第 4讲 具体问题具体分析的 思想 具体 问题具体分析的思想在生物学科中的应用体现了 “ 能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题 ” 的考纲能力要求具体 问题具体分析的思想是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法对生物和生物学知识能够具体问题具体分析，学会相对地看待问题，克服认识绝对化面对新情境信息也要克服思维定势，学会灵活迁移应用案例 如图表示两个细胞相互接触的过程，下列叙述不正确的是 ( )A.若 B是吞噬细胞， A是侵入人体的病原体细胞，则吞噬病原体的过程依赖细胞膜的流动性B.若 A是精子 ， B是 卵细胞，则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白识别 有关命题视角 1 生物学规律的普遍性和特殊性C.若 A是死亡细胞， B是吞噬细胞，则 A被 B吞噬后的分解过程主要与溶酶体有关D.若 B内部已经侵入了麻风杆菌，则 A可能是浆细胞剖析 吞噬细胞 吞噬病原体细胞，是将病原体包裹吞入细胞，然后分解掉，因此依赖细胞膜的流动性， A正确 ；精子 和卵细胞的结合依赖细胞膜上糖蛋白的识别作用 ， B正确；吞噬细胞 是通过体内溶酶体中的水解酶将衰老、死亡的细胞或细胞器分解的， C正确 ；若 麻风杆菌侵入 B细胞，则该细胞就是靶细胞，此时需要效应T细胞发挥作用，浆细胞产生的抗体只能对体液中的抗原起作用， D错误。
答案 D备考指导在生物复习备考中，一定要处理好生物学规律的普遍性和特殊性，既要总结生物的共性规律，又要考虑生物规律的特殊性，从而更加准确地理解生物学规律和概念，克服认识问题的绝对化，能够对具体问题具体的辩证分析命题视角 2 生物学信息新情境案例 决定 玉米子粒有色 (C)和无色 (c)、淀粉质 (Wx)和蜡质(wx)的基因位于 9号染色体上，结构异常的 9号染色体一端有染色体结节，另一端有来自 8号染色体的片段 (如图 )科学家利用玉米染色体的特殊性进行了如图所示的研究请回答问题：(1)8号染色体片段转移到 9号染色体上的变异现象称为 _____剖析 一 条染色体的一部分片段转移到另外一条染色体上称为染色体变异中的易位 2)图中所示的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的染色体 ____(填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” )发生联会剖析 图中母本染色体上含有 2对等位基因，只有在末端的结节和片段稍有所区别，在减数分裂形成配子的过程中这两对等位基因所在的染色体能发生联会易位能(3)若图中所示的亲本杂交时， F1出现了四种表现型，其中表现型为无色蜡质个体的出现，说明亲代 _______细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了 ______，产生了基因型为 _______的重组型配子。
剖析 在 不发生基因突变的情况下，图中所示亲本杂交，由于两对等位基因位于一对同源染色体上，若不发生交叉互换，母本会产生 Cwx、 cWx两种卵细胞，父本会产生 cWx、cwx两种精子，子代中会出现四种基因型、三种表现型 ：Ccwxwx(有色蜡质 )、 CcWxwx(有色淀粉质 )、 ccWxWx和ccWxwx(均为无色淀粉质 )，可见不会出现无色蜡质个体ccwxwx如果出现 ccwxwx，则说明母本产生了 cwx的配子，可能是交叉互换的结果 答案 初级 卵母 交叉互换 cwx(或 cwx、 CWx)(4)由于异常的 9号染色体上有 ____________作为 C和 wx的细胞学标记，所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象将 F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，观察到 ______________的染色体，可作为基因重组的细胞学证据 剖析 异常 的 9号染色体有结节和来自 8号染色体的片段，与正常的 9号染色体有明显的区别，可以作为 C和 wx的细胞学标记，在显微镜下可通过观察染色体来研究两对基因的重组现象，故将 F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片，如果观察到有片段、无结节的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
答案 结节 和片段 有片段、无 结节备考指导首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后，回归教材，定位知识；最后，构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好答案谢谢 谢谢 观观 看看更多精彩内容请登录： 。
