人教版二年级下册蜜蜂引路教学设计2

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1、蜜蜂引路教学设计兖州市大安镇大安小学 韩祥正教学内容：人教版二年级下册 26 课蜜蜂引路教学目标：1、会认“莫、斯”等 6 个生字，会写“讶、谈”等 9 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。3、能领会列宁善于观察、认真思考的特点。教学重点、难点：重点：认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文。难点：理解蜜蜂是如何给列宁引路的。学法指导：根据新课标第一学段特点，引导学生自主、合作来学习生字。读课文要求音准、有感情。了解课文内容，理解一些词语的音义。让学生在读中分析、领悟、开动脑筋，感受“引”的含义。授课类型：新授课教学准备：课件、列宁的有关资料教学时间：2

2、课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1、同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸她爱劳动。打一动物，猜猜它是谁？（师板书：蜜蜂 ）2、勤劳的小蜜蜂本领可大了，除了传花粉，采花蜜，还会引路呢！（师板书：引路 ） 今天，我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。3、学生齐读课题 。二、初读课文，学习生字1、现在请你大声读课文，读书时不要忘记正确的读书姿势，还要圈出生字，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、学习生字词。三、感悟朗读，理解课文(一)开火车读课文，思考课文写了小蜜蜂为谁引路。（二）学习第 3 自然段1、自由读文

3、，用自己喜欢的方法标出列宁是怎样找到养蜂人的句子，多读几遍。 2、小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用自己的话和本组同学说一说。也可以试着画出列宁的路线图。3、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。（1）重点引导展开合理想象列宁一边走一边看，发现（路边的花丛里有许多蜜蜂），想到。他仔细观察，只见（那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。）想到-。（2）他想得对不对？你从哪儿看出来的？哪个词最能体现列宁的判断是正确的？理解“果然”。（3）学生展示列宁寻找养蜂人的路线图并练习口头表述。（4）指导朗读第三自然段。（三）从图切入（学习第 4 自然段）：是呀，在蜜蜂小向导的带领下，列宁

4、终于找到了养蜂人，你看到了什么？（出示课文插图） 文中哪段话写了这幅图的内容？1、自由读第 4 段内容，注意他们此时的表情。什么情况下，你感到惊讶？2、分角色朗读第 4 自然段，读出惊讶、高兴的语气。（四）回读 1、2 自然段1、养蜂的人看到列宁时，为什么这样惊讶？自由读一读 1、2 自然段思考：列宁和养蜂的人是常常见面，可为什么养蜂的人看到列宁会觉得惊讶呢？指名朗读第二自然段。2、比较句子，分辨词语：“常常”和“往常”。（课件出示课后相关练习）当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。分别为这两个词语找近义词。这两个

5、词语能交换吗？为什么？3、指导朗读 1、2 自然段。（五）回读第 4 段。扩展想象：养蜂人听了列宁的话会说些什么？列宁可能说些什么？(六) 学习了本文，你觉得列宁是个怎样的人？（让学生感悟出列宁是个善于观察，勤于动脑的人。）四、分析字形，指导书写1、出示认读，自主分析字的间架结构。2、引导观察发现。重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横；“敲”的右半边不是支。3、教师示范写字。4、展示学生书写的字，师生共同评议。五、作业：阅读列宁的故事。第二课时一、复习检查，引入新课1、出示词语卡片，指名学生读词。2、说一说文章的主要

6、内容。二、指导朗读，加深理解1、故事是怎样发生的。2、列宁是怎样找到养蜂人的。3、结果怎样。分角色朗读第 4 自然段，读出惊讶、高兴的语气。三、考题例析1、比一比，再组词。讶（ ）谈（ ）引（ ）近（ ）蚜（ ）淡（ ）张（ ）进（ ）2、填上合适的词。（ ）地看 （ ）地说 （ ）地走（ ）的园子 （ ）的房子 （ ）的蜜蜂四、全文总结是啊，我们在生活中遇到问题时，就要像列宁那样仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题。五、拓展延伸老师有个建议，请小朋友想一想，养蜂人听了列宁的话后，他会说些什么？会怎样邀请列宁进屋？怎样进行交谈？请小朋友续编故事情节。六、布置作业。1.朗读课文，把故事讲个爸爸

7、妈妈听。2.续写养蜂人听了列宁的话以后的故事板书设计：26 蜜蜂引路花丛园子小房子找到养蜂人相关链接列宁：原名弗拉基米尔伊里奇 乌里扬诺夫(1870-1923) 。列宁于 1870 年 4 月 22 日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克，父 亲是一位具有民主主 义思想的教育活动家，哥哥 亚历山大因参加谋刺沙皇而被处死。在家庭的影响下，1887 年秋列宁进入喀山大学法律系学习，然而，不久他就因为参加学生运 动而被学校开除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他开始研究马克思的资本论和普列汉诺夫的著作。 1892 年，他又开始筹建马克思主义小组，并将共产党宣言译成了俄文， 还写下了第一本著作农民生活

8、中新的 经济变动。 这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。1895 年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放 协会。 这年年底，他再次被捕入狱，14 个月的狱中生活后，又被流放到西伯利亚。在西伯利 亚的 3 年中，他开始使用“列宁”这个化名，写出了俄国资本主义的发展一书，并与另一位革命者克鲁普斯卡娅结了婚。1900 年 2 月，列宁在西伯利亚 的流放结束，回到彼得堡后不久转赴西欧，在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报火星报。1903 年 7 月 30 日，俄国社会民主工党在布 鲁塞尔召开代表大会，会上形成了以列宁为核心的布尔什维 克，布 尔什维克的意思是多数派。布尔什维克及

9、其思想体系的产生， 标志着列宁主义的形成。1905 年 11 月，俄国资产阶级 民主革命爆发后，列宁回到祖国直接领导革命，并提出了无产阶级政党在民主革命中的策略。 12 月，莫斯科武装起义失败，列宁又开始了长达十多年的第二次流亡生活。在此期间 ，他写了 唯物主义和经验批判主 义、 马克思主义和修正主义等一系列著作，使马克思主义 得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后，列宁又提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号，阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。1917 年 3 月，沙皇政府被推翻。听到沙皇垮台的消息以后，列宁立即返回俄国，积极准备发动武装起义。在列宁的领导下，俄国人民终于取得了

10、十月社会主 义革命的胜利。这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。革命胜利后，列宁当选为第一届 苏维埃政府主席，他 领导人民粉碎了帝国主 义的三次武装进攻和国内的叛乱，使苏俄的 经济建设逐步走上了正轨 。列宁在晚年患了脑溢血症，但他在病中仍口授了论合作制 等文章和信件。列宁的全部著述达 55 卷，所以有人说他是一位多 产的作家。 1923 年，列宁病情开始恶化，第二年不幸与世长辞，终年 54 岁。 莫斯科：原苏联首都，现俄罗斯 联邦首都，是政治、经济、金融，科学、艺术中心。莫斯科地处俄罗斯欧洲部分的中部，地跨莫斯科河及其支流亚乌 扎河两岸，是世界特大都市之一。莫斯科市区被一条环城高速公路所包围

11、，这条高速公路的周 长为 109 公里。莫斯科面 积为10 万平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通运输枢纽。莫斯科还是重要的国际空港，5 个机场与俄罗斯国内的 200 个城市相连。阅读在线列宁和卫兵十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光 辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在 门前站岗的是新战士洛班 诺夫。班 长叮嘱他说：“ 洛班诺夫同志，你今天第一次站岗 。到 这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志要来这里开会，你千万不能 让坏人混进来！”“是，班长同志。 ”洛班诺夫行了个 军礼， “我以革命的名义保证，一定 为列宁同志站好岗！”太阳越升越高，到斯

12、莫尔尼宫 开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民， 还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。人民委员会主席列宁来了。他一 边走，一 边在考虑什么问题 。“同志，您的通行 证？”洛班诺夫拦住了他。“噢，通行证，我就拿。 ”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！他是列宁！”“对不起。 ”洛班诺夫严肃地说， “我没有见过列宁。没有通行 证， 谁也不能进！”列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班 诺夫接过来一看，果然是列宁同志，他非常不安，举手行礼说：“列宁同志， 请原谅 ，我耽 误了你的时间。 ”列宁握住这位年轻战士的手，高 兴地说：“ 你做的很对，小伙子！你对工作很负责任。 谢谢！”他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。 ”