朋友 ，感受找到好朋友的愉快。二、童话欣赏好朋友 ，在看、听、说、找中理解童话内容。1.师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼 A：我和好朋友
8、在一起很高兴。幼 B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。2.展示投影仪，引导幼儿大胆讲述。（1）观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼 A：小鸟家里有窗户、有门。幼 B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。幼 C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。幼 D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。（2）配对讲述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼 A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。师：还有哪些也是好朋友呢？幼 A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼 B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，雨天会用到。4.深入探讨，寻找小鸟的好朋友。（1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和
9、小朋友说一说。（2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。 ”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。 ”（3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？幼 A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。幼 B：蓝天、白云是小鸟的朋友。幼 C：要保护小鸟，做它的好朋友。三、游戏“找朋友” ，巩固表述童话内容。1.师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说和是好朋友。2.师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？备注通过蒋老师的这次活动，我从中学到了在开展活动的过程中，首先要抓住本次活动的活动目标，其次就一定要抓住小朋友的兴趣和注意力，必须要及时给小朋友们你的回应，最后一定要驾驭整个活动，控制整个场面，我发现我班幼儿都对这节活动很感兴趣。
