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1、1“中秋佳节月儿圆”综合实践活动案例一、活动主题及背景:在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动,结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节,居然是西方的圣诞节。我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等,很少有人问津。在孩子们眼里,传统节日只是放一天假,吃一些传统食品而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色,也不知道这些传统食品的含义,另外,重油重糖的食品也不能吸引他们。而圣诞节因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”,加上商家大量的炒作形成的氛围吸引着他们。可以说,不管是家庭、学校还是社会,我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分-节日文化教育。基于调查情况所反映
2、的学生在传统文化方面的缺憾,在向学生简单介绍我国传统节日的基础上,我根据学生的兴趣和探究意向,决定以选择“中秋文化”作为本次综合实践活动的主题,从中秋节的来历传说、习俗、诗词、特色食品等方面展开研究活动,感受中秋的文化内涵,促使学生在活动中探究,在活动中体验,全方位、多角度了解中秋文化,以此激发学生对传统美食的兴趣、对家乡与祖国的热爱,培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。二、活动目标通过对中秋节的研究,使学生了解中华民族传统文化的源远流长、博大精深, 了解并掌握中秋节的有关知识;感受幸福美好的生活,增强爱祖国、爱家长的情感;在活动中获得参与的积极体验和丰富体验。通过实践活动,让学生初步
3、学会走向社会,感受生活,培养大胆探索和勇于实践的精神,培养学生观察、研究、实践能力、语言表达能力和团结协作的精神,学会思考、合作、探索。2学生在小组合作研究中提高观察、动手、创新能力,通过实践活动,使学生体验到实践的快乐。培养学生对传统文化的热爱。三、活动实施的具体过程及方式(一)选题:请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成4个小组,每个学习小组从中秋节的来历、习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面开展中秋文化的研究。(二)活动指导,制定方案:1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄等,开展中秋节的课题探究。科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。 (为了让同学们提
4、高自己的实践能力,在明确各小组的调查要求的基础上,尊重学生自己的意见,帮助其修改调查方案,让学生知道综合性学习制订计划的重要性。并进行有重点指导,适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。 )2、下面就让我们一起来制定一个中秋佳节月儿圆 的活动方案吧!附活动方案表格:中秋佳节月儿圆做什么 中秋节的来历 中秋节的习俗 月饼大调查 中秋诗词怎么做1.问老师、父母2.看书查找3.上网查等1.问别人2.到网上查阅3.到商店里看1.查月饼的成分2.参观食品厂3.自己动手学做1.看书查诗文2.上网查诗文3.朗诵交流3(三)过程实施:1、走出课堂,落实任务(1) 、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,
5、作好记录。(2) 、教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。2、整合信息资料,分组制作手抄报、讲中秋习俗等。(四)活动成果交流展示:1、小组交流:经过近两周大家的共同努力,终于完成了最初制订的活动方案,在这次亲身实践活动中,你们有哪些可喜可贺的收获,愿意与大家共同分享吗?你们想以怎样的形式展示自己的丰采呢?2、分组汇报:按照预定方案,第一小组汇报展示“中秋节的来历”成果;第二小组汇报展示“中秋节的习俗”成果;第三小组汇报展示“月饼大调查” 成果;第四小组汇报展示“中秋诗词朗诵” 成果。学生收集的部分资料:中秋节的来历(第一小组部分资料)“中秋”一词,最早见于周礼 。根据我国古代历法
6、,农历八月十五日,在一年秋季的八月中旬,故称“中秋” 。一年有四季,每季又分孟、仲、季三部分,因为秋中第二月叫仲秋,故中秋也称为“仲秋节” 。到魏晋时,有“谕尚书镇牛淆,中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年,中秋节才成为固定的节日。 唐书太宗记记载有“八月十五中秋节” 。中秋节的盛行始于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,4所以又叫做 “月夕” , “八月节” 。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称
7、“团圆节” 。中秋节习俗 吃月饼(第二小组部分资料) 我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗,俗话中有:“八月十五月正圆,中秋月饼香又甜” 。月饼最初是用来祭奉月神的祭品, “月饼”一词,最早见于南宋吴自牧的梦梁录中,那时,它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起,寓意家人团圆的象征。 但中国地缘广大,人口众多,风俗各异,中秋节的过法也是多种多样,并带有浓厚的地方特色。明初南京有望月楼、玩月桥,清代狮子山下筑朝月楼,皆供人赏月,而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时,结伴同登望月楼、游玩月桥,以共睹玉兔为乐。 “玩月桥”在夫子庙秦淮河南,桥旁为名妓马湘兰宅第,这夜,
8、士子聚集桥头笙箫弹唱,追忆牛渚玩月,对月赋诗,故称此桥为玩月桥。明亡后,渐渐衰落,后人有诗去:“风流南曲已烟销,剩得西风长板桥,却忆玉人桥上坐,月明相对教吹箫” 。长板桥,即原先的玩月桥。 近年来,南京夫子庙已重新修葺,恢复明清年间的一些亭阁,疏浚河道,待到中秋佳节时,就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。江苏省无锡县中秋夜要烧斗香。香斗四周糊有纱绢,绘有月宫中的景色。也有香斗以线香编成,上面插有纸扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。 月饼大调查(第三小组部分资料)月饼最初是在家庭制作的,清袁枚在隋园食单中就记载有月饼的做法。到了近代,有了专门制作月饼的作坊,月饼的制作越越来越精细,馅
9、料考究,外型美观,在月饼的外面还印有各种精美的图案,如“嫦娥奔月” 、 “银河夜月”5、 “三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆,以饼之圆兆人之常生,用月饼寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,都成为天下人们的心愿,月饼还被用来当做礼品送亲赠友,联络感情。中秋诗词(第四小组部分资料)月下独酌 李白花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。水调歌头中秋 苏轼明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在
10、人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟! 十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。4、活动结果与评价 :1、学生评价段陈雅:这次实践活动,各个小组都做得不错,我最喜欢诗词朗诵会,同学们朗诵都很有感情,意思也解释得不错,杨丝蕊:我最欣赏中秋的来历传说这一组,讲故事的同学讲得娓娓动听,引人入胜,让人陶醉。6郑佳惠:我们这组的手抄报做得挺好看的,这是我们整组同学的心血,看到大家那张羡慕的眼神,我们全组同学的心里比吃了蜜还甜。高孟旋:这个实践活动还使我们知道了更多关于“中秋”的知
11、识:传说、习俗、诗词及最具有代表性的景物 月亮。我上网搜到了大量的关于月亮的文字,知道了很多关于中秋节的知识,而且还把它介绍给全班同学,让大家都知道,我很开心!2、教师点评:同学们,今天我们各小组出色地完成了成果汇报。这次活动,我们不仅感受到了中华民族传统文化的魅力,增强了热爱祖国、热爱家乡的情感,而且锻炼了我们的各项能力,加强了同学们之间团结合作的精神。大家在活动中学到了很多课本上没有的知识,提高了自己的综合能力。五、认识及反思:通过这次实践活动,提高了学生的交流和表达能力,动手动脑能力也有较大提高,多学科的综合运用有一定显效,学生的团队合作能力进一步加强。更重要的是学生快乐中学习,有了问题意识和表达欲望,有了进一步探究下去的思索和体会。学生在资料收集中,感受传统文化教育和洗礼,通过传统节日了解祖国灿烂的民族文化,增强了民族认同感和自豪感。当然,在这次活动中,也存在着一些尚需改进的地方,例如收集的资料不丰富,收集途径单一,喜欢网络搜集,而不肯在书的海洋里徜徉,收集资料容易受他人影响,没有特色等。老师在学生分组时,注重分组人员的均衡,而忽略学生的兴趣,使部分学生有怨言。学生在成果汇报中表述不清,背诵古诗词不解其意,教师没有及时点拨和解释,没有形成有效知识源。需要在以后的工作中加以改进。4