中沟小学课堂教学设计

《中沟小学课堂教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中沟小学课堂教学设计（130页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1中沟小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置与方向 课 时 第 1 课时备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 例 1 及练习。教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点：通过教学活动使学生学会辨认东、南、西、北四个方向，明确它们的位置关系。学会制作简单的平面示意图，了解制图的规定。通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识和能力，进一步发展空间观念。教学难点： 使学生学会用方位名词描述

2、物体的方位。教 学 过 程 旁 注一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转” 。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例 1 挂图：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面

3、。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第 2 题2教 学 过 程 旁 注先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏” 。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住我们东莞市的东西南北方向？5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。四、小结。板书设计教后反思3中沟小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置与方向 课 时 第 2 课时备

4、课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 例 2、例 3 及练习。教学目标 1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点： 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学难点： 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教 学 过 程 旁 注一、复习：1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课：（一）例 2：1、观察第 3 页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4

5、、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。 ）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？ 并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（二）例 3：1、观察例 3 图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？3、同桌互相说：4去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练习教 学 过 程 旁 注1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北” ，根据“上北下南左西右东”练习

6、指一指。四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？板书设计5教后反思中沟小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置与方向 课 时 第 3 课时备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 综合练习教学目标1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。教学重点： 熟悉对东西南北方向的认识，能够根据路线图描述行走路线。教学难点： 学生能够根据路线图描述行走路线。6教 学 过 程 旁 注一、 练习：1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？2、老师给出一个方向（邮局在百货大楼的

7、东面） ，学生说出其他的 3 个方向。3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。4、分组活动：送回家（用东西南北卡片）二、综合练习1、观察第 2 页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第 6 页第 3、4 题：观察中国地图，先找出“五岳” 。告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！5、引导学生阅读：你知道吗？教 学 过 程 旁 注三、总结。四、课后作业: 在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。板书设计7教后反思中沟小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置

8、与方向 课 时 第 4 课时备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 例 4 以及练习。教学目标使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点： 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点： 使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。8教 学 过 程 旁 注一、 复习：1、画一画方向示意图：2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。二、学习新知：1、出示例

9、4 图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”。2、我们知道了“东北方向” ，你能说出下面的这几个方向是什么吗？3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南” ，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。4、请自己画一个标有 8 个方向的方向示意图。5、观察例 4 图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？教 学 过 程 旁 注三、练习：1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？2、第 10 页第 1 题：在黑板上标出自己家的位置。四、总结：这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？9板书设计教后反思中沟小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置

10、与方向 课 时 第 5 课时备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 第 9 页例 5 以及练习。教学目标 1、使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走的路线。102、培养学生的观察能力和空间观念。教学重点： 使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走的路线。教学难点： 看懂路线图熟练描述行走路线。教 学 过 程 旁 注一、导入：1、请用手势指出你认识的 8 个方向，同桌互相看看指对了吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这

11、8 个地区。二、新知：1、出示例 5 挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？2、请在图中指出 8 个方向：3、解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。 ）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。教 学 过 程 旁 注三、巩固练习：1、说一说，1 路公共汽车的行车路线。2、第 1

12、0 页第 2 题：全班读题：熟悉学生的描述。四、总结：收获？指导学生对学习进行评价。11板书设计教后反思中沟小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置与方向 课 时 第 6 课时备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 位置与方向的综合练习教学目标 1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能12够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

13、教学重点： 认识 8 个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学难点： 认识 8 个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教 学 过 程 旁 注一、练习：1、说一说你认识的 8 个方向：同桌互相考一考。2、画出一个标有 8 个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。二、综合练习：1、11 页第 3 题：说一说，商店在十字路口的什么位置。也可以请几个学生提出问题，其他同学回答。2、11 页第 4 题：3、生独立完成 12 页的第 5 题：4 同桌合作完成 12 页第 6 题。教 学 过 程 旁 注三、总结：这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处

14、呢？还在什么地方有用呢？13板书设计教后反思中沟小学课堂教学设计年级：三年（1）班（下） 学科： 数学 课 题 第二单元除数是一位数的除法 课 时 第 1 课时备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等14授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间教学内容 口算除法教学目标1.在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。教学重点： 通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学难点： 掌握几十几除以以位数的口算方法。教 学 过 程 旁 注1、口算（学生读题，独立口算，说出得数） 。12 4= 8 2= 14 7=24 6= 36 6= 18 9=16 4= 20 5= 35 5=15 3= 64 8= 72 9=2、口答：（1）80 里面有几个十？400 里面有几个百？（2）34 里面有几个十和几个一？（3）39 里面有几个十和几个一？二、亲身实践，学习新知1谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位