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1、课题 o e拼音学习 （人教版一年级语文上册）教学目标1、知识与技能：（1）学会 、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。（2）知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 、o、e 的音。（3）认识四线格，学会在四线格里书写 、o、e。2、过程与方法：借助图片、儿歌掌握 、o、e 的音、形及四声。3、情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。重点及难点1、重点：、o、e 的发音和韵母带调读。 （突破方法：借助挂图、儿歌帮助学生记住 、o、e 的音和形，利用汽车图、手势及汉字的读音帮助学生读准 、o、e的四声，并通过顺序读、变序读熟练巩固。 ）2、难点：o 的发音及 、
2、o、e 的第二声和第三声教学。 （突破方法：通过示范、观察、模仿帮助学生发准 o 的音，通过打手势反复对比练读，读准第二声和第三声。 ）教法与学法1、教：情境教学法、示范法2、学：借助图画、儿歌学拼音，小组合作学习。教具 汉语拼音字母卡、多媒体课件、粉笔、黑板课时安排2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。 （简笔画勾勒三座房子）今
3、天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是 、o、e。 （出示拼音卡片） 。 2、自主探究（一）学习单韵母 1、观察图中的小女孩，她正在干什么呢？(张大嘴巴唱歌）2、师生接唱：1 3 5 i -i 5 3 1 - 3、师示范发 音，并讲发音要领，生观察，模仿。4、师编顺口溜领读：张大嘴巴 ；小女孩练唱 ； 阿姨的阿；医生检查口腔的时候，要我发 。生跟念，自己体会发音要领，开火车发音。5、观察图中的小女孩，对照她旁边的字母 ，你发现了什么？（小女孩圆圆的脑袋就像是 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。 ）6、念儿歌记忆 的音和形。边描写头像，边念儿歌：“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。
4、”7、指导学生在四线格里正确书写 。（1）认识四线格。 （由四条线组成的，分上格，中格，下格）（2）教师示范： 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 （边写边强调 的笔顺、笔画及所占位置）（3）生在拼音本上练写 3 个，师随堂辅导。（4）书写展评。 （自评、同桌评、师评）（二）学习单韵母 o1、观察图中的公鸡，它是怎样打鸣的？（公鸡“喔喔”叫）请生模仿公鸡叫声。2、师示范发音，生观察模仿。生试读，指名读，师对生的发音及时纠正并指出：发 o 音时口形是圆的，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开。3、小组间互读，师随堂辅导。4、联
5、系挂图或生活经验，说说你是怎样记住 o 的形。 （鼓励生从多个角度去记忆，如 o 像数字里面的零，o 像圆圆的太阳，o 像拢圆的嘴唇）5、念儿歌，巩固记忆 o 的音型：“太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆 o o o。 ”6、指导生在四线格中书写 o。 （范写观察练写）师强调：o 由一笔写成，从左上起笔，往下转到右上4、合作研讨学习单韵母 e1、运用刚才的学习方法，小组合作探讨 e 的发音及字形。师参与各小组讨论。2、全班交流。e 的音：发 e 时的口腔大小、舌位高低与 o 大体相同，只是嘴巴向两边展开e 的形：占，从里面写起，一笔写成3、念儿歌，帮助记忆：“清清池中一只鹅，水中倒影 e e e。 ”5
6、、拓展延伸1、通过这节课的学习，你认识了哪几个拼音娃娃呢？能高兴地和它们打声招呼吗？（摘苹果游戏，师出示，生读）2、背儿歌。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。太阳出来红彤彤，公鸡一叫 o o o。清清池中一只鹅，水中倒影 e e e。6、当堂检测：1、师随机出示单韵母 、o、e，开火车认读。2、谁能把 、o、e 这三个拼音娃娃送回家呢？3、把 、o、e 三个韵母分别在拼音本上写三遍。第二课时1、课前练兵1、游戏:猜字谜。（1）圆脸小姑娘，小辫右边扎。 （ ）（2）像个圆圈是什么？（ o ）（3）白鹅倒影是什么？（ e ）2、游戏：拍手歌。 （以同桌为单位）你拍一，我拍一，张大嘴巴 a、a、a 。你拍
7、二，我拍二，圆圆嘴巴 o、o、o。你拍三，我拍三，扁扁嘴巴 e、e、e 。二、自主学习看来大家对 、o、e 这三个拼音娃娃已经很熟悉了。那假如老师给它们戴上不同的帽子，大家是否还能认识呢？这节课我们就来学习戴帽子的拼音娃娃。（一）学习 的四声1、观察课本上汽车走势图，认识声调符号。（1）请大家仔细观察课本上汽车的走势，谁能分别说说汽车是怎样走的？（2）结合汽车走势，认识声调符号。第一声：（一声汽车平平走） 第二声：（二声汽车要上坡） 第三声：（三声下坡又上坡） 第四声：（四声一直往下走）2、给 标上四声，结合儿歌、手势读准四声。（1）师范读： 汽车平地走 ， 汽车上坡 ， 汽车上坡又下坡 ，
8、汽车下坡 。（2）打手势指导学生读准 的四声。（3）念儿歌巩固记忆：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。3、反复练读 的四声。（1）顺序读： 。（2）第二、三声对比读。（配合手势夸张读）（3）打乱顺序读。（4）小提示：声调标在第一格。（二）自学 o 的四声1、小挑战：谁能根据 的四声发音规则，试读 o 的四声？（鼓励读，师正音）2、卡片抽读 o 的四声。先顺序读，再变序读。4、合作研讨学习 e 的四声1、小组内练读，互读互听，读准 e 的四声。2、全班交流读。5、拓展延伸1、卡片抽读 、o、e 的四声。2、总结：你能边做手势边把本课认识的戴帽子的拼音娃娃读一读吗？6、当堂检测1、请你也来说一说。 阿姨好！ 啊？你说什么？ 啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小狗！ 板书：、o、e 教学反思：执教人：
