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1、2015-2016 学年库尔勒市第三中学期末英语抽考 八（1）班英语质量分析报告姓名：冯麒睿一 任教班级情况：八 1 班 ，考试人数 41 人。任课班级详细说明八（1）班，高考直通班 A 班，参考人数 41 人，学生英语学科基础较好，英语学习兴趣浓厚，学生上课积极性比较高，作业完成情况也比较好。二试题分析与成绩分析：本次试卷难度较大，试卷内容与所学课本内容版本不同，其中有相当一部分题学生没有学过，主要考察了词汇的辨析与应用，阅读的比重也比较大。八 1 班本次有 7 个 A，21 个 B,虽然试卷的难度是客观存在的，从学生本学期的英语学习情况以及这次的考试让我深深体会到英语学习，真的不单单是学好
2、课本上的知识就可以了，教师在课堂上下到功夫的同时也要及时拓展学生的课外阅读，尽量扩大学生的课外阅读量提高阅读能力，从而拓展词汇量，才不至于让学生在考试的过程中再碰到版本不对，题型偏难类似的情况而无从下手。三、试卷问题分析：1、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。下学期一定要做到每天在校进行限时阅读练习帮助学生切实掌握阅读的技巧。2、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲方法，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强
3、训练。四、 具体改进措施：1、词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，平均每天 1015 个词汇的积累。2、阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天 12 篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语感意识。3、作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写” 。最后，饭要一口一口吃，学习更是一个循序渐进的过程，不能急功近利，更不能停滞不前，要稳稳地，妥妥的，每天进行积累，才能最终进行质的飞跃！
