《八年级思想品德上 第三课课时1 交往伴一生，一生在交往教案 课件 教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级思想品德上 第三课课时1 交往伴一生，一生在交往教案 课件 教学反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第三课（课时 1） 交往伴一生，一生在交往编者 刘 彬 单位 平邑赛博中学 【教学任务分析】情感态度价值观结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身体健康发展的重要性，激发学生交往的积极性。能力 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。教育目标 知识 认识到人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。重点 引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己。难点 理解交往的重要性培养学生积极交往的心态，引导学生辨证的对待交往，既要积极交往，又要慎重交友，多交益友。课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计问题最佳解决方案创设情
2、景导入新课诗歌欣赏：友谊是一碗水，君子之交淡如水；友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；友谊是一杯酒，让你敞开关闭已久的胸怀；友谊是一首歌，喷涌出你内心深处的激情；友谊是辛酸的眼泪，勾起你对往事的回忆；亲爱的朋友，我想告诉您， 友谊是人生最有价值的精神财富。没有了友谊，你将变得孤独；没有了友谊，你将失去朋友的信任；没有了友谊，你的财富将失去金色的光环；没有了友谊，你将失去你的自信； 没有了友谊，你的人生将不再闪光；没有了友谊，你将感到无所适从。阅读诗歌，谈谈你的认识和感受。学生：一起深情的朗诵。由诗歌体会到友情的重要，进而理解友情在交往中产生，明白交往的重要性。教师：正如诗中所说，友谊是人生最有价值的
3、精神财富，没有了友谊我们会孤独、自卑，会无所适从。我们从出生到成长，都需要友谊，而友谊正是我们在与他人进行交往的过程中获得的，没有交往也就难以建立友谊。因此，人不能没有友谊，人生更不能没有交往。探究任务一：人生离不开交往出示情景活动一：材料：（见教材 P33 页）学生：结合自己所了解的材料，举例说明离开社会交分组探究小组合作某铁路工人马超患有精神方面的疾病，。议一议：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。说一说：这给你什么启示？创设情境活动二：小辩论：学生，学生，以学为主，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上吧。探究任务二：在交往中完善自我出示情境活动三：（见教材
4、P34 页材料）左图：女孩独处，表情苦闷右图： 女孩与朋友快乐交往说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？出示情境活动四：分析教材 p35“雁南的案往的后果。明确“人必须与他人交往” 。教师：根据学生列举实例，适时点拨引导学生明白“只有在与他人的交往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐，才能满足心理上的需要，更好地适应社会”。学生：组内讨论交流，为自己的观点找到证据。选派代表发言（也可自由发言）。教师：组织辩论，适时引导。总结：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身
5、也是一门学问，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来“的封闭的生活方式在现代社会中是行不通的。交往在人生的各个阶段都是必要的，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。学生：结合自身感受认真体会图画的含义。教师：左边同学独处，表情难过苦闷，发展下去容易产生“闭锁心理” ，不利于身心健康成长，不利于自我发展。右边同学快乐的交往，能实现心灵的沟通，利于结交更多的朋友，摆脱孤寂，得到真挚的友谊，利于培养良好的性格，利于健康成长。学生：阅读材料，分析，理解回答。教师：雁南德变化得益于交往沟通；雁南在元旦联欢活动中获得了友情，体会到了交友的快乐，并懂得例”：讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中
6、获得了什么？创设情境五：见同步学习p25小艳生病住院了，同学们捧着鲜花和水果到医院看望她。小亮给她讲老师近期讲得内容；小芳给她带来了她最喜欢听得音乐磁带；小乐给她讲笑话小艳高兴的眼泪都流出来了。在返校的路上，大家一边走一边唱，似乎世间的一切都那么美好。（1）阅读上述故事，你懂得了什么道理？（2）今后我们应该怎么做？填一填：（见教材 P35）可以设置更多的情境，让学生体会。创设情境六：交往要慎重1.同学被别人欺负了，拉你去报仇。2.你的朋友抽烟，喝酒，让你也试一试。3.朋友偷了别人的东西，让你保管。4.朋友让你在考试时提供“帮助” 。5.放学后，朋友要你去网吧玩游戏。6.你闯了红灯，朋友告诉你要
7、遵守交通规则。说一说：当朋友有这样的行为时，应怎么办？在交友是应该注意什么？（可以改成情景小品，让学生表演。 ）了：“生活中人各有特点，通过交往可以认识不同风格、不同特点的朋友，我们可以取其长补己短，不断完善自己”的道理。学生：阅读分析材料，明白道理：在交往中，朋友的帮助能激励我们克服困难，战胜挫折。教师引导：困难时得到别人的帮助是幸福的；别人有困难时，热情的伸出援助之手，同样会感到幸福。那么，今后我们应该怎么做？学生：分析情境，作出正确的行为选择。教师：点评学生的回答，引导学生对自己的行为作出正确的选择，并指导今后的生活。学生：首先判断这些同学是益友还是损友，然后以小组为单位讨论交流。教师：
8、生活是五彩缤纷的，只有广交友，多交友，我们的朋友才能遍天下；只有善交友，慎交友，我们才有交往的快乐，收获真正的友情。走进生活学以致用见同步学习p22 材料三、材料四。1.为什么小舟进步了，小军的心里比吃了蜜还甜？2.小明错在哪里？从他身上可以得到什么启示？指导学生灵活掌握运用知识。从知识、能力、思想道德上教育学生。通过讨论体会的到：交往的快乐，帮助别人是一种幸福。在交往中要慎重，交益友，不交损友，提高辨别是非的能力，增强自制力、自我保护能力。归纳小结巩固通过学习，我们收获了很多，人生离不开交往，交往能完善自我，让我们对朋友交往有了更深的认识。让我们在与人交往中结交更多的朋友，体会生活、人生的美
9、好。学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。通过本节课的学习1、我知道了： 2、我懂得了： 3、我要怎样去做：深化板书设计人生离不开交往 交往伴一生， 一生在交往 在交往中完善自我慎交友 ，交益友，不交损友达标测评1.交往对我们的成长有重要影响。下列能说明这一点的有( )多一个好朋友，多一条出路 结交坏朋友，会把自己引向深渊 朋友不分好坏，都是宝贵的财富 交友不必分好坏，关键在于自己如何把握A. B. C. D. 2.下列做法，能使我们在交往中不断完善的有( )不断结识新朋友 择其善者而从之，其不善者而改之结识新朋友，不忘老朋友 只和比自己成绩好的人交朋友A. B. C. D.3.如果
10、你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。这告诉我们（ ）A.多交朋友，就能进步 B.多交朋友，就能获得必要的物质帮助C.谨慎择友，只和有思想、有文化的人交朋友 D.多交益友，能够不断完善自我4.下列对交往认识正确的是（ ）A.我们现在的任务主要是学习，不需要交往B.多一个朋友多一条路，为了自己的将来要努力结交“哥们儿” C.人生离不开交往，中学生也需要交往D.中学生只需要在本班内交往，没有必要与其他班的同学交往5. 著名的寓言家克雷洛夫，写过一则小树和火的寓言：一个冬天的早晨，一颗快要熄灭的火苗，跟小树攀谈，它甜言蜜语的对小树林说：“跟我做个朋友吧！”火苗自吹它是太阳的兄弟，能给小树带来温暖，可以使小树林冬天保持春夏季节的苍翠。小树林信以为真，与火苗交上了朋友，火苗飞上了小树苗，变成了熊熊大火，很快把小树林统统烧光了。这则寓言故事给我们什么启示？参考答案1. A. 2 B 3D. 4 C 5. 交往中我们会结交很多朋友，有益友也有损友。交友要慎重，如果交到坏朋友，会对我们的身心健康带来不利的影响，甚至会走向违法犯罪的道路我们要学会交往，慎重择友，多交益友，避免盲从，学会自我保护，不断完善自我，健康成长。教后反思实现心灵沟通，找到感情的寄托，摆脱孤寂心情愉快。可以认识新朋友，取长补短，完善自我，使我们克服困难，战胜挫折
