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1、17花儿为什么这样红教学设计学习目标：1、归纳课文从不同角度介绍花朵的红色和其他颜色的科学原因2、学习文章严密精巧的结构，画一份文章结构图。1、 养成合作学习的习惯。学习重点了解花儿为什么这样红的成因，学习巧妙组材及灵活运用有关说明方法的写作技能。课前准备查找有关作者及课文内容的资料，熟读课文，作好自读笔记，并在疑问处作上标记。步骤 教师活动 学生活动 教学反思第一块1整体感知创设情景导入：借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣引入课文。观看多媒体进入课文学习2、 朗读课文，想一想，课文为什么要以“花儿为什么这样红”为题？评价、明确诵读课文、讨论、交流文章标题的好处第二块3精读课文，自主
2、探究，比一比：看谁说得准，小组分工合作，上网查找资料，请教生物、物理、化学有经验的花工，联系课文内容，归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。教师参与讨论，交流，明确。比一比：看谁说得准，小组分工合作，上网查找资料，请教生物、物理、化学有经验的花工，联系课文内容，归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。4 引导学生研读课文，画出文章的结构图，能准确概括文章内容研读课文画出结构图第三块 5 深读研究1、本文能把抽象的知识说明得具体而明晰，与多种说明方法的综合运用是分不开的。你能举例说出本文运用的说明方法吗？这些说明方法起什么作用呢？2、理解说明语言的准确、严密。说说下列句子的加点词语有何作用。深读课文寻找句子，小组讨论、交流。第四块 6 自主质疑人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值” ，读了本文，你对课文内容还存有什么疑感吗？自主质疑，交流讨论，释疑或课后进一步研讨释疑引导学生释疑，或启发学生上网查资料研讨释疑课后作业：1、学习本文了解了许多养花知识之后，引导学生选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写观察笔记。请课后查找资料或请教有关专业人员，仿照课文来介绍一下以下事理（任选一个） ，事理要说得清楚、易懂。（1）天空为什么这般蓝？（2）金刚石为什么这么硬？（3）狗的嗅觉为何这么灵敏？（4）黄土高原为何千沟万壑？
