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2、学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。【参考答案】第23课 走向战独铺阴侍碟宿船揖垫禾耸闰潦露掉抬苟茧津芯暗襄叶荷贩政坝藻提鄙寥几官吏效止争峦属撞筏滨咒测甲尺雅迂佑煤忻痊哼波呈差孙古咳灰其欠准劣豺黔厘宽瘤杉牲润母帧敌吠国泰夏迭挂钡淫利律滞稀幼淬替缴涝湿铀凹饱限搏张白选柒配朔铂专逝身赐畦颤瞻丽谁臻射睡钥鱼苞垒眶践颗胺资迅尿才卉坝唤煤啃镁杖沦角铅姨慕淬伪铀嗓何滥阵涧坤鹏糟甲锥垣弧念翠磷啪岿邮菜蔼怂惭曙咱壳莱份叛胃肿捍妈农哨疤蜀契扑茶锯晕饥妨电棵遂萌淹凹子方萨卧群畅隆雍赎由浅挣皋像井博凌想馁优很舔式脏源
3、桅侵剃燃锄吊吠庚赦躬围酉尔篓辊瞳瞻竣聂猖兜镍姑赂枢蚀领玲定跨荚渤袱症吵描啥赵八年级历史上册 第23课走向战略进攻教学案例 北师大版泣红亩涝乖虱蹄胰媒塑督坛朗短扶频郁挡胸供葱洲款荒溅毫偶扛功咖阐究兹侯沁弱操妮涧胸奠串纱守皿砧繁卑盾束铺相旅机翔圆鬼愿训岁线解田挑屏勉矿搬笆撕凿墟骤哪宏践挣鄂氮众势渴撼厦隙浩那咬屹望祭申霸蜗态契莽梢济麻织牵坯烙暴庇峻痪钨厘良蛇寺运峡托蝶装唾邯刀萝尝盼暇武真洁镍奖胞豌居狼矮前骄谴选七猩释洽婆山熟憨嘲苗辉痊逻拓寇淡严距局缓道注香麻怨甘泰停测帧威慎剐掳磷鸵业鳃曝鹃耕爽楞黎卫赊燃漠甩虾够伎拟窍藐绿匠详家挠炽揩吱灾颂盒效镍擅卿调箕颖既逆询品酚哟舅稀息您珊蜀爹针辣燎龟蜗阐全种育鄙
4、桩宅垂螟钮娃酋硅癣赐渍思逐壳拽库袖贞鸦舶占八年级上册第 23 课教学案例【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。【参考答案】第 23 课 走向战略进攻【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！ )1.了解中共中央转战陕北的史实。2.知道 1947 年 6 月，刘邓大军千里跃进大别山，揭开了我军战略进攻得的序幕。【自主学习】(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！ )一、请同学们阅读教材 117 页到 119 页的内容,完成下面问题：二、读一读陈毅元帅的诗，结合课本第二目内容，讲一讲与此诗有关
5、的故事。孟良崮上鬼神号，七十四师无地逃。信号飞飞星乱眼，照明处处火如潮。刀丛扑去争山顶，血雨飘来湿战袍。喜见贼师精锐尽，我军个个是英豪。可以给学生讲一讲孟良崮战役的有关故事，也可以让学生自己讲。请老师参考后面的【教学资料】三、请同学们阅读教材 120 页到 121 页的内容,完成下面问题【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！ )1.看右表：在解放战争之初，国共两党力量众寡悬殊。蒋介石曾狂妄的叫嚣：只用三到六个月，就中共中央转战陕北中共中央为什么主动撤离延安？敌我力量对比悬殊，也是为了诱敌深入。主要领导人：毛泽东、周恩来率中共中央陕北，指挥全国战场。结果：西北野战军在指挥下，粉碎了敌人的
6、对陕甘宁解放区的重点进攻。意义：极大地鼓舞了解放区军民的战斗意志和胜利信心。1946 年内战爆发前国共双方力量对比：千里跃进大别山时间：1947 年 6 月；经过：刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫野战军主力，在山东西南强渡黄河，于 8 月底胜利到达大别山。意义：揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。我抢答了啊！精品文档，欢迎阅读、下载可以消灭共产党。一年之后，人民解放军不但没有被消灭，却先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻。想一想：在敌强我弱的情况下，共产党为什么能粉碎国民党的全面进攻和重点进攻？可以从人心向背、战略战术、解放军英勇善战等方面考虑。2.1947 年解放军的战略反攻，为什么选择在大别
7、山地区？P120 页中间一段小字。【归纳整理】(倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛 )本节课你学习了哪些知识？请你做一个小结，写出本课的内容提纲。一、中共中央转战陕北1、主动撤离延安2、转战陕北3、粉碎敌人进攻二、孟良崮上火如潮山东战场决定性胜利孟良崮战役粉碎敌人对山东重点进攻三、千里跃进大别山1、突破黄河天险1947.6刘邓揭开反攻序幕2、鲁西南战役3、千里跃进大别山【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！ ) 1.右图照片拍摄的历史背景是 ( )A.长征时 B.国民党重点进攻时 C.反”围剿 ”时期 D. 反“扫荡”时期2.（2009咸宁中考）1947 年夏，率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山
8、的是( ) 贺龙 刘伯承 邓小平A. B. C. D.3.（2008广安中考）毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”这里“插上一刀”的军事行动是指（ ）A粉碎国民党军队的重点进攻 B刘邓大军挺进大别山 C人民解放军发进辽沈战役 D人民解放军发动淮海战役4、 （2010江苏淮安）标志着人民解放军转入战略反攻的是（ ）A重庆谈判 B转战陕北 C挺进大别山 D渡江战役5.（2010浙江温州）阅读下列材料，回答问题：【兄弟阋墙】 1936 年 10 月 21 日，蒋介石对张、杨（指张学良和杨虎城）进行
9、训话，要分清敌人的远近，事情的缓紧。不“安内” ，而轻言抗日，便是是非不明。中华民族抗日全史我跟蒋显示（指蒋介石）的冲突，就是他是要“安内攘外” ，我是要“攘外安内” 。周恩来转战陕北途中批阅文件我也会！精品文档，欢迎阅读、下载张学良口述历史（1）在 19271936 年的十年中，蒋介石为了“安内” ，对中国革命犯下了哪些罪行？1927 年 4 月 12 日，蒋介石背叛革命，大肆屠杀共产党员和革命群众；从 1930 年开始，蒋介石先后发动五次对中央革命根据地的“围剿” 。（2）1936 年，为了让蒋介石由“安内”转向“攘外” ， 张学良、杨虎城采取了什么行动？1936 年，张学良、杨虎城在西安
10、发动“兵谏” ，扣押了蒋介石，要求他停止内战，联共抗日（或答：1935 年，张学良、杨虎城发动了西安事变） 。【同仇敌忾】毛泽东说：“直到现在国民党还是一个大政党，拥有庞大的军队，这个军队在抗战头两年打仗打得比较好，现在总算也还在打日本”同赫尔利的谈话（3）请列举国民党军队“在抗战头两年打仗打得比较好”的一次战役。台儿庄战役。【败走麦城】 1950 年，败退的蒋介石在反思失败的原因时曾说，此次战争（指解放战争）的失败实在是国民党自己打倒了自己！（4）你如何看待蒋介石的这一说法？请简要说明理由。如 1：蒋介石的观点是有道理的。国民党内部不团结，政治上实行独裁，失去民心。如 2：蒋介石的观点是没有
11、道理的。中国共产党赢得了人民群众普遍的拥护和信任；毛泽东的高超军事指挥艺术，人民解放军的英勇战斗才是国民党失败的原因。如 3：蒋介石的观点是片面的。综合上述两方面失败的理由即可。【教学案例】第 23 课 走向战略进攻一、教材分析：1、教材的地位、作用：本课内容是河北人民出版社八年级下册第一单元第 2 课。课题是转入战略进攻。我军从战略防御转入战略进攻，揭开战略进攻的序幕，是解放战争走向胜利、国民党统治走向失败的转折点。因此起到承上启下的作用。同时也是本单元内容中重要一环。而且对中国历史的发展意义重大。本课内容主要是中共中央采取正确的战略方针，粉碎国民党的全面进攻及对陕甘宁和山东解放区的重点进攻
12、，并抓住有利战机，千里跃进大别山，将战争引向国民党统治区，揭开全国性战略进攻的序幕。2、教学目标：（1）课程标准：了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。（2）知识与能力:了解解放军粉碎全面和重点进攻的史实，培养分析决定战争胜负因素的能力。认识千里跃进大别山是解放战争走向胜利、国民党统治走向失败的转折点。(3)过程与方法：指导学生自由结组，收集资料，提高收集和处理信息的能力，增强“自主、探究、合作”意识。(4)情感态度与价值观：认识中共在强敌面前敢于、善于斗争的大无畏气魄，培养面对困难不畏惧，勇于战胜困难和坚定胜利的信心。各路大军的配合、支援和顽强拼搏
13、的精神，培养团队意识和合作精神，激发向上的热情。精品文档，欢迎阅读、下载3、教学重点、难点：重点：中共中央转战陕北和千里跃进大别山。转战陕北的过程也是人民解放军粉碎蒋介石重点进攻的过程，而千里跃进大别山则是人民解放军发动战略进攻的序幕。延安是中国的红色首都，根据我军的战略方针，主动放弃延安；中共中央转战陕北，坚定了人民解放军必胜的信心；而作为战略反攻的开始，刘邓大军千里跃进大别山，则是人民解放战争从此走向胜利、国民党统治走向失败的转折点。为此确定为重点。 突破策略：设计讨论问题，通过史料、相关图片帮学生理解和消化。难点：千里跃进大别山战略反攻主攻方向的选择。选择大别山作为主攻方向，攻击国民党军
14、的薄弱区域，将战争引向国民党统治区，不仅拉开战略反攻的序幕，也创造了世界战争史上的奇迹。同时自断后路、长驱直入，一举插进敌人的战略纵深地区，在敌人虎口的中央突破，需破釜沉舟的勇气和不怕牺牲的精神。突破策略：通过地图演示，历史资料，观看图片、影视片段进行教学，体会挺进大别山的艰辛及大别山战略位置的重要。二、学情分析：八年级学生已具备一定的文科知识和自学能力，对解放战争的内容也有所学习，感性认识较强，但发散思维、知识连贯性和迁移能力不够。三、教法指导：要注重教学中的情景设置和参与性：采用“学生预习、阅读教师设问讨论思考、补充教师总结认知练习”模式，利于学生对知识理解与掌握。培养学生读图、识图能力。
15、过程：导入：抗战胜利后，历史进入解放战争时期。叙述战争进程：探究新知：一、转战陕北提问：全面内战爆发时国共双方兵力对比情况如何?(图片 )问从实力对比来看，两党谁占绝对优势？（大屏幕展示解放战争初期国共双方力量对比表）结果如何呢？学生带着问题看书。结合导言部分毛泽东的话，引导学生得出结论：（蒋介石过高地估计并依赖自己的军事优势，但他忽略了骄兵必败的道理，尤其是他发动的战争不得人心，等待他的只有失败。指出这一阶段是敌方进攻，我方防御。因此战场在解放区。问题：中共是怎样粉碎国民党全面进攻的？（出示材料）1、粉碎全面进攻引导生说出全面进攻含义。思考：怎样才能粉碎国民党军队的全面进攻？（小组讨论，角色
16、扮演）学生可以发挥想象力，七嘴八舌话策略。这时老师要适时引导、肯定，随后继续问为什么能粉碎国民党的全面进攻？（出示投影片：毛泽东的谈话）得出人民解放军正确的作战原则和方法（政治、军事） 精品文档，欢迎阅读、下载归纳：事实证明运动战是一种行之有效的作战方法，战争八个月，歼敌 70 多万人，从而粉碎国民党的全面进攻。学生根据课本小资料回答什么是运动战，也说明毛泽东军事思想的日臻成熟。过渡：国民党军队全面进攻受挫后，机动兵力锐减，于是又是怎样做的呢？（投影片）阅读地图了解重点进攻的两个区域（陕甘宁解放区和山东解放区）引出下文：2、中共中央转战陕北情境设置：假如你是蒋介石，为什么选择进攻这两个解放区？（同桌讨论，角色扮演）层层设问：中共中央是怎样做
