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1、教师，一个令人羡慕的职业,党和政府高度重视教师队伍建设，教师队伍不断壮大，素质不断提高；国家通过制定一系列政策法规，进一步明确了教师的政治地位和社会地位；教师生活不断改善，待遇逐步提高；教师的职业声望不断提高，教师正在“真正成为令人羡慕的职业”。,当前师资队伍建设中存在的突出问题,思想政治素质与职业道德素质需要进一步提高；教师的学历水平有待进一步提高；知识结构和实际能力总体上不能完全适应素质教育的要求；教师结构存在着结构性的短缺；教师评价体系与评价制度有待进一步完善。,新时期师德问题漫谈,宁波第三中学 张 曦,一、宏观背景,1、 中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 （2
2、004中共中央文件）2、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见(2005.1.13.),二、师德的定义及内涵,师德即教师的职业道德。是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。,师德的构成,职业理想师德的本质职业责任培养社会主义建设者和接班人职业态度积极主动职业纪律遵纪守法职业技能教育育人的本领职业良心道德责任感和道德自我评价能力职业作风在职业活动中的态度和行为职业荣誉社会的肯定和个人的尊严,自豪感,师德的特殊性,阶级性师德受经济基础和社会存在决定；奉献性劳动成果具有延滞性；崇高性教师的社会期望远低于其社会地位；典范性其身正,不令而行;其身不正
3、,虽令不从；深远性深、广、远；创造性教育需要艺术，教育要求创新。,师德的功能,对教育过程的调节功能；对学生品德的导向功能；对社会生活的影响功能；对公民道德建设的引领功能。,三、新时期师德的特征,在当前新的历史时期，师德是一个教师人格、能力、价值观三大维度构成的综合体。其核心内涵是服务。,一个核心,现代师德的核心是服务。集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。,三个维度：能力、人格、价值观,能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。
4、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失。如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念。,四个关键词,以人为本：以人为本是以鼓励人的自主发展为宗旨，以爱为核心，以理解人、尊重人、信任人为趋向；时代精神：解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的时代精神，是教师充满生机与活力的源泉；平等合作：现代教师非常强调平等与合作的理念，平等是尊严的要求，合作是发展的基础；为人师表：为人师表是教师必须在自己的道德、情操、品行和作风等方面给学生作出好的榜样，起表率作用。,如何加强师德修养,修养的解释： 修修饰、整治、修正 养抚育、养成、存养,修身养性,修养的内涵：,内在品质：公平公正、以身作则、热爱学生、热爱学生、献身事业、追求真理等；外部行为：仪表端庄、语言文明规范、稳重沉着、整洁大方等。,师德修养的特点,内省性自主性实践性持恒性,师德修养的境界,把教育工作当作崇高的事业追求；把教育当成一种职业；把教育当作一种谋生手段；把教育当成一种赚钱的手段。,师德修养的途径与方法,学习、达理对照、反思自律、慎独力行、成习,谢谢大家！,
