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1、单元 第七单元 课型 新授课课 题 10 加几、十几加几和相应的减法乡镇 学 校 使用教师：主备人 孙宝菊 修改人 孔丽娟 时间教学内容：人教版一年级上册教材第 88 页的例 5、例 6， “做一做”和练习十五。教学目标：1使学生能够运用 1120 各数组成，掌握 10 加几、十几加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算，能明白一图四式的关系。2加深对 1120 各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。3培养自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。4培养认真观察、书写、计算的好习惯。重点、难点：1能熟练口算 10 加几、十几加几和相应的减法。2了解加减法各部分之间的关系
2、。教学准备：教学挂图、或视频仪、小黑板、小棒、计数器、卡片。教 学 过 程 最佳解决方案一、情境导入，复习铺垫。今天这节课，有两个小朋友要来我们班做客星星和月月。 （出示例 5 情境图中的两个小朋友的图）他俩要选出我们班上课听讲最认真、最专心、回答问题最积极、最爱动脑思考的小朋友来，并发给他们优秀表现奖。希望大家好好表现，都能得到这个奖，好不好？星星和月月是两个非常爱学习的好学生，他们带来了一些问题，想考考大家，你们有没有信心接受挑战？1口算（出示卡片） 。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+5 2看图列出两道加法算式和两道减法算式。 （
3、）+（ ）=（ ） （ ）（ ）= （ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）= （ ）3数的组成。教师提问，学生口答。 （出示小黑板） 。（1）1 个十和 3 个一组成（ ）。个一和个十组成的数是（ ）。（2）15 可以分成（ ）个十和（ ）个一。（3）19 是由（ ）个一和（ ）个十组成的。（4）个位是 2，十位是 1，它是（ ）。 （5）17 个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。师小结：十几可以分成 1 个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 看来小朋友们对 1120 各数组成的知识掌握得可真棒。星星和月月看到大家对前面学习的知识掌握的这么好，非常高兴
4、。今天他俩又带来了新的知识，要和大家一起比赛学习。看谁能先把新知识学会，小朋友们要加油啊！二、自主尝试，领会新知。1学习例 5：10 加几的加减法。(1)看图列式。（出示例 5 的图。）星星和月月用小棒摆出一幅图，他俩正在商量怎么列算式呢！仔细观察图，你们能根据图意列出算式来吗？生汇报，师板书： 10+3=13 13-3=103+10=13 13-10=3(2)讨论算法。为什么 10+3=13，你是怎么算的？小组可以互相说一说。生汇报：1 个十和 3 个 1 组成 13;13 可以分成 10 和 3，所以 10+3=13;个位上 0+3=3，再加上十位上的 1 是 13;数数，10 往后数 3
5、 个数就是 13。提问:为什么 3+10=13？为什么 13-3=10？生汇报：13 去掉 3 个一，只剩 1 个十;13 可以分成 10 和 3，所以 13-3=10;个位上 3-3=0，再加上十位上的 1 是 10;数数，13 往后数 3 个数就是 10;因为10+3=13，所以 13-3=10教师及时评价:你用上了“想加法做减法”的方法，更简便了。提问：为什么 13-10=3 呢？(生说自己的想法)小朋友们真棒，开动脑筋想出了这么多的好办法，你们可以根据自己的喜好，选择既简单又好算的方法，掌握计算的本领。(3)归纳学习。根据一幅图，我们能写出两道加法算式和两道减法算式。请大家观察两道加法
6、算式 10+3=13，3+10=13，你们能照样子也发明出这样的算式吗？（根据学生编的算式板书，并有序地排列）请你观察这些算式，发现了什么秘密？师根据学生回答小结:10+1=11、10+5=15、10+8=18，看来十加几就等于十几。（板书：十加几等于十几）那你们还能根据这些加法再写出他们的减法算式吗？（根据学生编的算式板书，并有序地排列）这些减法算式有什么秘密呢？师根据学生回答小结:十几减几就等于十，十几减十就等于几。（板书：十几减几就等于十，十几减十就等于几）大家真了不起，总结了这么好的学习方法。今天我们就来学习 10 加几、十几加几和相应的减法。（板书课题：10 加几、十几加几和相应的减
7、法）2.学习例 6：认识加减法各部分的名称。(1)看图列式。（出示例 6 的图）大家看，月月小朋友带来了什么？（计数器）。她先拨出了什么数？（11）又在个位上拨了几个珠子？表示几？你能根据她拨珠子的过程，列出算式来吗？生汇报、师板书： 11+2=13 13-2=112+11=13 13-11=2为什么 11+2=13？（个位上的 1 和 2 相加得 3，再和十位上的 1 相加得13。）为什么 13-2=11 呢？(生答)(2)介绍加减各部分的名称。小朋友，目前在我们学习的算式中，只有加法算式和减法算式。先看加法算式，在加法中，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和。（师边讲
8、边板书） 2 + 11 = 13： ： ：加数 加数 和你们记住了吗？谁来说说？（齐读 2 遍）减法算式中也有好听的名字，你们知道吗？为了方便，数学家们给它们起了统一的名字，在减法中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。(师边讲边板书)13 - 11 = 2 ： ： ： 被减数 减数 差三、巩固深化，拓展创新。刚才，星星和月月在悄悄向我夸奖大家呢！说我们班的小朋友太聪明了，学习都很认真，什么题都难不倒，很佩服你们！接下来的学习，相信小朋友们会表现得更棒！1.课本 88 页中“做一做”的第 1 题。指名让学生看左图，说出图意，再把左边的算式填完整。再指名让学生看右图，说出
9、图意，再把右边的算式完整。2.口算比赛。（出示卡片）。10+7= 14-4= 10+2= 8+10= 19-10= 17-7=15-2= 11+3= 6+10= 5+13= 13-2= 12+3=现在是小朋友表演口算本领的时间了，准备好了吗？开始！（学生独立解答，指名说答案，集体订正）祝贺你们成为今天的口算大王，掌声表扬自己吧！四、总结收获，回味快乐。这节课小朋友们表现得都很棒！都可以获得优秀表现奖，你们高兴吗？你们学到了哪些知识？能说说你的收获吗？板书设计：10 加几、十几加几和相应的减法10+3=13 3+10=13 （ 十加几就等于十几）13-3=10 13-10=3 （十几减几就等于十
10、，十几减十就等于几）11 + 2 = 13 13 - 2 = 112 + 11 = 13 13 - 11 = 2： ： ： ： ： ： 加数 加数 和 被减数 减数 差作业设计： 最佳解决方案：基础：1填空.。(1)1 个十和 8 个一组成的数是 ( ) 。(2)5 个十组成的数是( ) 。(3)12 里面有( ) 个一和( ) 个十。(4)比 17 多 1 的数是( ) 。2把下面的数按照从大到小的顺序排列。11 13 9 10 12 15 14 19 17 16 20 183口算。2+10= 172= 144= 13+4=188= 7+10= 10+4= 143=综合：4 把下面各数按要求分一分。4 9 11 14 19 6 8 10 20 5 15 7 0 18 12 5先数出 10 个, 把它们圈起来 , 再看一看共有多少个？拓展提升:6听写算式。（1）被减数是 16，减数是 10，差是几？（2）一个加数是 12，另一个加数是 4，和是几？(3）一个加数是 10，和是 18，另一个加数是几？（4）差是 3，被减数和减数可能是几？教学反思：
