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1、 1 / 4an en in教学设计 1教学目标：1、学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin 及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 an en in 组成的音节，会读拼音词。教学重点难点：掌握 an en in 的发音。教学准备：课文投影、拼音卡片。教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声韵母卡片：a e n2、说说声母 n 的发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。3、在幻灯图片上出示
2、 an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1、谈话。今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音 n 做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。 2 / 42、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好 n 这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。3、教学鼻韵母 an。（1）an 的发音。告诉学生：an 的读音有点像天安门的“安” 。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读 an，学生跟读。（2）an 的四声。出示 an 的四声，自由练读，引
3、导用 an 的四声组词。4、教学鼻韵母 en。（1）en 的发音。指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发 e 音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。（2）en 的四声。出示 en 的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。5、教学鼻韵母 in。（1）in 的发音。出示鼻韵母 in，引导学生根据 an en 的发音方法推测 in 的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。（2）in 的四声说说给 in 加声调时要注意什么？自由练读四声。6、an en in 的字形。（1）抽读鼻韵母 an en in 。（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖
4、顶上去发鼻音，所以，an en in 有个共同的名字，叫前鼻韵母。（3）指名说说你怎样记住 an en in 的写法。（4）在桌子上书空，在书上描红。7、教学整体认读音节 yin。（1）复习整体认读音节 yue。（2）in 学着 e 的样子，也请来大 y，变成 yin，yin 也是整体认读音节。 3 / 4（3）练习 yin 的四声。四、巩固练习1、指读卡片。2、比较 in 和 yin。五、作业1、抄写 an en in yin。2、练读前鼻韵母。第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。2、指名说说 in 与 yin 的异同。二、教学 an en in 与声母的拼音1、学习拼读。（1）出示书上
5、的拼音。（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。2、看图练习拼音词语。（1）练读拼音词。A 出示幻灯图片，指名说说图意。B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。C 指名读拼音词。（2）看图读拼音词、拼音句。A 图上画的什么？B 出示拼音句。C 引导自由练读。D 哪些是三拼音节？练习拼读。E 指名读拼音句。三、巩固练习 4 / 41、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业抄写音节：shan yin wen课后小记:前鼻音的发音比较容易.学生出现的错误是把嘴巴闭紧.教学时,我先教 n 的发音.(要求:舌头抵住牙齿,露出牙齿.)学生掌握后,再教 an 的音.这样一来,学生的错误较少.
