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1、国际结算,经济贸易系 张丽,2,汇报内容,3,商务英语专业职业素质延展课程,大二下学期,56课时,国际结算,国际贸易实务专业的专业核心课程,4学分,课程标准课程性质,4,国际结算,为后续课程作铺垫建立专业基础,为职业发展奠定基础提升职业素养,加快职业角色转换培养职业情感,课程标准课程作用,单证员跟单员业务员,企业,资金,风险,费用,汇款,托收,信用证,学生,脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜的高素质技能型国际贸易人才,5,先修课程,国际贸易职业认知大学英语国际营销实务,货物运输与保险 ,报关报检实务,外贸谈判与函电,外贸单证制作,平行课程,后续课程,国际结算,国际贸易专业英语,国际
2、贸易基础,课程标准课程衔接,6,知识目标,能力目标,素质目标,能进行汇款业务操作能进行托收操作能进行信用证业务操能进行混合付款操作能进行保函业务操作,认真负责态度风险防范意识团队合作精神交流沟通能力,理解并能运用结算工具掌握结算方式熟悉结算单据,课程标准课程目标,7,汇报内容,8,归纳,学习情境,工作任务分析,分解,完整思维职业特征,学习领域,信用证业务,汇款业务,保函业务,混合付款,托收业务,单证员,跟单员,业务员,国际货款收付,行动领域,配置,工作导向的课程开发路径,课程设计设计思路,9,重点难点解决办法,1、采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣。,2、引入学生参与评价，发挥学生主观能动性
3、。,3、丰富多样的教学资源，课上课下互动交流。,4、项目导向任务驱动，引导学生自主探究学习。,课程设计课程内容与重难点,10,汇报内容,11,课程资源教材资源,学习教材：国际结算操作国家示范高职院改革成果教材 国际结算自编讲义,教材特色：以学生的职业能力培养为主线，以岗位的典型工作任务为载体，设计学习情境，融入相关的专业知识与业务操作技能。,12,1、专业网站：汇天国际结算网2、外贸业务网站： 福步外贸论坛 、环球资源网、中国制造网等3、各大银行网站：中国银行、中国工商银行、中国农业银行3、政府性质：中国海关、商务部,课程资源网络资源,13,课程资源实践资源,（1）校内实训资源,14,课程资源
4、实践资源,淮安海关,淮安华洋国际贸易有限公司,(2) 校外实训基地,15,教学团队,课程资源教学团队,校内专任教师,优秀教师职业人团队,行业兼职教师,培训,顶岗实践,朋友式结对,热心教育事业,拥有丰富行业资源,数量稳定结构合理,优秀外贸职业人团队,共同开发岗位职业标准和课程标准，共同编写教材、共同备课、共同授课、共同指导、共同命题,16,汇报内容,17,对策,提供丰富多样的教学资源采用灵活多样的教学方法与教学手段强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练 ；通过校内外实习实训增强学生实务操作技能。,学情,有一定的专业知识基础、但比较薄弱学习自觉性差，兴趣不浓形象思维强于逻辑思维，爱动手，厌理论
5、缺少社会实践、对国际贸易实务缺乏感性认识,教学实施学情分析,国际贸易专业大二学生,18,教学实施教学方法,情境教学法,任务驱动法,讨论法,项目教学法,案例教学法,讲授法,实训作业法,角色扮演法,实践,拓展,认知,方法,根据所授课程内容与学生学习状态的不同，灵活选用多种教学方法,19,教学实施教学手段,黑板、实物,电子课件、PPT、视频、音频,网络教学数字化网络教学平台,业务实训,传统,多媒体,网络教学,校内教学软件模拟实训校外实习实训,20,教学实施考核评价,过程考核,结果考核,教师评价,学生评价,知识水平,实践能力,21,教学实施考核评价,平时成绩30%,实训成绩40%,出勤作业任务完成,校
6、内上机实训校外实习实训报告,闭卷考试,期末成绩30%,22,教学实施考核评价,23,汇报内容,24,1.明确教学目标,2.布置工作任务,3.引导完成任务,4.总结提炼知识,5.开展能力训练,设计多样化的项目活动,项目教学五步法,5分钟,10分钟,30分钟,20分钟,20分钟,学习情境四 汇出行制作票汇汇票,25,能力目标：能分析汇票各要项；能判断汇票的合法性；能以 汇出行身份根据票汇申请书制作汇票知识目标：熟记票汇流程；熟知汇票当事人之间的关系;熟 记汇票必要项目；了解票据法相关内容,1.票汇流程；2.汇票制作；3.汇票当事人之间的关系,重点,难点,1、汇票当事人之间的关系；2、汇票必要项目,
7、1.明确教学目标,2.布置工作任务,3.引导完成任务,4.总结提炼知识,5.开展能力训练,学习情境四 汇出行制作票汇汇票,课前准备,预习汇款申请书与汇票的知识,26,1.明确教学目标,2.布置工作任务,3.引导完成任务,4.总结提炼知识,5.开展能力训练,业务背景：2011年3月15日，金苑进出口有限公司业务员陈艾与日本E&R贸易公司的松本签定了进口合同，同时约定要亲自去看货后以汇票支付，汇入行是汇丰银行东京分行。3月17日，陈艾准备好资金，来到中国银行浙江分行填写汇款申请书，要求银行开出汇票。中国银行浙江分行国际结算部门的工作人员赵迪接到这份申请书。,情境式教学法,赵迪的工作任务： 任务1：
8、读懂票汇申请书的各个条款 任务2：根据票汇申请书填制银行即期汇票,27,1.明确教学目标,3.引导完成任务,2.布置工作任务,4.总结提炼知识,5.开展能力训练,任务1：读懂票汇申请书的各个条款任务2：根据票汇申请书填制银行即期汇票,第一步,第二步,第三步,第四步,分析汇款申请书条款,读懂空白汇票；分析填写方法。链接： 汇票付款期限的计算汇票抬头的类型及转让权限,根据汇款申请书填写汇票,核查汇票是否符合相关票据法的要求链接：票汇业务流程各国票据法的主要区别,28,人物形象具体化. 人物性格细化. 完成工作任务故事化,出票人,爱好：电影,效果1：有利于学生产生亲切感、认同感，乐于融入角色，主动完
9、成任务。 效果2：有利于学生区分当事人，理清当事人之间的关系,解决难点。,难点1,汇票当事人之间的关系,29,活动目的：弄懂汇票内容，明确汇票必要项目背景描述：11世纪，在欧洲国际贸易中心地中海沿岸城市，商人为寻求贸易的方便，开始使用字据来代替现金，也就是说以一纸承诺或命令结算双方或多方债权债务关系。后来，字据在各种条款和习惯规范下演变成现代意义的票据。英国于1882年颁布施行票据法，是许多国家制定票据法的依据。 活动任务：赵迪（Z）写一个字据给汇丰银行东京分行（H）,要求其支付陈艾所在公司（J）USD10000。比一比：谁能用最少的英文单词清晰表达以上内容？,难点2,引入项目活动项目教学法,
10、汇票的必要项目,30,字据内容： TO H： PAY TO J USD10000. Z(签字）英国票据法规定的5个必要项目：无条件支付的命令、汇票金额、付款人名称（H)、收款人名称(J)和出票人签字(Z)。 链接：我国票据法规定的必要项目除以上5项，还有汇票字样（EXCHANGE)、出票日期。,通过本项目活动，学生能牢记英国票据法规定的5个汇票必要项目，以及我国票据法规定的7个必要项目，并以此为依据判断汇票合法性。,难点2,31,出票,资金关系,点评汇票制作要点展示制作好的汇票并要求学生订正,总述票汇流程完成汇票的流转实际上就完成了票汇业务,梳理汇票当事人之间的关系用图示法展示三个基本当事人的
11、关系,提示汇票要求付款,付款,转让,提示汇票要求付款,付款,三个重点,1.明确教学目标,4.总结提炼知识,2.布置工作任务,3.引导完成任务,5.开展能力训练,32,教师辅导,学生分组练习,1.明确教学目标,5.开展能力训练,2.布置工作任务,4.总结提炼知识,3.引导完成任务,2007年9月1日，CITIBANK，NEW WORK 收到了一份MIKE的票汇申请书CITIBANK，NEW WORK 国际结算业务部门的工作人员的工作项目有： 任务1：读懂票汇申请书的各个条款 任务2：根据票汇申请书填制银行即期汇票,33,汇报内容,34,项目导向、任务驱动的课程设计,学生边做边学，教师边教边引,双元教学团队 多元考核评价体系,特色与改革课程改革,35,第一步,第二步,第三步,校外实习基地,校外兼职老师,校本教材编写,课程网站建设,教学方法,教学模式教学内容教学方法教学手段,特色与改革课程改革,Thank You !,敬请各位专家指正,
