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1、第一课时 识字与写字,第一篇 积累与运用,第三课时 标点符号的使用,附录二 常见成语中的易读错字和难读字,附录六 常见易混近义成语辨析,附录七 常见标点符号误用例析,附录一 初中生容易读错的常用汉字,附录三 初中生易写错字集录,附录四 复句常用关联词语一览表,附录五 常见易混词辨析,第二课时 词语(成语)的理解与运用,第一篇 积累与运用,第十一课时 名句默写,第十课时 名著阅读,第七课时 综合性学习活动方案设计,第八课时 综合性学习信息的提取与概括,第六课时 口语交际,第五课时 句子的衔接与连贯、仿写与修辞,第九课时 综合性学习图文转换,第四课时 病句的辨析与修改,第1课时识字与写字,近年来中
2、考对字音、字形的考查主要是易读错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。字音的主要考点有：形声字的读音，主要是因受声旁影响错读；形近字的读音，主要是与其形近字错读；多音字的读音，一些字的字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形异音同字的读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常将它们放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音对普通话读音的影响等。 字形的主要考点有：能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。,2015年中考仍然侧重对多音字、
3、多义字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空题。选择题主要考查汉字的拼读及对多音字和形近字的辨识，填空题往往结合具体的语境来考查，书写题要引起备考重视，综合运用题综合考查字音、字形和字义，也要引起备考重视。,第1课时 识字与写字,真 题 例 析,真题例析,方法总结,1. 2014黄冈 请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。 楚虽三户，亡秦必楚； 明犯中华，虽远必诛。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,思路分析,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,B,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,思路分析,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,C,
4、第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,思路分析,4. 2014广州下列词语中，没有错别字的一项是()A更胜一筹 锋芒毕露 义愤填膺 束手无策B微不足道 消声匿迹 正襟危坐 跚跚来迟C一视同人 相形见绌 恪尽职守 突如奇来D轻飞曼舞 莫衷一事 顾名思意 来势汹汹,A,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,思路分析,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,5. 2014淮安 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 幸福从没截径，也没有完美无瑕。幸福，其实很简单，平静地呼吸，悠然地眺望，微笑着生活。幸福，其实在路上；进一步，有一步绮丽的风景；退一步，有
5、一步甜淡的心境。只要付出真心，潜心经营，幸福就会悄然到来。(1)给文段中的加点字注音。静：_ 悄：_(2)找出文段中的两个错别字并加以改正。_改为_改为_,恬,jng,qio,截,捷,甜,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,思路分析,字音、字形题是中考语文每年必考的内容。那么，怎样备考字音、字形才算是“得要领”呢？,1避免因习惯而错读。 如：“符(f)合”的“符”常被错读为“f”，“档(dng)案”的“档”常被错读为“dng”，“粗犷(gung)”的“犷”常被错读为“kung”。 怎样避免这种错读呢？ (1)换词识别。像“符号”只有“f”这个音，就能确定“符合”也读“f”。,一、辨析字音
6、的方法,方 法 总 结,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zi)”。 (3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。 2避免因多音而错读。 如：“处(ch)理”而非“处(ch)理”，“强(qing)迫”而非“强(qing)迫”。 怎样避免错读呢？ (1)依据词性辨别。如“处”读“ch”时多作动词，读“ch”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“ch”。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”
7、之意时都读“qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创(chung)伤”而非“创(chung)伤”，“尽(jn)量”而非“尽(jn)量”，“参与(y)”而非“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,3避免因形似而错读。 如：“内疚(ji)”与“针灸(ji)”的读音分辨不清，“友谊(y)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y”。 怎么避免
8、这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi)而不舍”的“锲”到底是读“qi”还是读“q”，“契(q)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有“缜(zhn)密、悲恸(tng)、绮(q)丽、发酵(jio)”等。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,4避免标调错误导致读音错误。 由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久”错误标为“ju”。要避免此类错误的发生，就要掌握拼音的以下拼写规则。 i行的韵母，前面没有声母时，要用y 开
9、头。 u行的韵母，前面没有声母时，要用w开头。 行的韵母，前面没有声母时，要用y开头。加y后，的两点要省去。 和n、l以外的声母相拼时都省去两点。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。 韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(hur)。 u和i连在一起拼写时，标调时不按a、o、e、i、u的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。 拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。 a、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号
10、()隔开。如：皮袄(po)。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,1. 以音辨形。 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ki”，“概”读“gi”，此处应为“概”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”，此处应为“朔”。 2. 以形辨形。 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。,二、辨析字形的方法,第1课时 识字
11、与写字,真题例析,方法总结,3. 以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川(河流)”。 4. 结构推形。 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“
12、言”，即语言。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,5. 来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记，因此“源”不能误写为“园”。 6语境推形。 对于给出语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题“常言道勤奋是成功之母，这是颠簸不破的真理。没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不会破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破”。“那”是指示代词，“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询
13、问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。,第1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,识记现代汉语常用字的字音，除综合运用上面的一些方法外，主要是靠平时的识记积累，备考中还要“三重视”：1重视热点重点。如多音字、同音字、形近字等命题重点，要多下功夫，还可以进行命题热点内容的系统梳理。2重视积累纠错。用好积累本，寻找误读原因，对考试、练习字音题中自己读错的字音建立正误表，对课本注释以及现在规范字中常用但自己常常出错的汉字进行统计，另外还要克服方言、口语等的干扰。3重视原则途径。就是要坚持一个原则只记正确的读音，不记错误的读音；重视一条途径多看多记为主，用练习来巩固。,第
14、1课时 识字与写字,真题例析,方法总结,名师支招,字音备考“三重视”,附录一 初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录一初中生容易读错的常用汉字,附录二 常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,一、成
15、语中的多音多义现象,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,二、成语中的通假和古今异读现象,附录二常见成语中的易读错字和难读字,三、成语中的难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录二常见成语中的易读错字和难读字,附录三 初中生易写错字集录,附录三初中生易写错字集录,(弊)病(提)纲(沧)桑脉(搏)(贡)献 (迥)然 (诋)毁 (穿)插默(契) (文)牍 (掠)夺 (赏)罚(姑)息 急(躁) 作(祟) 气(概)(矫)健 (琐)屑 (涣)散 高(亢)驾(驭) 简(练) (篡)夺 (武)装(贸)然 宽(敞) (蹂)躏 (肄)业(部)署 (教)唆 分(歧) 赌(博)演(绎) 山(坳) 调(剂) 融(会),
