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那达慕之歌教学反思那达慕之歌是一首蒙古族歌曲。在歌曲的导入部分，我以我是人民小骑兵为背景音乐，让学生对蒙古大草原产生浓厚的兴趣，再结合课件创设情景，这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。在解决如何把握歌曲那达慕之歌段落与段落之间的节奏和情绪时，我利用那达慕盛会中的比赛项目及比赛情景为切入点，利用学生好奇好动的心理，不断启发，大胆尝试，让学生通过“骑马”“摔跤”“万人齐声欢呼”的场面和动作来感觉、编创节奏，去理解、体会情绪，并从中发现美感与乐趣，这是音乐教学中十分美好的阶段，学生兴趣盎然，课堂气氛将十分活跃。在本首歌曲的结束部分“设计不同力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果”处，我让学生通过小组交流，自己设计等方式鼓励学生大胆创造。使他们在自由讨论，亲自尝试，充分发挥的过程中使他们能用音乐的形式，表达自己个人的情感，在音乐实践活动中，使学生享受学的愉悦，受到情感的陶冶。不足之处：学生在按节奏朗读歌词之后，如采用随师伴奏读歌词，在填唱歌词，给学生自主学习的空间，会使学生掌握的更扎实。在歌曲处理方面也应该以学生为主体，多多引导启发学生去发现问题、解决问题，使学生充分感受到处理歌曲的乐趣。另外，还应运用多种教学方法与教学手段，调动学生学习热情 ，进一步提高音乐课堂教学效率。
