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1、1人教版初中历史七年级上册中国农村土地制度的变迁教学实录一、导入展示图片：油画父亲 师：复习之前我们一起看一幅名为父亲的油画，这位父亲代表了广大中国农民的形象。常年的劳作在他的脸上留下了深深的痕迹。而农民是如何看待身后的这片黄土地的？农民说：“庄稼百样好，地是无价宝”， “地是父母面，一天见三见” ， “人不亏地皮，地皮才不亏肚皮” 。农民用朴实的语言表达了对土地怎样的感情？生：热爱、依赖的感情。师：中国是一个传统的农业大国，历代政府都力图制定出适合自己的土地制度。今天我们就一起来复习中国农村土地制度的变迁。二、专题复习（一）总述专题内容师：农村土地制度是指在一定的社会条件下，以农地为媒介结成
2、的人与人之间的关系。这里的“一定的社会条件”主要指的是生产力的发展水平。而“人与人之间的关系”则是一种生产关系，如土地归谁所有？人在生产活动中所处的地位如何？产品如何分配？而在中考中与之相关的考点大约有以下几个。2 分钟的时间，请大家翻阅课本，找到这些考点。 （课件展示：与“中国农村土地制度的变迁”有关的考点和考查要求）（二）梳理知识点1.商鞅变法师：首先我们一起来看商鞅变法。 （课件展示：材料 1）材料 1：春秋以前，土地属于国家所有。春秋以来，由于铁农具和牛耕的广泛使用和推广。大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。 人教版中国历史七上 P38 师：材料中提到”铁
3、农具和牛耕的广泛使用和推广” ，说明什么在发展？生：生产力。师：很好，生产力发展后，部分土地的归属出现了怎样的变化？生：从“国家所有”变成了“私产” 。 师：我们知道西周以来实行分封制，周天子将土地、平民和奴隶分封给亲戚、功臣，封他们为诸侯，诸侯再将土地层层分封下去，所以我们说“普天之下莫非王土。 ”而随着生产力的发展，出现了私田。那么出租土地的奴隶主转化为 ？租种土地的人，变成 ？2生：地主、农民。师：各国的地主阶级都希望通过变法确立自己的统治，而各国的变法中，商鞅变法最有成效，影响最大，我们来看看商鞅变法的内容。 （课件展示：商鞅变法的内容）A.国家承认土地私有，允许自由买卖 B.生产粮食
4、布帛多的人，免除徭役 C.按军功大小授予爵位和田宅 D.建立县制，由国君直接派官吏治理 师：商鞅变法中，建立封建土地所有制，奠定封建制度形成基础的措施是： 生：A师：国家承认土地归私有，那么在 A、B、C、D 四项内容中体现了哪些使土地成为私有的方式？生：自由买卖和获得军功。师：很好，自由买卖和建立军功是当时获得土地最重要的两种形式。我们再来看 D 选项的“建立县制” ，这一条内容在当时起到了怎样的作用？生：有利于加强中央集权。师：对，建立县制，实际上也是一种对土地的整理。当时规定，未垦的土地，人民可以自由占耕，由政府对人民直接计田征税。 （课件展示：材料 2）材料 2：未垦的土地，人民可自由
5、占耕，由政府对人民直接计田征税。 傅乐成中国通史 师：上述措施说明商鞅变法是对生产关系的一种调整。它起到什么作用呢？（课件展示：商鞅变法的作用）1. 经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦国的统一奠定了基础。 2. 商鞅变法推动了社会的发展。各国经过变法，封建制度逐步确立，地主阶级统治确立起来，封建社会形成。师：经济发展，军队战斗力增强，四个字概括就是？生：国富兵强。师：秦国成为战国后期最富强的封建国家，说明秦国的社会性质出现了怎样的变化？生：由奴隶社会过渡到封建社会。师：很好，最终经过各国的变法，在全社会确立了封建制度。回顾商鞅变法的过程
6、，我们发现，首先是生产力发展，引发了生产关系的调整，正是因为这种生产关系的调整是适当的，所以进一步促进了生产力的发展。而在漫长的封建社会里，社会的生产力一直在不断进步。（展示图片：曲辕犁、筒车、 齐民要术 、 农政全书 ）师：在生产力不断发展的同时，我们也实现了经济重心的南移。经济重心的南移何时完成？生：南宋。师：很好，这是一幅描绘封建土地所有制下农民劳作的耕获图 。（展示图片：耕获图 ）师：农民使用各种劳动工具在田地里工作，而生产出来的粮食大部分归谁所有？生：地主。师：所以在历代的农民暴动中，几乎都会直接或间接的提出“平均”的要求。而近代以来第一个将“平均地权”写入革命纲领的3人是？生：孙中
7、山。师：对，是伟大的民主革命先行者孙中山先生。 （课件展示：材料 3）材料 3：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 同盟会革命纲领 师：后来他又在民报发刊词中，将平均地权简化为什么主义？生：民生主义。师：很好，后来孙中山还提出“耕者有其田”的想法。但是很可惜，孙中山和他的继任者都没有实行彻底的土地改革。在第二次国共合作打败日寇后，国共两党之间进行了内战。在解放战争中，我们提到了很多重要的战役，其中有一场”用小车推出来的战役”是？生：淮海战役师：淮海战役中有 500 多万民工冒着枪林弹雨，用各种各样的方式支援前线。这是为什么呢？我们来看一段材料。 （课件展示：材料 4）材料 4：（中国）内
8、战战场真正分界，就是在这样两种不同的地区中间；一是农民给自己种地，另一种是农民给地主种地，这“不但决定国共两党的前途，而且将决定这个国家的命运” 。 上海英文刊物密勒士评论报师：材料中的“农民给自己种地”说明在解放区，土地归谁所有？生：农民。师：对，在解放区我们已经进行了土地改革，实行农民土地所有制，满足了农民对土地的渴望，赢得了农民的支持。正如材料所言“不但决定国共两党的前途，而且将决定这个国家的命运” 。如果你是当时的农民，你会选择支持？生：中国共产党。2.土地改革师：中国革命的根本目的，是要推翻旧社会，建设一个人民当家作主的新社会。封建封建土地所有制下的农民的极端贫穷和毫无权利，是中华民
9、族被侵略、被压迫、长期落后的根源，是中国民主化、工业化、现代化的根本障碍。因此，在建国之后，我们在新解放区实行了土地改革。 （课件展示：材料 5）材料 5 ：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 中华人民共和国土地改革法师：请问，土地改革的法律依据是什么？生： 中华人民共和国土地改革法师：很好，那大家能不能按照老师刚才举得这个例子。利用这道材料出几个问题呢？生：土地改革的目的是什么？生：土地改革的内容是什么？师：很好，说明这段材料介绍了土地改革的法律保证，内容和目的。接下来，我们一起回忆一下土地改革的意义。 （课件展
10、示：土地改革的意义）1. 彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭。2. 农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。3. 这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。师：我国存在两千多年的封建土地制度，这 2000 多年是怎么算的？生：战国时期的各国变法到 1952 年。师：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。土地归谁所有？现在是什么样的土地制度？4生：土地归农民所有，实行农民土地所有制。师：很好，它提高了农民生产的积极性。它和地主土地所有制的共同点是？生：都是土地私有。师：这项措施使人民政权更加巩固，与土地改革几乎
11、同时发生的，也起到巩固政权作用的还有是哪些事件？生：抗美援朝、和平解放西藏师：土地改革为国家工业化建设准备了条件。这里的向工业化迈进是哪一事件？生：第一个五年计划。3.农业合作化运动师：第一个五年计划提前超额完成，工业的发展对农业提出了更高的要求。然而我们却发现农业无法满足这种要求呢？这是为什么呢？（课件展示：材料 6）材料 6：他们（农民）原来是一家一户分散劳动.这种生产活动基本上靠人畜劳动，人类灌溉，用的是古老的农具和肥料，有的连耕畜都没有如果农业一直保持这种个体经营的状况，而不走上社会主义道路，很难说中国能成为现代化国家。 二十世纪中国史纲（第三卷） 生：因为农民个体的生产力比较低，不能
12、使中国成为现代化国家。师：很好，要成为现代化国家，就必须走社会主义道路，农业是如何走上社会主义道路的？（课件展示：图片农民申请加入农业合作社 、材料 7）材料 7：国家对农业进行社会主义改造，主要是把分散的个体农民组织起来，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 人教版中国历史八下 P23 师：农民申请加入农业合作社，克服了分散经营的弊端。在农业社会主义改造完成后，土地制度发生怎样的变化？生：由农民土地所有制变成了社会主义公有制。师：农业改造进行的很迅速，后期也出现了一些要求过急，工作过粗、改变过快的缺点。到了 50 年代后期，还出现了一次严重的失误，这个失误指的是？生：“大跃进”和人民公社化运动
13、4.“大跃进”和人民公社化运动师： （课件展示：图片“大跃进”时期的壁画 、材料 8）宣传语：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。材料 8：公社的一切财产统一核算，统一分配；许多地方的社员在公共食堂吃饭，不要钱；社员的自留地、家畜、树木等，都为公社所有。人教版中国历史八下 P28师：这里的“社”指的是什么？有没有改变社会主义公有制？生：人民公社，没有。师：不仅没有改变社会主义公有制，而且公有制的程度更高了。那么为什么这样的尝试成为了一次严重的失误？（课件展示：材料 9）材料 9 ：人民公社化运动的实质就是期望在落后的生产力基础上，依靠高度集中的权力，不断提高和扩大公有制，缩小商品生
14、产，实行分配制度上的平均主义，迅速建成完全的社会主义，并且很快过渡的到共产主义。 川教版中国历史八下 生：严重脱离中国国情和生产力的现实水平。5师：严重脱离中国国情和生产力的现实水平，它给生产带来了很大的危害。比如说分配上的“平均主义” 。为什么三遍哨子之后，大家也不努力干活呢？（课件展示：材料 10）材料 10：头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。人民公社时期流行于农村的顺口溜师：因为吃大锅饭，干多干少获得的都一样。5.家庭联产承包责任制师：对，多劳不多得。没有生产积极性。所有有些地方开始偷偷实行“大包干”的尝试，还记得最早获得成功的地区是哪里？生：安徽凤阳县小岗村。师：对，我们
15、一起来读一下小岗村的顺口溜。感受一下生产积极性的不同。 （课件展示：材料 11）材料 11：大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。凤阳农民的顺口溜 师： “大包干”后来在中央的指导下推广为哪一政策？生：家庭联产承包责任制师：这项政策中的“责任”在顺口溜中是如何体现的？ 生：交够国家的，留足集体的。师：对，那么农民为什么会支持这个政策呢？生：因为剩下都是自己的。师：对，所以调动了农民的生产积极性。那么有没有改变社会主义公有制呢？我们一起看一段原安徽省省长王郁昭的话，他被誉为“给农村大包干上户口的人” 。你能填出空格里所谓的两权分离是什么吗？（课件展示：材料 12）材料 12：大包干联产承包制实现了农村土地的两权分离，土地 权仍归集体所有,而农民通过承包取得了对土地的 权，即经营权有利于调动农民的生产积极性，促进生产力的发展。 王郁昭 生：所有权、使用权。师：对，在没有改变社会主义公有制的基础上，使农民获得使用权，调动了农民的生产积极性。 （课件展示：材料 13）材料 13:联产承包采取了统一经营与分散经营相结合的原则，使集体优越感和个人积极性同时得到发挥。 当前农村经济政策的若干问题师：生：农民生产积极性提高，农业生产得到发展，农村开始富裕。师：不仅如此，随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现
