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1、 0 深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引（试行）深圳市教育局2015 年 3 月 1 目 录一、编制背景 .3二、编制目的 .4三、适用范围 .4四、指标体系 .4（一）指标构成及权重 .4（二）指标分解描述 .71、基础支撑环境（37 分） .72、数字教育资源（20 分） .123、应用能力水平（80 分） .154、可持续发展机制与保障（13 分） .20五、说明 .22 2 一、编制背景2012 年，我市发布了智慧深圳规划纲要（2011-2020 年），在教育方面提出要实施智慧教育工程,打造“智慧校园” 。同年 12月，我市被教育部确定为首批全国教育信息化试点单位，任务是开展“
2、 采用云 计算技 术的公共服务体系建 设与应用探索” 。我市要有效完成教育部教育信息化试点工作，要助力智慧深圳建设，要创建深圳教育云，真正实现以教育信息化引领教育现代化，都必须要有抓手。为此，我市在 2013 年初下发了深圳市教育局关于开展教育部教育信息化试点工作的通知（深教2013128 号），决定 组织开展首批“智慧校园”建设与应用试点。2014 年， “智慧校园 ”试点工作被列入市政府重点工作 计划和近三年我市承接国家部委和省改革任务。同年 6 月，我市下发了深圳市教育局关于公布首批“智慧校园 ”试点学校名单的通知(深教 2014252 号)，决定在全市 122 所学校开展首批“ 智慧校
3、园”试点工作。为推进我市“智慧校园 ”试点工作，促进 并引领我市中小学“智慧校园 ”的建设与 应用，根据国家 数字校园示范校建设参考指标、 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案、 教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行），和广东省中小学信息化基本标准（试行）、 深圳市义务教育规范化学校设备设施配置标准等文件，结合我市实际，特制定深圳市中小学“ 智慧校园” 建设 与应用标准指引(试行) 。 3 二、编制目的（一）为我市中小学开展“智慧校园” 建设 与应用提供指引；（二）为 3 年打造 100 所“智慧校园” 示范学校提供 评估依据；（三）探索信息化环境下的教育教学新
4、模式、新方法和未来学校新形态。三、适用范围本标准指引的适用范围是我市开展“智慧校园” 建设与应用的中小学校。四、指标体系（一）指标构成及权重本标准指引根据科学性、前瞻性、创新性原则，兼顾可操作性和突出应用的特点，分为基础支撑环境、数字教育资源、应用能力水平、可持续发展机制与保障 4 个一级指标，17 个二级指标，总分值 150 分（详见表 1）。表 1 指标构成及权重一级指标 二级指标 指标内容分值(分)校园网 1教室与师生装备配置 1特色环境建设 6基础支撑环境（37 分）基础设施（12 分）校园智能广播系统与校园电视台 1 4 校园安保系统 2绿色能源（1 分）1学生空间 1教师空间 1管
5、理者空间 1家长空间 1网络空间（5 分）班级等机构空间 1基础支撑系统 3教学服务系统 6管理服务系统 7研训服务系统 2信息化应用系统（20 分）社会服务系统 2国家、地方课程配套教材资源 1数字图书 1素材资源 1基础性资源（4 分）安全教育资源 1名师课堂资源 1教师专业发展资源 1教学专题资源 1数字教育资源（20 分）个性化资源（8 分）试题资源 1 5 教学案例 1虚拟实验室资源 1教学课例 1学习软件 1校本课程资源 2微课资源 2公开（示范）课资源 1主题学习资源 1自命题试题资源 1校本资源（8 分）学生作品 1基本技能 4学习方式 7学生应用（14 分）自我管理 3教学应
6、用 15教研应用 4管理应用 1家校服务 2教师应用（24 分）社会责任 2教务应用 3研训应用 4应用能力水平(80 分)学校应用(12 分)校务应用 3 6 社会服务 2应用程度 6示范活动 5应用成果 14应用效果（30 分）特色应用 5组织机构 2发展规划 2信息化领导力 3制度保障 2资金投入 2可持续发展机制与保障（13 分）机制创新 2总分 150（二）指标分解描述1.基础支撑环境（37 分）基础支撑环境是“智慧校园 ”建设与应用的基 础和外显形式，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化环境支撑。表 2 基础支撑环境指标分解描述类别 指标内容 指标
7、描述 7 校园网能满足“智慧校园 ”管理与教学需求，有光纤接入市教育专网和互联网，有独立或共享的计算能力和存储空间；网络服务覆盖校园公共场所, 支持移动学习、移动办公等应用。校园网（1 分） 校园网安全系统，达到信息安全等级保护第一级或以上要求，应具备防火墙、防病毒、入侵 检测、上网行为审计等功能,网络安全畅通。为所有教室和教学功能室提供 1000Mbps 以上网络接口或无线网络覆盖，配置交互式多媒体电教平台。教室与师生装备配置（1 分）师机比达到 1：1，生机比不小于 5：1，拥有支撑移动学习和交流的智能终端及配套设备，满足信息化环境下的教学教研活动的开展。特色环境建设（6 分）配有与课程内
8、容配套的特色功能实验室或有利于学生自主学习、个性发展的特色环境（如探究实验、智能机器人、视听体验、动感操控、 动漫创作、网络化学习生活、3D 打印、自动录播教室、 创客中心、大数据、云计算、下一代互联网、物 联网等）。校园智能广播系统，支持自动播放、循环播放、临时广播、支持任意分区控制和点对点播放。基础设施（12 分）校园智能广播系统与校园电高清数字校园电视台，配置演播室、导播间、灯光 8 视台（1 分）系统，可与录播教室混用。配备数字化摄录、采集、编辑、播出系统， 实现校内直播功能。提供对校园安全信息的收集、汇总、分析，并对安全隐患发现、检查、 处理全过程跟踪，并支持与统一认证系统进行集成。
9、提供对学校场所全方位、立体化管理和监控的功能。校园安保系统（2 分）具有校车安全管理、消防报警、紧急广播与疏散、视频监控、食品安全跟踪等子系统。绿色能源（1 分）使用太阳能装置、POE 供电等绿色环保设备；建有能效监控系统，对设备进行能效监控和管理。学生空间（1 分）为每位学生建立实名制网络空间，提供课程资源、作业、小组学习、成 绩查询、 测评、问题求助、互 动交流、作品展示等功能。教师空间（1 分）建立实名制教师与教研员网络教学空间，提供备课、布置作业、答疑、成 绩管理与分析、教研活动、培训学习、教学规划、教学评价、相互交流等功能。网络空间（5 分）管理者空间（1 分）建立实名制管理者网络空
10、间，提供教育运行状态监控、工作任务审批、通知与信息发布接收、互动交流、成果展示、个人收藏等功能。 9 家长空间（1 分）建立实名制家长空间，提供学生平安信息、学业表现、考试成绩、出勤情况、生活情况、健康报告、教育咨询等功能。班级等机构空间（1分）建立班级等机构空间，提供公告、课表、活 动组织与管理、论坛、作品展示、 师生沟通交流、学生管理等功能。学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时。统一门户和认证系统（2 分）支持校园信息系统的统一用户管理与认证，提供单点登录服务；能将各种应用系统进行无缝集成。基础支撑系统（3 分） 数据交换与共享（1分）校内各网络空间、各应用系统要实现互联互
11、通，并与市区平台实现数据共享及服务互联互通。备课及管理（2 分）为教师提供专题性素材、知识点学习(探究)工具、学科编辑工具等多种形式的备课支撑环境，能将资源库、题库有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合。具有备课结果的上传、浏览、 查看、下 载、统计、评价等功能，且能有机集成到教师网络空间中。信息化应用系统(20分)教学服务系统（6 分）互动教学环境（2 分）提供师生开展课堂教学、课外学习等多种教学互动活动的支撑环境。 10 资源管理与共享系统（1 分）提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、 统计 与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区资源平台相接。网络考试与学习评价
12、（1 分）提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。学校基础信息管理（1 分）提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。教务管理（1 分）提供课程安排、学生选课、日常审批、教学功能室管理、社团管理、 绩效管理、教 师和学生成长档案管理等功能。校务管理（1 分）提供通知、公告、请假、转学等校内日常事务的在线申请、审批、 发布等功能。后勤管理（1 分）提供校产、场地、材料等信息的分类管理和统计分析功能，支持门禁、水电等的智能控制。管理服务系统（7 分）学生综合素养与教提供学生综
13、合素养和教师专业发展的评价模板和体系的定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评 11 师专业发展评价（2分）价任务、任务进展情况的跟踪与监控、汇总计算评价结果等功能；提供评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年 级评价结果等各类统计报表生成等功能。学生智能管理系统（1 分）提供基于物联网的学生智能管理系统，支持学生考勤、消费支付、 图书借阅、机房上机等 应用。互动教研（1 分）提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能及信息化教研工具。研训服务系统（2 分） 教师培训（1 分）提供在线校本培训功能。家校互通服务（1 分）提供学校、教师、家 长与学生之间的在线交流和沟通的功能。社会服务系统（2 分）文化建设与课外活动服务（1分）提供校内外文化、艺术、课外活动、社会 实践等活动的信息发布功能。 12 2.数字教育资源（20 分）数字教育资源的共建共享和优质资源的教学应用是“智慧校园” 建 设的重要内容和关键环节。根据国家构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案(教技20146 号)文件的精神
