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1、广东省高考语文题型,（语言文字运用的考察） 1.对字音的考察 2.对词语，熟语的考察 3.病句 4.语言的考察（文言文阅读 选择题） 1.词意 2.文意 3.断句翻译（古代诗歌鉴赏） 1.对诗歌形象意境的理解 2.对关键词的理解品味 3.诗歌所使用的表达技巧 4.诗歌的情感主旨 5.评价文章的思想内容（名句名篇背诵默写） 对要求背诵的名句名篇进行考察 ）,（论述类文本阅读） 1.理解重要概念的含义 2.重要句子的含义 3.筛选整合文中的信息 4.分析文章的结构，把握文章的思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析作者的观点态度（文学类文本阅读） 1.作品结构，主题 2.体裁的基本特征和主要
2、表现手法 3.重要语句的丰富含义，语言表达艺术 4.作品形象，内涵，艺术魅力 5.价值判断，审美取向 6.作品的意蕴，人文精神 7.作者的创作背景和意图 8.个性化解读和有创意的解读（实用类文本阅读） 1.文中信息 2.语言特色，文章结构，中心意思 3.主要观点，基本倾向 4.文本产生的社会价值和影响 5.对某种特色坐深度思考和判断 6.文本反映的人生价值和时代精神 7.作者写作背景和意图 8.就本文中的某些问题，提出见解,（语言运用） 1.扩展语句，压缩语段 2.选用，仿用，变换语式 3.图文转换 4.修辞（写作）考纲要求能写论述类，实用类和文学类文章。基础等级：1.符合题意 2.符合问题要
3、求 3.感情真挚，思想健康 4.内容充实，中心明确 5.语言通顺，结构完整 6.标点正确，不写错别字发展等级 1.深刻 2.丰富 3.有文采 4.有创新,语音,甄嬛,在汉语大词典里“嬛”字有三个读音，首先是与“嫏”组成“嫏嬛”，这个词读作“lng hun”。嫏嬛，传说为天帝藏书之所，后泛指珍藏许多书籍的地方。这是“嬛”字在古汉语中较常见的用法。 “嬛”字另一读音是qing，孤独无兄弟之义。 “嬛”字的第三个读音是xun，用以形容女子柔美、柔媚、轻盈的风采。,从剧情看，甄嬛是大理寺少卿甄某的长女，剧中的甄嬛，刚出场参加选秀，轮到她时，自报闺名“甄嬛”。皇帝问她是哪个“嬛”。甄嬛答：是“嬛嬛一袅楚
4、宫腰”的“嬛”。皇帝说：那是取自宋代蔡伸的词喽，并赞美她：“柔桡嬛嬛，妩媚姌袅。你果然当得起这个名字！”可见，“嬛嬛”在这里是形容女子婀娜妩媚之姿的。甄嬛既自陈其名是来自蔡伸的一剪梅，那“嬛”字就应是形容女子柔美轻盈之义。这个“嬛嬛一袅楚宫腰”的“嬛”，理应读作“xun”。,一、考纲阐释,最新普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)对本考点的考查要求是：识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级（识记）。 所谓“识记”，就是只要求准确记忆汉字的读音，不要求拼写；汉语拼音方案的拼写规则并不在考查范围。所谓“现代汉语普通话”，就是将古代汉语特有的字音及一些方言排除在考查范围之外。所谓“常用
5、字”就是指2 500个常用字和1000个次常用字的认读, 方言、生僻字读音可不予理睬。 。,二、考点透析,(一)多音字1同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。主要有三种情况:（1）这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同。如：2011年高考大纲版全国卷“桧柏”的“桧”读“u ”；而“秦桧”的“桧”读“hu”。（2）在个别词语中的读音与一般读音不同。如：2011年高考重庆卷“殷红”中的“殷”读“yn”，其他都读“yn” “yn”。,（3）在口语和书面语中的读音不同。如：2011年高考重庆卷“包扎”为口语，其中“扎”读“z”，而在书面语中使用时如
6、“驻扎”的 “扎”读“zh”。 2多义多音字。这类多音字主要包括两种：（1）词性不同，读音不同。如：2011年高考广东卷“畜牧”的“畜”做动词时读“x”，而做名词时如“牲畜”的“畜”读“”。（2）意思不同，读音不同。如：2011年高考山东卷中“果脯”的“脯”，义与“蜜饯果干”有关时读“f”；与“胸脯”义有关时读“p”，与“上供、案件”义有关时。,(二)形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中90以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如：2011年高考天津卷“浸渍”的“渍”读“z”，而不读“z”，“莘莘学子”的“莘”读”shn”，而不
7、读“xn”。 形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：1声旁读音与本字读音相同。如：2011年高考江西卷“蟊（mo)贼”的“蟊”读音与声旁“矛”读音相同。2声旁读音与本字读音完全不同。如：2011年高考江西卷“造诣”的“诣”读“y”，不读“zh”。,3声旁读音与本字读音相近。 (1、)声母相同，韵母不同，如：“马厩”“棱角”“抨击”“锲而不舍”中的“厩”“棱”“抨”“锲”分别读“”“”“”“”，不能读成“”“”“”“”。(2)声母不同，韵母相同，如：“刹那”“纤维”“蹊跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读“”“”“”，不能读成“”“”“”。(3)声母、韵母相同，但声调不同，如：“谕
8、旨”的“谕”读“”，不读“”；“不韪”的“韪”读“”，不读“”。,(三)形似字形似字是指那些形旁或声旁相似的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形似字不同读音的能力。 1笔画增减造成的形似字。这类形似字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如：“亳州”的“亳”读“B”，而不读“”；“泠泠作响”的“泠”读“”，而不读“”。2偏旁不同造成的形似字。这类形似字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“”，而“慨”与“概”，前者读“”，后者读“”,(四)习惯性误读字 习惯性误读字是指由于平时
9、对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如：把“气氛”的“氛”读成 “”(应读“”)，把“憎恨”的“憎”读成“”(应读“”)等。,三、识记技巧,语源,词义,语体色彩,记少不记多,词性,1,2,3,4,5,（一）熟记多音字的5个方法,泊p （名）水泊血泊湖泊b （动）停泊泊位泊车刹ch（名） 宝刹古刹刹那 sh（动） 刹车刹住不正之风畜ch（名） 牲畜家畜x （动）畜养畜牧粘nin（形） 粘性粘土zhn（动） 粘贴粘连,1、词性判断读音,纤xin纤细，纤维 （细小）qin纤夫，拉纤 （拉船的绳子） 禅shn禅让，禅位 （与帝王有关）chn禅师，禅宗 （与佛教有关）攒z
10、n积攒，攒钱 （积累）cun攒聚，攒射 （聚集）鲜xin鲜见，鲜有 （少）xin鲜嫩，屡见不鲜 （新鲜）,2、词义判断读音,哄hng哄堂大笑 哄抢（多人同时发出声音）hng哄骗 哄逗（骗）hng起哄 一哄而散 （吵闹）强qing强大 强壮 （力量大）qing强颜欢笑 强词夺理（勉强） jing倔强 强嘴（强硬不屈、固执）着 zho着数 花着（同“招”） zho着凉 着急 着慌（感受，受到） zhu 着手着陆着落着笔（使接触别的事物） zhe 顺着 沿着 朝着 （后缀）,3、语源判断读音,根据语源确定读音。一些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如：
11、“卡”字，外来词中读“”，其他词中读“”。卡车卡片卡其色卡路里关卡卡脖子发卡,4.语体色彩,壳k （口） 贝壳 脑壳qio（书） 躯壳金蝉脱壳地壳翘qio（口） 翘尾巴翘辫子qio（书） 翘楚翘首翘望色shi（口） 掉色套色色子s （书） 颜色脸色剥bo （口） 剥皮剥花生 b （书） 剥夺剥削剥离,辟 b复辟 辟邪 辟举其余读p埋 mn 埋怨 其余读mi载 zi表示“年”或“记载”时，其余都读zi引吭高歌：“”，只在表示喉咙时读，其余读“”顺蔓摸瓜：“”只在表示细而长的茎时读，其余读“”强劲：“”只在表示强劲有力时读，其余读“”姓肖：“”只在表示姓氏时读，其余读“”,.记少不记多,是用于普通
12、名词还是用于专有名词,蠡：,在普通名词中，音l，如：以蠡测海、管窥蠡测。 在专有名词中，音l，如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人名）,秘：,普通名词中，音m如：秘密、秘书、秘诀、秘方 专有名词中，音b，如：秘鲁（国名，在南美洲）,普通名词中，音p ，如：朴素 专有名词中，音p ，如：朴刀 音pio, 如： 姓朴,普通名词中，音lu ，如：落叶 口 语 中 , 音l ， 如：落下 专有名词中，音lo ，如：落枕,朴,落,（二）要读准形声字。,众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可以采用归类记忆
13、的方法，把声旁表读音的形声字归到一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要读准声旁不表读音的这一类。,1、声母改变 畸形 j 伺候 c 风光旖旎 y n 缫丝so 2、韵母改变 褴褛ln l 金钗chi 呶呶不休no3、声母、韵母都变了 踝骨hui 联袂 mi 鞭笞ch,（三）要辨清形似字。,形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如；把“不寒而栗”的“栗()”读成“粟(s)”等。 对这类字，我们要先辨清字形。再依形记词定音，学会运用联想记忆法。如：滇池里有“水”，缜密的思维得“丝丝入扣”，嗔怪得用“口”；确定字形后再己词的读音就容易多了。另外，复习时还可以把一些形似字编成顺口溜来记，如
14、：横戌()点戍()戊()中空，横撇交叉就念戎()。总之，只要能展开想象的翅膀，再难的形似字也能分得清、读得准。,证券（qun ） 试卷（ jun ）辍学（chu） 连缀成篇（zhu）拾掇( duo ) 补裰(du)谙习（n） 万马齐喑（yn )联袂（mi） 诀别（ je）赝品（yn） 义愤填膺（yng) 不容置喙（hu） 缘木求鱼（yun），掾吏 （yun） 如椽大笔（chun）,（四）矫正习惯性误读字。,平时养成勤查字典的习惯，不要凭想当然去读拿不准的字；要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。,嘈杂搜查 贮藏虫豸衬衫赚钱暂时回溯戏谑蹊跷,仓颉马厩频繁缙绅愤懑伶仃钟磬,潜力应届警惕挑剔庇护恬淡矫揉翘首滂沱徇私,瑰宝麋鹿沉冗褒贬内疚比较蜿蜒针砭谄言气氛怏怏不乐,
