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1、台头山中心小学2017 年师德师风建设实施方案为加强学校师德师风建设，规范教师教育行为，根据教体局精神，结合学校实际，特制定本办法。一、指导思想深入贯彻党的十八大精神和党的教育方针，坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为出发点和立足点;坚持以人为本，落实教师主体地位，发挥高校教师在师德建设中的主体作用;坚持改革创新，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。二、目标任务以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德师风建设考核工作制度，不断完善师德师风建设工作的激励机制和约束机制，进一步
2、提升学校师德师风建设水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。三、建设措施校以育人为本,师以铸德为重。学校要完成教书育人的重任,必须高度重视师德师风在育人中的作用,彻底改变师资队伍建设中重业务轻师德的现象,全方位加强高校师德师风的机制建设强化宣传机制1、将师德师风宣传纳入学校思想宣传工作统一部署，实现师德师风宣传教育制度化、常态化。组织师德师风主题宣传教育，系统宣讲国家相关法律法规及上级主管部门关于师德师风建设的文件，宣传普及教师职业道德规范。2、把培养良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，凝炼优秀教职工的先进事迹，通过多种渠道，展现模范师德教师的精神风貌风采。完善培训
3、机制1、通过教职工政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座等，全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范和心理健康教育，筑牢政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。2、健全新教师岗前师德教育培训体系，依托新进教师岗前培训，开设师德教育专题，对新教师进行教师职业道德和职业素养教育。加强监督机制1、健全师德监督体系，充分发挥学术委员会、工会、教代会和纪律监察等部门、机构在教师作风建设、学术规范、书育人等方面的作用，全方位加强师德监督检查。2、设立监督信箱和举报电话等师德投诉举报平台，畅通师德监督渠道，欢迎社会、学生、家长积极参与，及时纠正违反师风师德不良倾向和问题。建立健全师德重大问题报告和师
4、德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德师风建设的政策措施。完善激励机制1、加大表彰力度。在校内开展“优秀共产党员”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等评选活动中单设“师德标兵”荣称号，对师德优秀的教职员工进行表彰和大力宣传。2、完善师德表彰奖励制度，将师德师风表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在职务(职称)晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和各类高层次人才计划等评选中优先考虑。严格惩处机制1、实行“师德师风一票否决制”。将教职工的师德师风纳入年度考核范围，并作为评优评先、津贴发放、业务培养和职务职称晋升的重要依据。凡受到学校通报批评或三级教学事故处
5、理者，一年内不得晋职晋级，不得评优评先，且当年年度考核等次不能评定为合格(含)以上 1.故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；3. 讽刺、挖苦、歧视、谩骂、侮辱学生，体罚或变相体罚学生影响恶劣的；4.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；5.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；6.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；7.在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假、营私舞弊的；8.在学校散布反动言论，传播有害学生身心健康的思想信息,参与
6、色情、赌博，参加邪教组织或其他迷信活动的；9.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；10.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；11.擅自停课、调课或请人代课的；12.在课堂上接打手机、吸烟或酒后上课的；13.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；14.无事旷工、请假病假、小病大养的；15.其他严重违法违纪、违反师德规范，造成不良影响和后果的.、2、对各类师德师风失范行为依法依规分别给予通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等处分。对严重违法违纪的，移交司法部门处理。3.建立师德建设问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、
7、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关单位主要负责人责任。4、因师德师风问题受到处理、处分的，按国家和学校的相关规定扣发岗位工资或绩效工资。四、活动方法步骤活动从 2017 年 9 月 10 日开始。分五个阶段进行。（一）第一阶段（2017 年 9 月 10 日2016 年 10 月 30 日）学习动员阶段，突出“学深学透”。1.动员部署。成立台头山中心小学“师德师风建设年”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对“师德师风建设年”专项行动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级教育主管部门关于“师德师风建设年”专项行动的工作要求。 2.广泛宣
8、传。利用学校校迅通、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。3.专题学习。按照“师德师风建设年”工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式，认真学习中小学教师职业道德规范、国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见、关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定、师德一标否决、教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法等相关文件。每位教师参加专项学习时间不少于 20 学时，每次学习要做好记录备查。学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师
9、风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。（二）第二阶段（2017 年 11 月 1 日2017 年 11 月 30 日）自查自纠阶段，突出“查评到位”。1.查摆问题。紧紧围绕 “师德师风建设年”专项活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照中小学教师职业道德规范认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从以下十六个方面进行：（1）查有无
10、散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织及反对党和政府的集会、游行、示威等活动的行为；（2）查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室的行为；（3）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象；（4）查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；（5）查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的现象；（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审中弄虚作假、营私舞弊的现象；（7）
11、查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象；（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为；(12)查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象；或违反财务、纪律等规定的现象；服务态度蛮横的现象；（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、
12、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为；（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加学校组织的集体活动或旷工的行为；（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。（16）其它违反工作纪律的行为。2.民主评议。一是组织深入开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，邀请上级领导参加，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师年度考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校要分年级组、处室召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真进行分析评议。评议的重点是对师
13、德师风认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并通过会议、公示栏等在一定范围内公开，接受各方面的监督。（三）第三阶段（2017 年 12 月 1 日2018 年 3 月底）整改提高阶段，突出“整改实效”。1.整改落实，务求实效。学校根据师德师风建设工作实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。2.选树典型，模范引领。在行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树
14、立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。3、对在活动中发现的教职工有上班时间酗酒、经商以及作风问题拒不认错改正的，学校将按照管理权限和相关规定程序上报学区中心校采取谈话告诫、通报批评、调整岗位、降职使用、辞职、党纪政纪、法律处理等形式，进行严肃处理。（四）第四阶段（2017 年 4 月 1 日2018 年 4 月底）建章立制。结合制度建设年活动，切合自身实际，制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价方法，建立建全教职工队伍管理各项规章制度，使之成为
15、学校和全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。（五）第五阶段（2018 年 5 月份）总结验收阶段“师德师风建设年”活动结束时，学校将针对活动内容制定具体的验收评估细则，进行严格验收。同时学校“师德师风建设年”专项行动领导小组要对活动开展情况、实施效果认真进行总结，形成书面材料。特别是对在专项整治活动中师德师风建设方面探索尝试的好做法、好经验认真进行提炼，进一步完善管理制度，建立长效机制，扩大教育成果。五、组织保障1、完善组织领导。学校成立由校长任组长、副校长为副组长的领导小组，负责学校师德师风建设总体规划，指导学校师德师风建设工作，研究处理师德师风重大事项。2、形成工作合力。坚持党委统一领导、党政齐抓共管，把师德建设贯穿于教师培养管理工作全过程，形成师德建设合力。本办法适用学校全体教职员工，由师德师风建设领导小组负责解释，自印发之日起执行。台头山中心小学师德师风建设领导小组组长：王树国副组长：刘强 咸海祥成员：赵中华 王铁林 宋淑安张久芳 谢志新 陈美静宋薇薇 李秀敏
