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1、 17、地震中的父与子第一课时教案石柱县南宾小学 熊小蓉教学目标：1、认识 8 个生字。会写 11 个生字。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。4、有感情地朗读课文。教学重点：从父亲冒着生命危险抢救儿子的过程中，感受父爱的伟大。教学难点：从父亲冒着生命危险抢救儿子的过程中，感受父爱的伟大。教学过程：一、 创设情境，揭示课题1、 导入：同学们，你们知道 2008 年 5 月 12 日的汶川大地震吗？那场大地震使数以万计的人失去了亲人，使数以万计的人流离失所。 （播放汶川地震的视频
2、）大家看后有什么感受？2、 揭题：是啊，地震是残酷的，带来的灾难是巨大的，1994 年，美国洛杉矶也发生过一场大地震，当地震袭来时，有一对父子演绎了一段感人至深的故事。今天我们一起学习 17 课地震中的父与子 ，齐读课题。二、 初读课文，整体感知1、 地震中的父与子，这是一场什么样的地震？在这场地震中，父亲和儿子之间发生了一件什么事？请同学们把书翻到 93 页，自由地读课文，寻找答案。注意读准字音，读通句子。2、 交流反馈：这是一场什么样的地震？你是从哪儿看出来的？3、 多媒体出示第一自然段，齐读“30 万人” “不到四分钟”两个数字就是灾难的样子。灾难的来临就是这样突如其来，伤害巨大。 （再
3、读这个句子）4、 还从哪里读出这是一场非常严重的大地震？5、 多媒体出示第 2 自然段第 2 句话，感受大地震带给我们的惨烈对比。6、 检查生词：洛杉矶 昔日 爆炸 废墟 瓦砾 混乱 阿曼达 7、 过渡：这就是大地震留在我们脑海中的几个词语。就在这样的一场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？（指名回答）8、 快速浏览课文，看看课文中告诉我们这是一对怎样地父子？9、 指名回答问题，师板书：这是一对了不起的父与子！三、 精读课文，感受父爱1、 精心默读 1-12 自然段，感受父亲的了不起。2、 从那些语句中你读出了父亲的了不起。画出来，作上批注。3、 师生交流感悟。课文中有哪些人劝说父亲？他们
4、是怎么劝的？面对他们的劝阻，父亲的回应是什么？4、 多媒体出示父亲回答的三句话，父亲说这三句话的心情是一样吗？5、 分角色朗读消防队长、好心人、警察劝阻的话和父亲回答的话。感受父亲的了不起。过渡：我们从作者对父亲的语言描写感受到了父亲的了不起。你还能从哪些描写感受到父亲的了不起？6、 多媒体出示对父亲外貌描写和动作描写的语句，感受父亲的了不起。7、 比较句子：a 、他挖了 8 小时，12 小时，24 小时， 36 小时，没人再来阻挡他。b、他一直挖了 36 小时，没人来阻挡他。8、设身处地想一想：父亲在挖掘废墟的过程中,可能遇到那些困难？他会怎么想？怎么做？四、小结：本节课我们通过作者对父亲的语言、动作、外貌描写，真真切切地感受到了这是一位了不起的父亲。我们今后在写作中也要学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
