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1、呼和浩特 2015 中考物理教学案专题复习考情分析考纲要求1.知道力的概念、单位、三要素、力的示意图，了解力的作用是相互的。2.通过常见的事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。3.认识力的作用效果，能正确使用弹簧测力计。4.了解重力大小跟质量的关系，知道决定摩擦力大小的因素。考情分析年份 题型题号 考查内容 分值2014 计算题第 16 题(3) 利用总功、有用功和额外 1第 7 讲力呼和浩特 2015 中考物理教学案专题复习功计算摩擦力2013 计算题第 22 题 重力计算 12012 单选题第 7 题 A 重力大小及影响因素 12015 年预测2015 年重力、摩擦力的出现机率比较大，题型多
2、以实验题为主，力的作用效果、重力、弹力也都可能出现，题型是选择题，分值约 1 分。2015 年预测2015 年重力、摩擦力的出现机率比较大，题型多以实验题为主，力的作用效果、重力、弹力也都可能出现，题型是选择题，分值约 1 分。,考点一) 力、力的作用效果1力的定义：_力是物体对物体的作用_。2力产生的条件：(1)必须有_两个或两个以上_的物体； (2)物体间必须有相互_作用_(可以不接触)。3力的性质：物体间力的作用是_相互的_。4力的作用效果：力可以改变物体的_运动状态_，力还可以使物体发生_形变_。5力的单位：在国际单位制中，力的单位是_牛顿_，简称_牛_，用_N_表示。呼和浩特 201
3、5 中考物理教学案专题复习6力的三要素：力的_大小_、_方向_和_作用点_。7力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法：(1)用线段的起点表示力的_作用点_；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示_力的方向_；(3)若在同一个图中有几个力 ，则力越大，线段应_越长_。有时也可以在力的示意图标出力的大小。,考点二) 弹力8弹力(1)弹性：物体受力发生_形变_，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。(2)塑性：在受力时发生形变，失去力时_不能_恢复原来形状的性质叫塑性。(3)物体由于发生_弹性形变_而产生的力叫弹力，弹力的方向与物体形变的方向 _相反_，_弹性形变_越大，弹力
4、越大。拉力、支持力、压力等都属于弹力。9力的测量(1)测力计：_弹簧测力计_。(2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成 _正_比。(3)使用方法：“看”：_量程_、_分度值_、_指针是否指零 _；“调”：_调零_；注意事项：a.加在弹簧测力计上的力不许超过_最大量程_；b.使用前先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住；c.测量时，所测力的方向应与_弹簧轴线的方向_一致。,考点三) 重力10重力(1)概念：地面附近的物体，由于_地球吸引而受到的力_ 叫重力。重力的施力物体是_地球_。(2)大小：重力与物体的质量成_正_比，计算公式是_Gmg_，重力的大小可以用_弹簧测力计_直接
5、测量出来。g9.8 N 它表示_1_kg 的物体所受的重力为 9.8_N_。(3)方向：_竖直向下_；应用：重垂线、水平仪，分别检查墙是否 _竖直_和面是否_水平_。(4)作用点重心质地均匀、外形规则物体的重心，在它的_几何中心_。如均匀细棒的重心在它的_中点_，球的重心在_球心_，方形薄木板的重心在_两对角线的交点_。重力的方向是竖直向下的，不能说成垂直向下；物体的重心不一定在物体上，如圆环等。,考点四) 摩擦力11摩擦力(1)定义：两个互相接触的物体，当它们_相对滑动_时， 在_接触面_上产生一种_阻碍相对运动_的力，叫做摩擦力。(2)分类：摩擦力 静 摩 擦动 摩 擦滑 动 摩 擦滚 动
6、 摩 擦 )(3)方向：摩擦力的方向与物体_相对运动_方向相反。呼和浩特 2015 中考物理教学案专题复习(4)影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的_粗糙程度_ 和_压力大小_有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动的快慢无关。(5)改变摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大_压力_、增大接触面_粗糙程度_、变滚动为_滑动_。减小摩擦方法有：减小_压力_、减小接触面_粗糙程度_、变滑动为_滚动_(滚动轴承) 、使接触面_彼此分开 _(加润滑油、气垫、磁悬浮 )。,考点一) 力的作用效果例 1：(2014，岳阳)用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶
7、会沿桌面滑动 ，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与()A力的大小有关B力的方向有关C力的作用点有关D受力面积有关解析：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，用同样大小的力作用在矿泉水瓶的不同位置，是力的作用点影响力的作用效果。答案：C,考点二) 力的示意图例 2：画出沿斜面下滑的物体 A 的受力示意图。解析：A 物体受到竖直向下重力、垂直斜面支持力、沿斜面向上的摩擦力的作用。答案：图略方法归纳 画力的示意图口决：一定点、二画线，线段的末端画箭头 ，最后将力标旁边，区别大小长短线，要求用铅笔直尺规范画图。,考点三) 探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关(1)
8、实验原理：二力平衡(2)实验方法：控制变量法(3)实验步骤：把木块放在水平长木板上，用测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动，读出测力计的示数即等于滑动摩擦力的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。呼和浩特 2015 中考物理教学案专题复习控制表面粗糙程度不变，改变压力，重复上述实验，比较拉力得出结论。(4)实验结论：滑动摩擦力的大小与压力，接触面的粗糙程度有关 ，与物体接触面积、物体运动速度大小等无关。例 3：(2014，遂宁)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 ”的活动中，使用的实验装置如图所示。(1)在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_ 运动。(2)在整个探
9、究过程中共进行了 9 次实验，实验数据记录如下表。接触面种类 试验次数 对接触面的压力/N 运动速度/cm/s 接触面的大小 /cm2 测力计示数/N木板1 5 2 50 1.22 10 2 50 2.33 15 2 50 3.5棉布 4 5 2 50 1.8毛巾5 5 2 50 2.76 5 3 50 2.77 5 4 50 2.78 5 4 30 2.79 5 4 15 2.7分析 1、2、3 次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_有关；分析_三次实验数据可知，滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关；分别比较 5、6、7 三次实验数据和 7、8、9 三次实验数据还可以得出滑动摩擦力的呼和浩
10、特 2015 中考物理教学案专题复习大小与物体运动速度和接触面的大小均_( 选填“有关”或“无关”) 。(3)本次实验采用的探究方法主要是_。答案：(1)匀速直线(2) 压力1、4、5无关(3)控制变量法(1)不能正确理解力的概念和力的相互作用性。(2)静摩擦力，滑动摩擦力的大小和方向的判定易错。(3)使弹簧伸长的力误认为是重力。(4)画力的示意图时，忽视线段的长短( 力的大小)。例 4：有关力的说法中，正确的是()A两个物体相互接触一定有力的作用B两个物体不接触，一定没有力的作用C两个物体相互作用，一定有一个物体受力 ，另一个物体不一定受力D两个物体相互作用，这两个物体同时是施力物体 ，也同时是受力物体解析：力是物体对物体的作用，相互作用的两个物体既是施力物体，同时又是受力物体。相互接触的物体不一定有力的作用，不相互接触的物体也会发生力的作用。答案：D呼和浩特 2015 中考物理教学案专题复习呼和浩特 2015 中考物理教学案专题复习
