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1、1人教版语文四年级上册长城教学设计教学目标:1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。教学重点和难点:理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。重点如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。难点教具准备:图片教学过程:一、观察图片,了解图意。 (1)第一幅图的观察点在哪里呢?(在长城外或太空等)第二幅图又是在哪里观察的呢?(在长城上)(2)看第一幅图时应重点观察什么?(抓住观察重点:长城)你觉得长城看上去有什么特点?(长、大、弯)再看第二幅图:你
2、能看出长城有什么特点?(高大、坚固) 。-(可以适当地引入远景图和近景图的概念)孩子们,你们发现了没有,其实作者在介绍这些内容,是按一定顺序的?(从远到近)你是哪儿读出来的?(生汇报)咱们就按作者这个顺序,一起去远看长城,那是一种怎样的景象呢?二、深入品读,感受长城的魅力1、品读第一自然段(1)品读第一句“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 ”我们先来看“崇山峻岭”这四个字,你想到了怎样的画面?带着感受读读这个词语。(2)长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态?所以作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作(一条长龙)带着感受齐读这句话。(3)让我们齐读第一段,
3、读出龙的气魄。过渡:刚来我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿,现在让我们走近长城,走近它的一砖一石,来触摸它,感受它。2、品读第二自然段(1)默读第二自然段,想一想:你对长城又有了怎样的印象?(2)感受高大坚固的特点学生汇报划出的相关语句,交流体会。齐读描写高大坚固的语句。 感受构思巧妙的特点 1建筑材料:巨大的条石和城砖 (高大坚固)2城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行3垛子:瞭望口、射口 结构合理4城台:每隔三百米、屯兵和传递信息2学生汇报交流,随机学习理解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。你能在图中找到长城的这些部位吗?并说说它们的作用。 (出示长城近景图)过渡:我们跟随着作者的脚步,欣赏了长城
4、的雄伟壮丽,领略了它的精心设计。此时此刻当作者站在长城之上,踏着平整的石砖,摸着巨大的条石。他想到的又是什么?3、品读第三自然段(1)指明读第 3 段,画出感受深刻的句子。(2)品读体验:“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城” 。从“多少” 、 “才”你体会到了什么凝结是什么意思?凝结的是什么?(劳动人民的血汗和智慧)(课件出示第 2 句)仔细地品读这句话,相信你能找到答案。谁和大家一起分享你的感受?谈感受,体会重点词语。A “没有没有”有的只是什么?(无数的肩膀、无数的手)一块巨石就有两三千斤重,这巨石压在了一双双肩膀上,这是怎样的肩膀?怎样的手?B “一步一步” “陡峭”八达岭有多高?相当于 300 层楼高!C “数不清” “两三千金重”(没有现代化的工具,人们怎样把巨石抬上这陡峭的山岭?)谁来带着自己的感受读?(3)补充文言文孟姜女寻夫及故事。想一想,他们还会遇到什么样的艰难?齐读第三自然段。(4)作者发出了这样的赞叹:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个奇迹。美国前总统克林顿这样说:长城是一个奇迹,一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。三、写话寄情1、你也来学学这些名人,给长城写几句话。2、为长城写广告语。四、板书设计远看 像长龙近看 高大坚固17 长城联想 劳动人民的智慧和血汗地位 伟大的奇迹