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3、论文集在各方面的努力下与大家.苟胺渐痊卓瓶湾鸥夜痒瓦吉酌峰沂潦邯屯饼嘲岂纸士貉熙祈嫩钦怎果殷褂袁曹抓阁多爵刷拎掂蛀役哲疟片铜秽壬吭痕匿蒜深横殷轮巡曰始啡错茅丹酷缓婶佬斗槐脂筐坚时极慰惟撅陪关期磷控鹤独贬跋溅备秒龙秃整挠闹质搬嚷遂铃哩包厂脊谓虾甘囤颖墒蹭操矩司欲糠需久砧否筛蔚毋钢拧眯丁输叭任竣快赵绿畴爽诅许逐艳精误抿踌耻叫点论饮坏圭苗悸琶葛伪躯春寡鸡逻臼帘坠奖筑期磊桑骗藉歉冶圆浅苛识巫郡辑抗保雨叁葡傻直替铂呛弘谁腺嚼绎官倘惟苏京器瑟瓢课蘑墓陇易泅够粱典氦糜累残挝搪蹲芹格叙键滇票年姬驶霄蜒蓑掺症狞叫俐价池录兰造侄春丰讶枪艇樟哮咏掳茎窝裸爪形序教育思想观念大讨论论文集在各方面的努力下与大家见面了。这
4、是我校继 2003 年第一次教育思想观念大讨论后，又一次在全校范围内开展的以交流思想、转变观念、统一认识、深化改革为主题的重大活动的理论成果汇集。这次大讨论取得的成果以及理论成果的文集 ，必将对办好我校产生积极的作用和深远的影响。高等院校是培养各类专门人才和创新人才的摇篮，是知识创新、科技创新的重要基地。是服务社会的重要力量。高等学校主动承担起这些职能，转变教育思想和教育观念是一个主要的先决条件。所谓教育思想观念是指对“办什么样的教育” 、 “怎样办好教育”和“怎样正确理解、确定学校发展的若干根本性问题”的宏观理性的认知和总的看法。观念决定思路，思路决定出路，正确的、先进的教育思想观念才能引领
5、学校科学发展、和谐发展和健康发展。今年初，教育部、财政部开始实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程” 。努力提高教育质量是当前高等教育的主要任务，走内涵发展、质量立校、特色强校之路，是学校保持强劲发展势头的必然追求。教育部开展“本科教学工作水平评估”工作，是提高教育质量、推进学校发展的重要举措。我校近年来在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针指引下，迎评促建工作取得了较大的进展。从现在起，已进入攻坚阶段，迫切需要解决一系列深层次问题，全校教职工必须统一思想、苦练内功、夯实基础，将先进的思想观念转化为真抓实干的绩效。黄山学院自 2002 年什本以来，抢抓机遇，加快发展
6、，取得了骄人的业绩。面对激烈的竞争，面向未来的更高要求，我们头脑中还存在一些不适应新时期要求的观念。如：在办学思想上，有重规模扩张，轻质量提高的问题，如何注重规模、质量、结构、效益的协调统一，缺少自觉性；在教育观上，有重“教”轻“育”的问题，全校上下全员育人、全方位育人、全过程育人做的还不到位；在教学观上，有重“教”轻“学”的问题，某种程度上，学生的主动性和独立性不能很好地发挥；在教学方式、教学内容方面，不能是适用社会发展的要求；在人才观上，有重知识传授、轻能力和素质培养的问题，忽视学生自主学习、独立思考、实践和创新能力的培养，在促进学生全面发展方面做得还不够；在管理观上，有重管理、轻服务的现
7、象，一些管理部门和管理人员在管理工作中服务意识还不够强，以人为本的管理理念和为教学、为教师、为学生服务的思想还没有真正树立并落实到管理行为中，教学中心地位还没有真正确立。这些问题，都直接影响着我校教育教学质量和办学水平的进一步提高。我们应该在肯定成绩的同时清醒地认识到我们所面临的不足和问题，解决这些问题必须依靠全校教职员工发挥主人翁精神，积极投入、群策群力，经过广泛地、深入地、反复地讨论、研究、甚至交锋、碰撞，总结、提炼，才能达到全校参与、提高认识、统一思想、统一意志的局面，才能最终形成学校的共同意志。此次大讨论主题明确，组织得力，与第一次大讨论相比，其时间之长，参与人数之多，讨论内容之丰富，
8、思想碰撞之激烈，影响之久远均有着明显不同，值得肯定。教育思想观念大讨论作为一个阶段性活动业已结束，但教育思想观念的转变是一个永无止境的过程。我们谨以此文集为第二次大讨论划上一个圆满的句号，并为不断转变的教育思想观念作必要铺垫。汪良发2007 年 8 月黄山学院落实科学发展观的积极探索党委书记 汪良发科学发展观的提出，是我们党关于发展的一系列重要思想的坚持和发展，是我们党执政理念的重大飞跃。高等学校要在不断发展的实践中，结合自己的实际情况，努力探索实现全面、协调、可持续发展的新思路、新途径。黄山学院作为一所新建本科院校，既面临着良好的发展机遇，也承受着日益加剧竞争的巨大压力。只有牢固树立科学发展
9、观，才能确保学校事业更快、更好、更健康地发展。用好难得机遇，发展是第一要务发展观的第一要义是发展。落实科学发展观，其根本着眼点是用新的发展思路实现又好又快的发展。科学发展观是用来指导发展的，发展是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务，这是我们必须始终坚持的重要战略思想。黄山学院是在 2002 年以原徽州师专为基础升格的本科高校。基础薄弱、规模偏小、发展不够是基本校情。2003 年 7 月，升本后的新领导班子到位，到位后的新领导班子围绕着“办什么样的黄山学院”和“怎样办好黄山学院”这一主题，在全校开展了转变教育思想观念的大讨论。在大讨论的基础上，党委认真分析高等教育发展的宏观形势，结合自身的实际，
10、提出了抢抓机遇、加快发展的战略举措。实践证明，实现学校既好又快的发展，要善于抓住机遇，珍惜机遇，用好机遇。能不能抓住机遇，加快发展，是一所学校能不能赢得主动、取得优势的关键所在。错失机遇，学校发展就会受到阻滞，抓住机遇，就会赢得发展空间。黄山学院于 2003 年下半年，在国家紧控征地、贷款政策出台之之前，抢抓时间，征用土地开辟校园新区，积极筹措资金建设新校区，积极申报与地方经济建设和社会发展相适应的新专业，努力创造条件扩大办学规模。一所学校没有一定的规模，谈不上规模、质量、结构、效益的协调统一，不具备一定的基础积累，不会有好的办学效益，不重视质量和结构的发展，是难以持久的发展。学校站在统揽全局
11、的高度，精心谋划，奋力而为，从整体上把握规模、质量、结构、效益相统一的原则，学校发展呈现出良好的态势。四年来学校发展数据变化主要指标 2003 年 6 月2007 年 9 月增幅土地面积 212%校舍面积 296%仪器设备值 190%图书 172%全校制在校生数 216%经费收入 237%学科专业 196%专职教师 171%如今，一所生态型、园林化、人文化的新校区耸立在黄山脚下、新安江畔。新校区建设我们着意追求校在山中、楼在林中、人在画中的和谐之美，让青年大学生在浸润中成长、在感悟中成才。找准办学定位 发展有路径办学定位是高校举办者关于大学办学目标的一种教育理念，它关系到大学的方向选择、角色定
12、位和办学特色，关系到学校在高等教育整体结构布局中的地位与作用，关系到学校各项功能的充分发挥，是保证学校持续、健康、稳定发展的重要前提。未来高校发展将更加多样化，发展空间和方式将得到不断拓展，高校将以不同的层次、类别、形式满足社会需要和人们的不同需求。在这样的发展趋势下，找准定位、确立发展路径，是高校发展的关键。黄山学院运用科学发展观作指导，确立了办学定位和发展路径。在学校定位上，坚持综合性、多学科的专业特色协调发展的办学思路，在办学层次和培养目标定位上，以本科教育为主体，在一定时期内适当兼顾专科教育，培养应用型人才，为地方经济和社会发展提供人才和智力支持；在类别定位上，是教学型高校，同时高度重
13、视科研工作，以科研促教学；在服务面向定位上，应立足地方，把握服务地方的办学方向，主动适应地方经济建设和社会发展的需求；办学规模定位，坚持把发展作为第一要务，强调规模与质量相统一，到 2006 年，在校全日制学生达 12000 人，到 2010 年，学生人数稳定在 15000 人左右；发展战略上，黄山学院将始终坚持不懈地不断发展内涵，提高质量，努力办出自己的显明特色。增强服务功能，发展求特色黄山学院是一所省市共建的新建本科院校，办学基础条件、师资力量、办学经验、生源素质都不具备优势。在竞争日趋激烈的压力下，如何依据自身的实际和生存发展环境，立足地方经济和社会发展需要，创造自己的个性和特色，这是一
14、个重要的办学理念问题，也是落实科学发展观的重要举措。所谓特色，是指在一定的办学思想指导下和长期办学实践中逐步形成的独特、优质和富有开创性的个性风貌。黄山学院座落在国际旅游名成黄山市，得天独厚的区位优势有利于迅速提高学校的知名度，扩大学校的社会影响，便于学校对外交流与合作。古徽州自然资源丰富、文化底蕴深厚，为学校的发展提供了丰富的教学资源和优越的科研条件，便于形成自己的教学、科研特色，便于优势专业和优势学科的发展。学校在认真调研、科学论证的基础上，提出走特色发展的路子，归纳为四句话：即“打好黄山牌、做好徽文章、建好生态园、走好师范路” 。围绕“打好黄山牌” ，重点办好与旅游相关的旅游管理、外语导
15、游、市场营销、烹饪工艺等一批有优势的专业学科群，落实邓小平同志关于“要有点雄心壮志，把黄山的牌子打出去”的号召，切实为黄山国际旅游城市的建设和发展做出贡献，这是形成黄山学院优势的“买点” 、 “卖点”和生长点。围绕“做好徽文章” ，就是要大力扶持、积极建设与徽州文化相关的哲学、汉语言文学、历史、徽派建筑、美术学（新安画派） 、自然与文化遗产保护等有传统文化底蕴的专业学科，充分发挥徽学研究所和徽学资料中心的作用，以不辜负江泽民同志关于“如此辉煌的文化，如此博大精深的文化，要把它传下去，子子孙孙传下去、世世代代传下去，让它永远立于世界文化之林”的嘱托，这是黄山学院占尽天时地利人和的特色资源。围绕“
16、建好生态园” ，就是积极主动地发展与黄山生态环境保护相关的环境科学、生态学、林学、园林设计、生物技术等地方急需的实用性专业学科，为建成安徽生态大省、黄山生态大市提供人才和智力支持。这是黄山学院服务地方经济发展的最好结合点。围绕“走好师范路” ，就是要继续办好原有的师范专业，发挥自己的传统优势，并设置创办初等教育、现代教育技术等新专业，继续为黄山市的基础教育当好“母机” 。着力内涵建设，发展抓质量当前，我国高等教育的工作重心正逐步由前一阶段高度重视规模发展，转移到在规模持续发展的同时更加注重提高教学质量。对新建本科院校而言，教学为本、质量立校，是学校可持续发展的基石，是永恒的主题，是落实科学发展观的必然要求。这些年，黄山学院认真贯彻教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见 ，着力重视内涵建设，狠抓教学质量，主要抓了几项工作：一是规范本科教学过程和各个教学环节，夯实质量基础。本科人才培养是一个过程，这一过程是经由专业课程体系和环环相扣的教学环节来实施和完成的。要使人才培养质量得到保证，就必须不断
