对当前质检技术机构青年职工归属感的思考

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1、对当前质检技术机构青年职工归属感的思考当前，质检技术机构的青年职工一定程度上存在着对单位认同感、归属感不强，存在着对事业发展缺乏信心的状态，急需管理者认真研究和解决。文章旨在通过对当前质检技术机构青年职工存在归属感不强的问题及表现、分析其中的原因 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】当前，质检技术机构的青年职工一定程度上存在着对单位认同感、归属感不强，存在着对事业发展缺乏信心的状态，急需管理者认真研究和解决。文章旨在通过对当前质检技术机构青年职工存在归属感不强的问题及表现、分析其中的原因，并试图从创新管理、改进思想政治教育方式角度，提出增强青年职工归属感的措施，为实现质检事业科学持续发展提供保障

2、。 【关键词】质检技术机构；青年职工；归属感 习近平总书记在今年“五四”期间，勉励广大青年要“勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任”。作为中国特色社会主义事业重要组成部分的质检事业，同样需要充分发挥青年职工的朝气活力、勇于探索和富于创新的精神，为质检事业科学持续发展、为坚定走中国特色质检之路提供坚强支撑。但是从当前实际看，质检技术机构的青年职工一定程度上存在着对单位认同感、归属感不强，存在着对事业发展缺乏信心的状态，这对增强技术机构凝聚力、促进事业发展带来了负面影响，急需管理者认真研究和解决。 归属感，主

3、要是职工以自己所确立的自身价值为标准尺度，并将其放在单位中进行直接或间接地验证、鉴别、比较，当单位能较大程度地满足他的价值实现，与他的价值取向吻合，他就会对该单位产生认同意识，并随着自我价值的实现，便十分愿意将自己的发展与单位的命运联在一起，把自己“归属”于单位。 当前，出生于80、90 年代的青年职工已经占据了质检技术机构人数的绝大部分，已经成为推进事业发展的重要力量。同时，由于他们大都参加工作不久，凭着“自己还年轻、还有很多机会”的想法，对单位存在着一种挑剔的心理，稍不如意便心灰意冷，对单位感到失望。一旦他们自己的需求得不到满足、自己的价值得不到实现，便会产生离开单位的想法或行为。 一、青

4、年职工归属感不强的表现 当前，质检技术机构青年职工对单位归属感的不强，主要表现在以下几个方面：（一）对单位政策制度“一知半解”。单位制订实施的各项政策制度和措施，他们不主动了解，只是停留在管理者在会议或其他场合对制度的解释上，管理者有解释到的，他们知道一点，没解释到的，他们就不知道。他们对政策制度的了解是一知半解，即便如此，个别青年职工甚至也不去看政策制度的全文，不去作全面的了解。 （二）对单位中心工作“事不关己”。对单位当前的重点工作、中心工作不积极参与，对单位的发展不关心，认为单位的事情是单位领导的事情、是别人的事情，我只是一名普通的小员工，这些大事与我无，即使参与其中了也发挥不了什么作用

5、。 （三）对单位各项活动“勉强参加”。单位组织的各项文体活动或技能比武、培训讲座等活动，如果没有硬性指标或作为考核依据，不少青年职工往往不感兴趣、不愿参加，即使在某方面有特长的职工，也显得比较“低调”，很少积极主动报名参加或主动参与活动组织，往往是等组织者要求或指明，才勉为其难参加。 （四）对单位工作安排“被动接受”。一个是工作责任心不强。对上级布置的工作被动接受，接受后不积极完成，工作中出现问题不积极主动想办法解决，或者绕过这个问题，甚至是干脆放着不去解决，导致工作被拖延，即使按时完成的，但完成质量不佳。另一个是过于强调客观原因。认为事情没做好或任务完成不了，是缺少做好这项工作的条件，是别人

6、的工作没做好，所以才导致自己完成不好，而不是自己的原因造成的。 （五）只关心自己手头的“一亩三分田”。对工作，只做好自己的分内的事情，很少过问其他人的工作，团队合作精神、集体主义观念较缺乏，不善于与他人沟通交流，以致于对自己的“一亩三分田”也耕不好，专业技术、业务水平也难以提升。 （六）只关心自己切身利益的比如当领导过问某项工作时，只讲自己做了哪些工作，取得了哪些成绩，却淡化其中出现的问题。比如在制度执行过程中，只关注自己当前有利的内容，而不全面了解制度，甚至断章取义，只看到自己有利的一面。 上述问题的存在，一方面形成了“管理者和组织者的积极热情，与职工反映和参与的被动冷淡”双方的鲜明对比，导

7、致某些工作或活动就那么几个人在干，形不成氛围，产生不了积极效应和良好效果。另一方面，造成青年职工只为自己眼前的利益考虑，而不关心单位的集体利益，造成了单位的制度难以有效执行、工作难以有效落实，阻碍了事业的持续发展。 二、青年职工归属感不强的原因 青年职工对单位的归属感不强，有着诸多方面的原因，主要是：（一）认为自己是“临时工”，是单位的“局外人”。由于质检事业的快速发展，需要引进更多的人才服务发展的需要，但是由于不少进入技术机构的青年职工是“临时工”身份，没有正式编制。这在当前社会现状下，他们认为自己没有正式身份，社会和外人都不认同自己是这个单位的人，存在着“身在曹营心在汉”的心态，一旦有更好

8、的就业单位便积极报名应聘，以致于认为单位只是我付出劳动、领取工资报酬的地方，缺乏对单位的认同和归属感。 （四）管理者以人为本理念有待增强。在单位的管理中，有个别管理者潜意识里存在着传统固有思想，在制订政策、处理问题时，没有从以人为本的角度，不善于听取和采纳职工的意见，不了解职工的真实想法，没有让职工参与到单位的管理中来，只是把职工当做完成工作、实现目标的工具，没有把职工当成单位的主人。这样往往出现了职工对制度政策不理解，也不愿意理解，对工作不主动，也不愿意主动，增加了工作的难度。 （五）单位内部和谐氛围不浓郁。比如单位同事间关系不融洽，除了工作就是工作，缺少沟通与交流的机会，给他们产生单位只有

9、冷冰冰的工作、硬生生的制度，缺少人情味的印象。 三、增强青年职工归属感的措施 青年职工是质检事业开展的重要力量，青年职工的思想状态是否正面、工作状态是否积极、人才队伍是否稳定、技术能力是否过硬，直接关系到质检事业是否能实现科学持续发展。因此，作为管理者，要正视面临的问题，坚持以人为本，用科学的发展观，指导青年职工的思想政治工作，努力探索新时期青年职工的思想政治工作机制，充分尊重、理解与关心青年职工，激发他们的最大潜能，充分发挥他们的积极性和创造性，为质检事业科学发展提供坚强保障。 （一）了解青年职工的真正需求。青年职工由于家庭出身和个人经历不同、个人性格和心理状态不同、工作环境和工作性质不同，

10、在不同时期的需求也不同，所以这就需要管理者充分考虑到他们的需求，知道他们在想什么、想要什么，并把实现他们的需求和期望，充分体现制度政策的制订、单位的管理措施中。同时，充分考虑他们的实际困难，并能尽力给予解决和帮助，消除他们的顾虑，帮助他们解决后顾之忧，这对他们提高对单位的归属感具有很重要的作用。 （二）让青年职工参与到管理中。比如单位管理者在制订政策制度时或者开展某项工作时，能充分调动青年职工的参与热情，征求他们对政策制度和某项工作的意见和看法，或者在遇到难题时，能他们参与进来，充分发挥他们的创造性和创新能力，既能推动问题的解决，也能使青年职工从中获得成就感，实现自身价值，增强对单位的归属感。

11、 （三）加强政策形势的宣贯力度。现在的青年职工，他们所受到的教育、所接受的信息不同于老一辈的职工，他们有自己的思想，有自己的选择，对不理解的事物，他们表面上迫于行政压力而接受，但是却没有从内心里真正接受，这需要单位管理者，在制订实施政策制度过程中，除了命令式的要求职工接受和执行外，更要加强对政策的宣贯解释，让职工了解这些政策制度制订的背景、目的和意义，既要让他们知其然，更要让他们知其所以然。 （四）改进和完善职工管理方式。在单位淡化正式工与临时工的界限，做到“不以编制论英雄”。无论是否在编，都不搞论资排辈，一律按照“同工同酬，能者多劳，多劳多得”原则，同等参加考核、同样享受各项荣誉、福利，同样

12、按业绩获得岗位晋升、劳动报酬，形成人人通过拼搏实现自我价值。 （五）搭建青年职工发展平台。比如根据照岗位所需的能力要求，设立相应的岗位级别，让他们对自己的能力有明确的了解，也对自己将来的发展方向有明确的把握，明确自己的发展目标和努力方向。同时，设立各类荣誉评选项目，除了工作能力强以外，在其他方面有一技之长的，都可以在单位中的不同平台中发挥出特长。 （六）注重青年职工的能力培养。比如通过加大对对青年职工专业技术培训的力度、实行新老职工“传帮带”、鼓励参加继续教育等等方式，提高青年职工专业技能水平，使其尽快适应岗位需求，并在岗位上发光发热，让他们体现出自己的价值，使他们不会产生因能力水平不足，不适

13、应工作需求，而产生自卑意识、消极躲避心理。 （七）发挥党工群妇组织的作用。积极开展职工感兴趣的活动，让青年职工走出办公室或实验室，多增强彼此间的沟通和交流。同时，多开展职工关爱活动，对他们在生活上遇到的问题，多给予帮助和解决，营造和谐、活泼、温馨的工作氛围。 四、结语 总之，青年职工是质检技术机构的宝贵财富，青年职工队伍建设是关系到质检事业发展的大事。作为管理者，要认清形势，充分了解青年职工的真实需求，不断创新工作方式方法，努力搭建各类发展平台、注重青年职工能力提升，充分发挥党工团妇组织作用，让青年职工真正感受单位对他的重视和关心，自己的能力能得到提升、个人价值能得到体现，感受到自己到是单位的

14、主人，是事业发展不可或缺的一分子，这样青年职工对单位才会归属感，才会更加积极地付出青春和热血，质检事业科学持续发展才会得到保证。 结合目前普通高等院校学生实际，列举了大学生厌学现象的主要表现形式和特点，深入分析了厌学现象产生的原因，并对大学生厌学现象的解决提出了对策。 【关键词】大学生；厌学；初探 随着教育体制改革的进一步深化，随着各 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】结合目前普通高等院校学生实际，列举了大学生厌学现象的主要表现形式和特点，深入分析了厌学现象产生的原因，并对大学生厌学现象的解决提出了对策。 【关键词】大学生；厌学；初探 随着教育体制改革的进一步深化，随着各项管理手段的进一步加强

15、，高等院校正在走向健康发展的正确轨道。但是有些存在的问题又不得忽视。目前，我们高校学生管理战线上的同志，普遍感受到了部分大学生的厌学情绪。厌学问题确实正困扰着大学校园，如果我们对此漠然视之，则教学质量难以保证，教学秩序难以维护，教学目标难以实现，教育方针难以坚持，后患无穷。因此，针对大学生的这一心理、行为、现象以及寻求解决的措施谈一谈粗浅看法。 一、大学生厌学的主要表现形式及特点 （一）厌学的主要表现形式 抄袭作业日益严重。作业，是帮助学生消化巩固所学知识的重要教学手段。但不少学生为应付教师而做作业，作业潦草、马虎。也有些学生不独立完成作业，却抄袭别人的，并且从作业发展到实验报告课堂笔记。有的

16、略加改动、有的则原封不动照搬照抄，因而常出现把别人作业中的疏漏和错误原版抄录的笑话。 3. 考试作弊屡禁不止。学校制定了严格的学籍管理条例，对考试作弊几乎无一例外地予以严厉的惩处，然而作弊却屡禁不止。因作弊招致处分的学生在受处分学生总数中占有相当高的比例。由于作弊手法隐蔽或由于个别监考教师姑息而“漏网”者，据学生自己讲，人数往往超过被抓到而受处分的。作弊是很值得研究的学生行为。由厌学平时学习敷衍、考前准备不足担心考试不及格 “铤而走险”作弊这是个合乎逻辑的过程。厌学与作弊存在着一定的因果关系。作弊行为的“高效益”，破坏了劳动付出与成绩高低的正相关性，出现“倒挂”现象，“怕吃亏”心理又刺激未作弊者加入到作弊者行列，这就造成了恶性循环。 4. 学习精力和时间他移。现在有些大学生对学习不感兴趣，勉强为之，却把精力时间越来越多地花到学习以外的活动上。沙龙热、舞台热、围棋热、桥牌热、麻将热热潮迭起、花样翻新，甚至还