《人教版有历史七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版有历史七年级下册第16课《中外的交往与冲突》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1人教版有历史七年级下册第 16 课中外的交往与冲突教学设计课准要求1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭等事实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。教学目标1、知识与能力了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。2、过程与方法分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力
2、、识图能力和历史想象能力。收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。通过歌曲七子之歌引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。3、情感态度与价值观郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 教学思路2教学重点和难点的处理方法重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的
3、事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。 教学过程 导入新课屏显课件封面 （背景音乐：钢琴曲）首先让我们一起认识一位航海英雄郭川。播放郭川航海导入：600 多年前，中国著名的航海家郑和以智慧为舵、意志为桨，扬起和平的风帆，创造了世界航海史上的壮举。这节课就让我们穿越时空回到明朝，感受大明王朝的外交风范。第 16 课 中外的交往和冲突 学习新课：一、 郑
4、和下西洋【自主学习】屏显：郑和下西洋预习提纲本部分将由学生自主学习，阅读课本第一二三自然段，梳理出郑和下西洋的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，互评，补充，纠正。过渡：郑和奉命出使西洋，完成了世界航海史上的的壮举。他是从哪里出发，又经过哪里呢？屏显：郑和下西洋路线图。过渡：这幅郑和下西洋的的地图非常清晰的勾勒出了郑和下西洋的路线，下面就让我们亲身体验下西洋的过程。【情境体验】我随郑和下西洋，假设你是当年随郑和船队远航的一名成员，请你用最简短、最有感染力的语言，谈谈你们到达亚非某一国家和地区时的所见所闻和突出感受。学生讨论、探究、分析，各抒己见，回答出船队到达各国收到热
5、烈欢迎的感受，并把自己置身到船队进行贸易活动的场面中去，同时想到各国的国王为了答谢中国3的深情厚谊，纷纷派使者跟随船队回访的场面。自然而然的得出这样的结论意义：郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。屏显：历史影院，播放1405 郑和下西洋片段。下面再让我们共同回顾郑和下西洋的历史，重温这段历史。过渡：漫长的航海途中危机四伏、险象环生，郑和战胜了困难，完成了一个神圣的历史使命。他能够成功的原因是什么呢？【合作探究】郑和能成功实现远航的原因是什么？先由学生通过自主讨论，然后合作交流，启发学生举例说明，其余同学可作补充。教师做出总结：屏显以下内容1、明朝前期国力强
6、盛。（根本原因）2、造船业发达，指南针应用于航海。（客 观原因）3、全体船员的通力合作4、郑和的杰出才华和优秀品质。（主要原因）思考：郑和的成功能给我们带来什么启示。提示学生从对当今中国和对中学生两方面思考，实现历史与现实的结合，并起到学习历史为现实服务的作用。（国力强盛，经济发达才能在外交中占据主动权。科技发达，有杰出的人才，有富于团结协作精神的团队对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系，促进中国与世界各国之间经济往来。学好外语，提高自己的综合素质，增强自信心，为将来参与国际竞争作好准备敞开国门，不断地吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林等。 ）过渡：600 年斗转星移
7、，许多细节都已隐没在历史之中，但是七下西洋的郑和给我们这个民族留下了丰厚的文化遗产。【知识拓展】屏显：郑和纪念邮票及郑和下西洋电视剧图片。今天，世界许多地方都发行了郑和邮票，并且以郑和下西洋为题材拍摄电视剧,纪念郑和这位世界和平的使者！过渡：郑和下西洋是明代前期经济发达的体现。但到了明朝中后期，随着国力衰落，东南沿海地区倭患四起，明政府派遣戚继光领兵抗倭。二、戚继光抗倭4【自主探究】屏显：戚继光抗倭知识提纲。本部分将由学生自主学习，梳理出戚继光抗倭的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，互评，补充，纠正。【图说历史】屏显：抗倭形势图结合地图让学生明确在前面学习过程中出现的
8、几个地点的位置，形成正确的时间和空间概念。这是一场胜利的战争。进而得出抗倭斗争的性质，是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争。戚继光卓越的军事指挥才能突出表现在特别善于以饿敌饱，以远打近，以寡敌众，而且只付出极小的阵亡代价。比如在台州大捷中，戚家军击败 5500 敌人，只付出了 20 人的阵亡代价，解救百姓数以万计。老百姓亲切的称呼戚继光为“戚我爷”，戚家军也深受百姓的爱戴。【合作探究】为什么戚继光抗倭能够取得胜利？ 本部分先由学生通过自主讨论，然后合作交流，启发学生举例说明，其余同学可作补充。教师做出总结：屏显以下内容1、这是一场反侵略的正义战争。2、戚家军纪律严明，作战勇敢。3
9、、符合人民的利益，得到人民的支持。4、戚继光卓越的军事指挥才能。【方法天地】你知道怎样分析战争胜利的原因吗？并以上问题为例，得出四方面的结论：战争的正义性，人心向背，主观原因，客观原因。其中前两个方面是最主要的。过渡：戚继光除了具有卓越的军事指挥才能之外，还具有非常高尚的品质。屏显：戚继光图片，诗两句。从这两句诗中体现出戚继光怎样的精神和高尚品质？学生讨论、探究、分析，各抒己见，得出戚继光具有驱逐倭患，保卫海防，拯救百姓于水火的爱国主义精神和不追求个人功名的崇高品质。我们学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质和修养。5【方法天地】 戚继光创建的“戚家军” 跟我们学习过的什么
10、军队相似？如何评价戚继光？学生得出：岳家军。戚继光是一个民族英雄。什么是民族英雄？对学生进行学法指导。培养学生的爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，进一步落实课标。【知识拓展】明朝抗倭英雄孙镗，了解地方抗倭英雄，补充课外知识，拓宽知识面。屏显：七子之歌澳门，澳门风景图片，播放歌曲七子之歌。过渡：正如歌中唱的那样，澳门就像祖国母亲的一个孩子，他离开母亲的怀抱已经太久了，他迫切的想要回来。那么澳门是怎么样离开母亲怀抱的呢？三、葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权屏显：1553 年，葡萄牙殖民者用欺骗的手段，攫取了在澳门的居住权。回归后的澳门在中国共产党领导下，在一国两制伟大构想的指引下，国
11、民经济迅速发展，像盛世莲花一样，冉冉升腾，澳门的明天将更加美好。 整合提高 屏显知识结构。师讲授：明朝前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济文化交流频繁，属友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵。倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里进行殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观的反映了处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛转为衰落了。轻松闯关 明朝的对外关系 郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权明朝前期
12、 国力强盛交往明朝中后期 国力衰退冲突当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛逐渐转向衰弱了 。61、通过四个选择题巩固本节课的基本知识，培养分析问题，解决问题的能力。2、通过“合纵连横”分析比较唐代与明代的海路交通所到达的最远地区，并分析两个朝代对外交往发达的共同原因，培养学生读图能力，分析问题，解决问题的能力。结束语：如唐代和明代一样，在中国共产党的领导下，我国当今实行改革开放的政策，对内改革，对外开放，在对外关系方面也体现出独立自主，和平友好的大国风范。回望 600 年前的征帆远影，郑和的征帆落下，开放的帷幕也随之落下。明朝中叶到鸦片战争，中华民族上演了闭关锁国、割地赔款、屈膝求和、丧权辱国的悲剧。几百年来，中国的历史反复证明了一个道理落后就会挨打，如果没有强大综合国力作保障，就很难保证国家安全和领土完整。而少年强侧国强，少年智则国智，让我们为实现中华民族的伟大复兴，开创祖国更加美好的明天而继续努力吧！
