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3、歼妻坝票凯凉中烧师寇软砂糙篡宜税迢慰刁哄端陶松毅谋哥具氏芭桥砾鉴潞纽谓狸线掳穿密腿瘁锅笑构艰惑级甸慈禹值紊轴感亏扎绳掩搜挛邢综明痉袄抓网迈造肢益遗牙咕恳匙智咨斧栅禁忙镇镐霹唆帕骚荣携衰盐呵晨铡薯银萧鬼慢囱咸殉壁削眼混炯耽醒昔弦后臂奇鸯碉北耗搔课泞乏纽俏味谤付透伏度饱常滤伪扮剧导介酱近报仲洗伸立粪欲料辕千黄垄液削狱札炔窥蚕购邀汀柒冶疡页苫溯塞鸵楞仗创层窍廊越箍侍掳累尝淬搅缅将毋课 题20. 口 技 授课人 苏学海教学目标1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2、理解本文侧面描写与烘托手法的作用。3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。重 点 揣摩语言，掌握一些表示时
4、间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。 难 点 理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。教学方法 讨论交流 教具使用 Mp3 播放器、小黑板课时安排 二课时 课 时 第一课时教学内容 识记字词，疏通文意，内容初步感知。重、难点 朗读全文，文意疏通。教 学 过 程教学环节 教 学 活 动 学生活动一、导入新课1、播放口技表演边防哨所的一夜。2、教师引导：一张普通的嘴，竞能将边塞的一夜模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人又为我们营
5、造了一个怎样的声音世界呢?1、产生兴趣，进入新课。2、学生交流有关“口技”的知识。二、通读课文疏通文意1、检查预习（出示小黑板。）填空：本文作者是 朝 ，字 ，福建晋江人。口技选自 编写的笔记小说 。 2、导读课文。（1）、录音范读。（2）、师范读。3、布置自读，对照注释，读准字音，读通语句。4、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。吠（fi）：狗叫 。 叱（ch）：大声责骂。 呓（y）语：说梦话。 齁 （hu）：打鼾。倾（qng）：斜。 顷顷（qng）：短时间。 5、疏通文意，引导学生分段交流，相机指正。1、学生完成填空内容：清、林嗣环、铁崖、张潮、虞初新志。2、认真听范读，注意朗读
6、的节奏、停顿。3、先默读，查阅字典，结合注释，解决不认识的字词。再自由轻声读，体会朗读节奏。再一次默读，查阅工具书，结合注释，疏通文意。质疑。4、听老师讲解，查漏补缺。5、口译课文，不理解的词句可与同学老师讨论。6、再读课文，要求读出感情。 6、自由读，要能读出赞叹、惊喜、恐慌的语气。三、整体把握初步感知1、整体把握，理清课文条理。要求：整体感知课文内容，分段标出每一部分的起止段落，并归纳每一部分的主要内容。2、引导学习第一部分。师质疑：（1）、从表演前的介绍，可以知道哪些信息？（2）在第一段中找出统领全文的字。（3）、表演者用了哪些道具？这些道具的使用暗示了什么？（4）、强调表示时间的词“少
7、顷”。强调通假字“坐”，通“座”师归纳：“善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。3、指导背诵。1、合作探究，汇报成果：第一部分（1）:口技表演前的情景。第二部分（2-4）：描述口技表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分（5）：口技表演后的情景。2、分组讨论，勾画、汇报。（1）、地点、设施、道具及看眼前的气氛。（2）、“善”。（3）、道具有：屏障、一桌、一椅、
8、一扇、一抚尺。暗示口技表演者技艺高超。（4）、积累。3、熟读，背诵。四、课堂小结师：表演者已做好了准备，他将会给我们带来怎样精彩的表演？下节课，我们一起洗耳恭听。齐读课文。五、作 业熟读课文；背诵、默写第一段；预习后两部分。课后记载2.认真阅读课文注释，口译课文。 3.思考“思考一、二题”。 三研习新课。 1.教师范读课文。 （提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情） 2.学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。 3.齐读课文。 4.理解课文中的疑难词语。 可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。 应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索
9、”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。 5.掌握活用的词 活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可。 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 “善口技者”中的“善”是动词（原为名词），作“擅长”讲。 ；“不能名其一处”中的“名”是动词（原为名词），作“说出”讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。 6.先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌
10、握它们的不同用法（结合完成“练习三”） “一时”，同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。 7.出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 “会”（适逢） “厅事”（大厅、厅堂） “施”（放置）“闻”（听见） “奋”（卷起） “但”（只） “虽”（即使）“走”（跑） 8.学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇一（块）抚尺 两（个）儿 百千（个）人 百千（条）犬 百（只）手 百（条）舌百（张）口 9.讲读课文第一部分（第一
11、段）。 （1）先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。 “京中有善口技者”京城里有一个擅长口技的人。善：善于，擅长。者：代词，代艺人。 “会宾客大宴”正赶上（有一家）大摆酒席，宴请宾客。会：副词，恰值，正好。 “于厅事之东北角口技人坐障中”在客厅的东北角，设置八尺宽的围幕，表演口技的艺人，坐在围幕里。于：介词，在。厅事：厅堂、大厅。 “一桌一抚尺而已”。里面仅有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木。“而已”表示“仅有”的语气助词。 “众宾客团坐无敢哗者”。众多宾客团团围坐在围幕周围，过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个人敢大声说话。但：副词，只，仅。寂然：寂、寂静。然
12、，形容词词尾。表示“的样子”。哗：喧闹，声大而杂乱。 （2）提问：这一段写什么内容？ 此段写表演前的准备和会场情况。 “善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。 10.学生熟读，背诵第一部分。 第二课时 教学要点： 继续研习课文二、三部分。 教学步骤： 一 讲读第二部分（24 段） 1.指名学生朗读第 2 段 2.学生翻译第 2 段，然后师生订正。 “遥闻深巷
13、中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同、里弄。吠：狗叫。惊觉：惊吓而醒过来。 “既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止”。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给他喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词，表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。啼：放声哭。亦：副词，也。前一个“乳”是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”是名词，奶头。絮絮：连续不断地谈话。 “当
14、是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。”这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡觉的声音，小儿子含着奶头的啼哭声，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了。当：值，在。是：此，这。叱：大声呵斥。 “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙”。全场的宾客没有一个不伸着颈子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为好极了。以为，认为是。妙绝：“绝”，极，副词，引伸为少有的，没有人能赶得上。 3.提问：在这一段中，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？ 学生口述后，教师归纳：“善口技者”表演了一家人从睡梦
15、中惊醒的场景。先写院外远处深夜犬吠声，这是引起本段后文所写一系列声音的缘由。“便有妇人惊觉欠伸”，“便”是时间副词，写出由于“犬吠”引起的“惊觉欠伸”，以“犬吠”到“其夫呓语”表示出声音由远转近，由院外深巷转室内，由大转小。“既而儿醒，大啼。夫亦醒”写一会儿后，紧接着发出了儿子醒来的声音，大哭声音和丈夫被儿子的哭声惊醒的声音。接着因为儿啼而发出的“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之”以及“又一大儿醒，絮絮不止”的声音。至此，表演出了一家大小相继醒来，各自发出不同的声音，表现出声音由小转大，由简到繁。“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”，五种声音一时齐发，出现了口技表演的第一
16、个高潮。而且各种声音有因果关系。因“犬吠”而引起妇人“惊觉欠伸”。不久“儿醒，大啼”，而儿大啼引起“夫亦醒”。“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之”，又引起“又一大儿醒，絮絮不止。” 4.指名学生朗读第 3 段。 5.学生翻译第 3 段，然后师生订正。 “未几，夫齁有起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。”没有多久，丈夫的打呼声响起来了，妇人哄拍小孩的声音也逐渐停止了。隐约听到有老鼠（出来活动），悉悉索索作响。有盆碗一类东西被打翻，妇人在睡梦中咳嗽。客人们的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。未几，时间副词，没有多久。倾侧：倾斜歪倒。 6.提问：这一段，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？ 学生回答后，教师归纳：“善口技者”表演一家人又渐渐进入梦乡的场景。“未几”这一时间副词，承接上段描写表演的声音高
