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1、歇马镇中心学校 先学后教 师生合作 训练拓展“三学小组”教学模式 预学 互学评学- 1 -九年级 上 学期 物理 导学案（ 课时）课题： 热机 班级： 设计人： 梁遗志 审核人： 学 习 目 标：1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2、尝试用比热容解释简单的自然现象3、能根据比热容进行简单的热量计算4、通过探究，比较不同物质的吸热能力学习重点：比热容的概念和热量有关计算。学习难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。教 学 流 程：师生活动【自主预学】1根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_有关。2把一壶水烧成开水比烧成温水所
2、用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_有关。3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？ 4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？ 【互学探究】学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、 相同，这种方法叫 。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？（3）数据记录表格中的加热时间代
3、表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：烧杯号 液体 质量(g) 初温() 末温() 加热时间(min)1 水 200 20 28 82 水 100 20 28 43 煤油 200 20 28 4歇马镇中心学校 先学后教 师生合作 训练拓展“三学小组”教学模式 预学 互学评学- 2 -4 煤油 200 20 24 2请根据表中的实验记录回答： 比较 1、2 记录，得出的结论是_；比较 3、4 记录，得出的结论是_；比较 1、3 记录，得出的结论是_；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_有关。该同学在本次实验中用到
4、的研究方法是_。4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同） ，这说明物体吸收热量的多少与 有关。学生活动二：阅读 11-12 页比热容，回答下面问题.1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做该物质的 ，它的国际单位是 符号 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般 ， （相同、不同） （2）水的比热容最大，水的比热
5、容为 ，它的意义是 沙石的比热容为 ，它的意义是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢） 。3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？（3）你能再举一例吗？（4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_ J/(Kg)。学生活动三:探究热量的计算已知水的比热容为 4.2103J/(Kg),则：1Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 _ J；2Kg 的水温度升高 1，所吸收的热量为 J；2Kg
6、的水温度升高 2，所吸收的热量为 J；小结：如果我们用 Q 表示物体吸收或放出的热量，用 c 表示物质的比热容，用 t 表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q = _ _。请利用公式计算：1、在标准气压下，将 0.5Kg，20的水烧开，需要吸收多少热量？2、质量为 5kg 的热水，从 100降到 80放出的热量是多少？【归纳整理】比热容1、定义：_叫比热容3、物理意义：_ 。水的比热_其物理意义可表述为_。2、单位：_4、热量的计算公式：_歇马镇中心学校 先学后教 师生合作 训练拓展“三学小组”教学模式 预学 互学评学- 3 -【评学拓展】1小明在两个易拉罐
7、中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： （2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是 。2、一太阳能热水器水箱内装有质量为 80kg 的水，经太阳晒 2h 后，温度从 20升高到 50所吸收的热量是 J，这是用 的方式增加了水的内能3由 Qcm（t to）可得。c ，关于同一种物质的比热容 c，列说法正确的是（）A若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B若质量增大一倍，则比热容减至一半C若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D无论质量多大，比热容都一样4
8、.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应” 。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c 砂石c 水） ，则砂石升高的温度将 2。 （填“大于” 、 “小于”或“等于” ）5为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 烧杯号 液体质量克初温末温加热时间分1 水 300 20 30 122 水 150 20 30 63 煤油 300 20 30 64 煤油 300 20 2
9、5 3（1）分析比较_（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同 （2）分别分析比较 1，2 和 3，4 两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与_有关系6.(2010 北京西城模拟)铜的比热容是铅的比热容的 3 倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为 12，则它们吸热之比为（ ）A.23 B.32 C.61 D.167.(2010 北京顺义模拟，50)一个温度是 40 的铁球，吸收 2.3103 J 的热量后，温度上升到实质：热机是把_转化为_的机器。歇马镇中心学校 先学后教 师生合作 训练拓展“三学小组”教学模式 预学 互学评学- 4 -90 ，求铁球的质量。 铁的比热容是 0.46103 J/(kg)质疑与反思：
