手机使用对大学生的影响分析

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1、手机使用对大学生的影响分析手机作为信息传播新媒体，在大学生学习生活、身体健康、心理成长等方面都有着广泛而深刻的影响。文章从沈阳高校大学生对手机使用现状，考察大学生接触、使用手机对学习、心理成长、身体健康等多个方面的影响。调查结果显示， 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】手机作为信息传播新媒体，在大学生学习生活、身体健康、心理成长等方面都有着广泛而深刻的影响。文章从沈阳高校大学生对手机使用现状，考察大学生接触、使用手机对学习、心理成长、身体健康等多个方面的影响。调查结果显示，手机已经渗入到大学生生活的方方面面对大学生的学习、娱乐、消费等产生了很大的影响， 并伴有手机依赖症的出现。通过调查结果，深

2、入挖掘产生原因，并提出相关建议，引导大学生合理使用手机。 【关键词】大学生；手机依赖；自我管理 在经济全球化的今天，随着经济、科技，特别是电子信息技术的发展，大学生拥有手机的比例相当之高，而且使用相当频繁。大学生可以用手机博览群书，查阅新词汇，新知识；可以用手机听音乐陶冶情操；可以聊天交友，扩大社交网；可以上网看新闻，了解世界新动态，扩大视界。然而，事物发展总有它的两面性，手机在给大学生带来极大便利的同时也不可避免地产生一些问题。部分同学甚至对手机出现严重依赖，在无法使用手机或者忘记携带手机时常会出现如烦躁不安、言语粗俗、情绪低落、抑郁寡欢等不良情绪，而这种现象其实已经是手机依赖症的表现。因而

3、，手机对大学生的影响，务必要引起关注。 一、大学生手机使用的现状 （一）研究对象及方法 （二）大学生手机使用基本情况 二、手机使用对大学生的影响 （一）学习影响 1. 课堂学习影响 大学生在课堂使用手机的主要原因并不是为了于更好学习，相反更多的大学生选择在课堂上使用手机来消磨课堂时光；同时368%的受调查者常有手机响起的错觉，需要不是查看手机，这是手机依赖症的表现，需要引起我们关注。 对于任课老师对于学生在课堂上接电话现象的态度，如图 2-2，采取立即制止方式的老师仅占较小部分，而采取无视或要求下次注意的老师占较大比例，学生在课堂上使用手机甚至接听电话影响到课堂气氛时，老师采取的处理力度仍不明

4、显，故而上课使用手机的现象越发严重与老师的任课态度，老师与学生的交流都有密切关系。 对学习成绩影响 从问卷调查的结果中发现，当问及手机对自身产生的消极影响时，有4 3.01%的大学生表示手机使用会使学习工作注意力下降，超过80%的大学生表示玩手机成瘾会导致上课注意力不集中。而随着手机功能越发强大，利用手机作弊的现象也随着发生。在调查中，有亲眼看到利用手机作弊现象占到 49.46%；没有见过，但是有听说过的占 48.39%。 （二）手机使用对身体心理影响 （三）手机使用影响大学生人身心健康 使用手机的不良习惯逐渐引发身心健康问题，包括眼疾、颈椎病、肩周炎等，因此，大学生使用手机可能带来的不良影响

5、仍不容忽视。 三、大学生过度使用手机的原因 （一）手机使用自身特点 目前，手机已经成为公众的生活必备品，手机在高校大学生中的普及率接近100%。随着手机功能的不断增多，包括休闲娱乐、购物消费、社交活动等等，手机已经覆盖生活的方方面面；其次，高校大学生作为受高等教育的年轻人，对于新兴事物的接受能力更是远高于普通民众；此外，手机自身易于携带，可以随时随地使用，不受实践与空间的限制，也为大学生过度使用手机提供前提。 （二）大学生缺乏自我管理能力 大学生对于自己的人生观、价值观还并不成熟，在摆脱了高考的重压后，容易找不到人生目标而变得无所事事，进而容易产生无聊、寂寞的心理状态，而手机的娱乐、社交等功能

6、恰恰满足了大学生消磨空闲时间与寻找心灵寄托的需要。因此，大学生自我管理能力差是手机依赖症的重要原因。 （三）高校管理不规范 大多数高校在学生使用手机问题上并没有形成规范的制度，如，大学课堂使用手机的现象并不少见；再者，在校大学生多数是外地人，远离监护人，高校关注在校大学生生活状况的力度不够，致使高校并没有及时对学生使用手机进行合理引导。因此，高校管理不足，也是大学生过度使用手机的原因之一。 四、针对手机使用对大学生产生不利影响的建议 （一）大学生应提高自我管理能力 大学生在进入高校之前都经历过高考的严峻考验，与高中时明确的目标相比，大学生生活的目标感降低，部分学生自主学习能力差，自我约束能力不

7、足，为尽快融入大学生活，大学生应积极参加课余活动，参与实践锻炼，树立人生目标，实现人生价值。 （二）高校应有效引导大学生规避手机使用的不良影响 1. 课堂上师生有效沟通，提高课堂学习质量 受访大学生表示在课堂使用手机多数是由于课堂内容无聊或跟不上老师进度，因而，任课老师若能增加在课堂上与学生的互动，了解自身授课进度与学生的理解接受情况，激发学生的学习动力，增强课堂吸引力，规范大学课堂玩手机行为。 高校完善手机使用制度管理 高校应顺应时代发展与需要，及时调整完善校规校级，通过硬性管理，强制引导青年大学生合理使用手机，规避手机使用的不良影响，包括利用手机考试作弊、手机娱乐降低课堂学习效率等。 3.

8、 高校应引导大学生意识到手机的不适宜使用带来的影响 夜间熄灯后依然使用手机的“不夜党”几乎存在于大学校园的每个寝室，很多同学喜欢在睡觉玩一会儿手机，但这一习惯已经带来很大的身体隐患。这样长期在黑暗里看电子书会造成视力下降、青光眼等眼疾，导致大学生作息不规律、生物钟紊乱，影响了大学生的健康。而将手机不离身，甚至与将手机置于枕头边睡觉，也会对身体产生辐射，长期危害身体健康。高校应该在课堂内外引导学生了解到自身生活方式已经走入误区，引导学生意识到这是错误的生活习惯，提出较好的生活习惯建议。 （三）政府部门应该尽快完善移动网络信息传播的管理 手机传播信息已经成为最有效的媒介之一。商品广告、不良服务信息

9、借助短信平台发布经常可见，甚至于中奖虚假信息、信用卡消费等屡见不鲜。政府执法部门应对信息传播的合法性、合规性加强管理。高校大学生仍处于心理成长的塑造阶段，价值观的养成易受外界信息影响，相关部门应尽快完善规章制度，加大执法力度，为信息社会风气提供良好环境。 价值观是评判是非对错的标准与尺度，大学生价值观反映了大学生的思想认识水平和道德感知能力，更在一定程度上反映了高校思想政治教育的工作的成效。通过对现有大学生价值观现状的分析和发展趋势的研究，可以进一步丰富和完善 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】价值观是评判是非对错的标准与尺度，大学生价值观反映了大学生的思想认识水平和道德感知能力，更在一定程度

10、上反映了高校思想政治教育的工作的成效。通过对现有大学生价值观现状的分析和发展趋势的研究，可以进一步丰富和完善现有的价值观理论基础，加强和改进高校思想政治教育工作，塑造更加积极健康的大学生的价值观。 【关键词】大学生价值观；现状；发展趋势 价值观是思想意识的核心，对人们的社会认知、是非判断、行为取向产生重要的导向作用。大学生作为国家未来的接班人，其价值观走向不仅影响个人对事物的判断标准和行为取向，并对整个社会的价值取向及其变化走向的产生重要的导向。学术界对于大学生价值观的研究已经取得了丰硕的成果。通过对这些研究成果进行梳理、总结、分析和评估，对今后的研究有重大的意义。 一、大学生价值观研究现状

11、（一）价值观的涵义的界定 目前学术界对于价值观的定义尚未形成统一的标准，不同学科和领域具有不同的定义：哲学领域，谢勒认为价值是一种客体，与主体无关。斯宾诺莎把价值理解为主体的追求和欲求。埃伦费斯把价值看成主客体之间一种满足需要的关系。 心理学上具有代表性的定义有：克拉克洪认为价值观的是一种外显的或内隐表现。罗克奇将价值观定义为可以指导行为和态度持久的信念，是个人的也是社会的现象。施瓦茨强调价值观具有目标导向作用和动机功能。黄希庭认为价值观是一种辨别是非善恶的具有情感性、判断性的观念系统，是指导行动的依据。 通过以上国内外学者对价值观涵义的界定来看，可以从中归纳出价值观的主要要素： 价值观的整体

12、，可能是一种客体或是主体，还可能是主客体之间的一种满足需要的关系；价值观的表现形式可能是外显的也可能是内隐的；价值观的功能是对行为具有导向作用；价值观的情绪表达具有情感性和判断性。由此，结合大学生的特点，我们认为大学生价值观是指大学生对生活中的事物、现象价值的所具有的认识、评价的根本看法和观点。 （二）大学生价值观研究成果 目前很多国内外专家和学者都在价值观的研究方面取得了丰富的成果，在研究内容上进行了分类，主要分为：婚恋价值观、人际价值观、政治价值观、道德价值观、生命价值观、消费价值观六个维度进行研究。 婚恋价值观研究方面：刘丽军通过对湖南省高校部分大学生婚恋价值观的问卷调查和实证研究，分析

13、了当代大学生婚恋价值观的现状并提出帮助大学生树立正确价值观的合理建议。 人际价值观研究方面：主要是实证方面取得了较大的成果，美国田纳西州心理学家 H. Fit田纳西自我概念量表和郑日昌编制人际关系综合诊断量表对大学生进行调查，对他们的人际价值观、自我概念与人际关系的现状和关系进行了研究，根据他们的研究分析得出人际价值观与自我概念存在不同程度的相关。 道德价值观方面：池卫东提出当代大学生道德价值观的特点是提高道德价值观教育实效性的前提。从他的调查结果显示，当代大学生道德价值观的典型特点是积极追求与矛盾冲突的对立统一，而失范行为的成本与利益倒挂、家庭教育的自我中心、大学道德教育的边缘化等是大学生道

14、德价值观问题的重要成因。 消费价值观研究方面： 胡洁通过开放式问卷和访谈方式对西南大学的学生进行了消费价值观的初步调查，把大学生按基本成分的不同划分为消费价值目标和消费价值手段，又从消费价值目标纳出了五个维度；从消费价值目标纳出了三个维度对大学生消费价值观现状进行了分析。这是目前对消费价值观比较完善的研究。 政治价值观方面：唐昆雄、赵春风对贵州省高校大学生价值观进行多阶段随机抽查同卷调查，对当代大学生政治价值观现状的实证分析目前学校政治价值观教育的现状与存在的问题，提出要增强政治价值观的教育实效性。 生命价值观方面：李若衡，杨静主要采用心理学研究中经常采用的心理投射方法收集资料，运用社会科学质

15、性研究中的内容分析法加以具体分析大学生生命价值观，并归纳了六种较为典型的生命价值观：珍爱生命、积极进取、悲观与困惑、冒险、狭隘和矛盾的生命价值观。这是根据大学生在对待生命的态度及情绪上的划分，对今后的研究具有相当大的借鉴意义。 （三）大学生价值观研究方法 通过以上文献分析，总结大学生价值观的研究方法主要有理论性研究和实证性研究，理论性研究主要是采取访谈法、理论分析法；实证方面主要是以开放式调查问卷的形式测试，问卷又分为语句问卷和词汇问卷；还有借助国内外专家设计的量表和运用测量工具，利用心理学上的心理投射方法收集资料，运用社会科学质性研究中的内容分析法对大学生进行测试研究。 二、大学生价值观研究

16、发展趋势 从价值观的分类研究来看，已经取得了丰富的成果，每类的研究几乎都进行了理论和实证方面的研究，并得出了有效的论证结论。但我们仍然能从中找出一些不足和需要进一步研究的地方，主要有以下几个方面：（一）注重学科的交叉性 在研究思路和方向上，要坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和胡锦涛“科学发展观”为指导，以加强和改进大学生思想政治教育为出发点和归宿点，加强心理学和思想政治教育学的有关理论的运用，综合哲学、社会学、伦理学、心理学等学科相关知识，注重运用多种学科的交叉性进行，力求研究更加深入、具体、科学。 （二）讲求研究方法的多样性 在研究方法上，通过对现有文献的分析得出，目前对大学生价值观的研究结构大都是对大学生价值观的基本概念、基本状况、影响因素、教育对策等几个方面进行进行探讨；就研究方法而言，多从事的是定性研究，进行实证调研基础上的定量