《13花钟教后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13花钟教后反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 花钟教后反思城关一小 者粉莲花钟是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。根据教材内容，我对教学目标有了这样的“定位”通过该课的学习，学生要会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。其中，难点是在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。因此我按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说
2、明不同的花会在不同的时间开放，并列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟” ，其做法很奇妙。阅读教学以“读”为本，本课思路清晰，语言很美，课堂上通过多种形式的读，来理解课文内容，从读中感悟词句的优美，课堂上我力求让学生自由、充分地读，在读中感悟语言，积累语言。如自由读、同桌互读、指名读、默读、引读、齐读、挑战读、做动作体会读等，通过各种形式的读，达到熟读成诵的目地。再通过欣赏鲜花的多媒体课件，创设生动直观的情境，让学生感受到了大自然的奇丽，朵朵鲜花争奇斗艳，培养他们的语感，加强情感和美的熏陶。本课的不足之处有当我提出的问题有一定难度时，学生们就睁大眼睛看着我，其时我心里也急呀，于是急着想给学生一些启发，急着想看到学生举手，话不知不觉就多了起来，于是学生思考的时间相对来说少了许多，他们只是围着我的思路在转，思维空间也少了许多，所以得到的答案也就单一了许多，这是一个非常大的遗憾。还有是引导学生建花钟，只有部分学生动手。再有就是给学生展示时间太多，导致整节课前松后紧，第三段教学有些仓促 。
