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1、16充气雨衣教学设计汤头中心小学 王开彩教学目标：1.会认 14 个生字。2.能正确，流利，有感情地朗读课文，粗知故事的大意。能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。教学准备：投影仪、多媒体。教学流程：一、预习探究1、谈话导入：你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？2、同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子
2、，就动脑动手想了一个好办法。3、板书课题充气雨衣。学习生字“充” ，说一说生活中哪些用品需要充气？二、合作交流1.自主识字、读中识字。默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿 ，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教 字典老师。2、检查生字开火车 全班轮读生字、新词。交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的3、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。三、品读感悟1.默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。2.小组内交流。充气雨衣是怎样发明的？3.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。小林的
3、雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想引导学生“这个难题 ”指什么 ?把它代进去读一读。“一直” 说明什么？“”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢？小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？夸奖的句子嘿！别提多棒了！【4】思考、讨论。（1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？四、巩固延伸1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
