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1、51PEP Book5Unit2 My Days of the Week Part(B) Lets learn教学目标与要求1.词汇: Saturday Sunday do homework watch TV read books2.能听懂、会说句型 What do you do on Saturdays? I often do my homework.3. 四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books。要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。4. 懂得珍惜时间的重要性，合理利用周末，做到有张
2、有弛、劳逸结合。重点 四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books。难点 要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。逐步达到听、说、读、写四会掌握。教具 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片,表演故事所需的手偶或头套。教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Preparation准备活动1.Lets sing.2.Lets chant(呤诵)Saturday, SaturdayWhat do you do on Saturdays?I often paint or watch TV.Saturday
3、 is fun for me.Sunday, SundayWhat do you do on Sundays?I read books or play computer games.Sunday is sweet for me!3. Free talk.(自由交际 )What day is it today?Its Wednesday. What do you have on Wednesdays?We have English, science, computer and music. I like Wednesdays.52教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Presentation新知
4、呈现1.Follow me.(跟我学)教师编录一些有关星期词汇的歌谣，如：Monday, Tuesday,Wednesday; Thursday, Friday, Saturday; Sunday, Sunday, Sunday; What a fun day! A fun day! 【设计意图】让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。贴近生活，学生乐于去接受。2.Present the words.(呈现词汇)教师问学生：What do you have on s? 学生回答：I watch TV.教师说：Then, what do you do on s ? S
5、how me! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look here! What do you do on s? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语:然后问学生：What about s? 引导学生表述自己的周末活动:What do you do on Sundays? I often/ sometimes /usually【设计意图】合现的情境可以让学生正确理解单词的意义。在学过新知过程中要不时的复习刚刚学过的内容，强化其在学生脑中的印像。单词只有放在句子当中才有生命。让学生像上一年级的小孩子一样去把每一句话说完整才能出现交流的效果。53教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Pr
6、actice巩固练习活动设计：听 Lets learn 录音、模仿并表演【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。活动设计: Lets play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型:What day is it today? Its .What do you do on . I often/sometimes/usually .进行交流，巩固所学新单词。【设计意图】轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚
7、的 model.活动设计: Survey about free time activities(悠闲活动小调查 )SATURDAYS SUNDAYSwatch TV paintdo homework play computer gamesread books listen to music. .【设计意图】总结能力是学生自主学习力的最有力的体现。54教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Production输出运用课外活动设计： 让学生根据个人喜好设计课余活动，在班级进行展示。学生作品：【设计意图】活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生
8、对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！板书设计Unit2 My days of the week Part(B) Lets learn What do you do on Saturdays?I often do my homework.教学反思singingplay computergamespainting55家长签字： 组长评价： 教师抽查情况：能 力 测 试课堂达标一.Listen and number(听音标号)（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )二.Read and choose.(读一读，选择)( )1.Tomorrow(明天) is Sunday. Wh
9、at day is it today?Its _.A. Thursday B. Saturday( )2.What do we have _Sundays?We have none.A. in B .on( )3. I _TV on Sundays.A. watch B. see( )4.We often _homework at home on Sundays.A. does B .do三. Write( 写一写)家庭作业：1基础训练：第 13 页第,题2配套练习：第 11 页第四题; 第 12 页第七题;3拓展部分：上网，生活中的英语，收集预习内容：四 .Preview the next lesson.(预习下一课内容)1、不会读的单词_2、不理解的句子_3、准备好课前英语报告。Saturday: watch TV read books do homeworkSunday: play computer games clean rooms sing
