修辞手法的运用1

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1、正确运用常见的修辞方法,比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设向 反问起兴 对比 衬托 双关 委婉 讳饰 互文 用典,解读考试说明:,正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设向、反问 ）,从三个方面把握：,1. 外延方面要弄清是哪“八种”,2. 内涵方面弄清什么是“正确运用”,3. 能力方面要达到哪个层级要求,解读考试说明:,能力方面要达到的层级要求D E,D表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。,E鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。,题型：仿用、

2、扩写、续写中修辞手法的运用,题型：文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏,高考试题举例,1. 修辞手法的表达运用2002年高考题,仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。,1. 修辞手法的表达运用1998年高考题,似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅

3、然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！,作者在第一自然段中，分别使用了6个“便”字 ，这样写在表达上有什么好处？ （不超过26个字） （8分）,高考试题举例,1. 比喻,修辞格介绍,比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，判断下列几种情况，是不是比喻：,同类相比。,她的性格很像母亲。,表示猜度。,这天黑沉沉的，好像要下雨了。,表示想象。,每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。,表示举例。,在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。,下列各句中比喻不恰当的

4、一句是： A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。,1. 比喻,修辞格介绍,比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。,1. 比喻,修辞格介绍,比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,明喻,暗喻,远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。,借喻,夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。,博喻,比起北国的秋来，

5、（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,1. 比喻,修辞格介绍,比喻几种特殊形式。,从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。,本体同喻体并列,千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。,本体同喻体同位,这里是花的海洋。,本体修饰喻体,书籍人类的朋友。,喻体注释本体,1. 比喻,修辞格介绍,比喻几种特殊形式。,通感：一种特殊的比喻感觉间的互相沟通。,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(宋 秦观浣溪沙),这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。(刘白羽长江三峡),雪在下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。,1. 比

6、喻,修辞格介绍,比喻的作用,化平淡为生动,比喻必须鲜明地表达出思想感情,本体和喻体必须是具有相似点的不同事物,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,运用比喻应注意的几点,做比喻的事物要常见、易懂,比喻要力求做到新鲜、生动,下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是 A. 我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。 B. 各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。 C. 登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。 D. 我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。,修辞训练比喻,修辞训练比喻,以“春风”、“小路”、“愉快”为核心，设定

7、情境，扩展为一段话，要求运用博喻的手法。,我愉快地走在乡间的小路上，春风像个文静的小牧童，在山岗上、小溪边吹着清脆的笛音；像个活泼的小姑娘，在草地里、柳稍边欢乐地舞蹈；又像是一个顽皮的小精灵，倏地钻入我的五脏六腑，给了我一种心痒难耐的感觉。,修辞训练比喻,依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。,如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_，_；_，_；_，_：_。,如果你是一棵小草，就点缀春天；如果你是一支蜡烛，就放出所有的光明；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝：人人都应当这样奉献！,如果你是一朵花苞，就吐出芬芳；如果你是一枝蜡烛，就照亮别人；如果你是一条溪流，就

8、灌溉一方土地：有了奉献，才有价值！,如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！,修辞训练比喻,文中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。 这里所用的几个比喻分别比喻什么？,创造宣言 陶行知 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。,全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。”,修辞训练比喻,这两句是以水喻

9、愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。,虞美人 （五代） 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，为什么？,修辞训练比喻,1. 词中的“一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨”三句是历来为人所称道的名句。请分别从修辞手法和情景关系的角度进行赏析，体会它的艺术魅力。,青玉案 （宋）贺 铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉

10、蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。,2. 比拟,修辞格介绍,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。,比拟的种类:,1. 拟人:,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。,矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。,2. 拟物：,把人拟作物下半截身子长在水里,2. 比拟,修辞格介绍,比拟与比喻的区别,比喻,岸边的垂柳醉汉似的摇晃着,岸边的垂柳醉了似的摇晃着,比拟,汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。,湖水愈发温柔，愈发安详了它静静地平躺着，安然地享受

11、着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。,比拟与比喻的兼格,容易误解为把话语比喻成“棉球”不恰当。结合具体的语境分析，此比喻就医务人员来说，并且其对象是病人，在特定的场合中是合适的。,对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （2002年春季高考试题）,修辞训练比拟,A. “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 “棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。,“减肥”是表示人的行为动作的词语，用于写作品的删削冗繁，是拟人化写法。其效果是生动幽默。,对下列句子的

12、修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （2002年春季高考试题）,修辞训练比拟,B. 目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。 将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。,小雪和妹妹长久地站立在海边，写成“焊”在礁石上，确是拟物写法（ “焊” 什么，拟体不出现）。该句运用拟物，表现了两人听潮的痴迷程度。,对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （2002年春季高考试题）,修辞训练比拟,C. 小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。

13、,对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （2002年春季高考试题）,修辞训练比拟,后一个“巴金”是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。,D. 哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。,修辞训练比拟,对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）,A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“

14、羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。,修辞训练比拟,对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）,“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。,C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。,3. 借代,修辞格介绍,借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。借代的类型：,特征代本体 ：,红眼睛原知道他

15、家里只有一个老娘 。,具体代抽象 ：,枪杆子里面出政权。,专名代泛称 ：,我们的时代需要千千万万个雷锋。,形象代本体 ：,上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,结果代原因 ：,专弄文墨，为壮士捧腹。,质料代本体 ：,五十年间万事空，懒将白发对青铜。,3. 借代,修辞格介绍,在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。,知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）,何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。,3. 借代,修辞格介绍,借代的作用,以简代繁,借代体和本体必须有密切的关系，要能抓住特征，足以代表本事物的全体。,借代要鲜明、突出、合理，通过借代要达到生动形象地表达思想感情。,以实代虚,以奇代凡,以事代情,运用借代应注意的几点,相同点,3. 借代,修辞格介绍,借代与借喻的区别,它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。,不同点,借代只代不喻；借喻喻中有代。,借喻具有相似性，借代具有相关性。,借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。,