《2014版人教版七年级语文上册《散步》导学案（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014版人教版七年级语文上册《散步》导学案（人教版）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、链接资料散步第一课时 锁定目标1.（知识目标）积累本课的生字新词，理解课文内容。2.（能力目标）体会课文平易朴实而又内涵深沉的语言风格。3.（情感目标）感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情培养尊老爱幼的美德。品读感悟法 讨论对话法 合作探究法1. 初读课文，给加点字注音或根据拼音填写汉字。分歧（ ） 一 sh( )间 chi( )散 各得 q( )所 委 q( )水波 ln ln( )( ) 你就背（ ）着我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽2. 根据原文填空A、母亲 _ 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲_ 地点点头，便去拿外套。C、我的母
2、亲又_ 过了一个严冬。重点：阅读课文，体会亲情，品味语言。难点：最后一段的理解及以小见大的写法。小 贴 士课前早知道 学法指导学法小窍门预习巧导航D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的淡；E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”F、我的母亲_ 高大，_ 很瘦，_ 不算重；儿子_ 很胖，_ 幼小，_ 也轻。但我和都是_ ，_ ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。3.搜集古今中外关于孝敬父母的名言警句。4. 找出文中的景物描写，并分析作用。_阅读“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜就是整个世界”，回答问题。1.母亲改变主意要走小路的原因
3、是_2.“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却走得那么慢，那么仔细呢？_.3.怎样理解课文最后一段话的意思。_。1.下列加点字注音全对的一组是（ ）A 熬日子（o） 散（sn）步 B 分歧（q） 铺（p）垫C 粼粼（ln） 拆卸（chi） D 松散（sn） 后背（bi） 2.下列句子是比喻句的一项（ ）A 她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。B 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。C 像这样的事情还有很多。D 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。3.仿句训练：我想说，散步就是一幅美妙的画，画中不仅有生机勃发的春景，更有亲密和谐的家人。我想说，散步就是 ， ，
4、。 我想说，散步就是 ， ， 。 课堂深探究对点及时练链接资料自我反思港：失误点总结：_应对措施：_2秋天的怀念 锁定目标1.（知识目标）积累本课的生字新词，理解课文内容。2.（能力目标）梳理文章脉络，领悟文章特色。3.（情感目标）体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。作者名片：史铁生（1951 年 1 月 4 日2010 年 12 月 31 日）男，北京人，著名小说家，散文家。2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46分因突发脑溢血逝世。
5、主要作品：长篇小说务虚笔记、短篇小说命若琴弦、散文我与地坛病隙碎笔等。本文作者把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为：1.通过典型细致的动作、语言、神态等描写来表现母亲无私的爱，真实感人；2.以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰到好处；3.借用景物展开记叙，寓情与景。“花”是母亲的心爱之物，母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了“我”对母亲的永久怀念。重点：积累本课的生字新词，理解课文内容。难点：梳理文章脉络，领悟文章特色。小 贴 士课前早知道 写法指导我来学写作预习巧导航1.根据拼音写出相应的汉
6、字。sh（ ）弄 yn（ ）求 仿 shn（ ） ju（ ）别2.选词填空。（1）我狠命地_（捶打 敲打）这两条可恨的腿。（2）她憔悴的脸上现出_(哀求 央求)般的神色。3.文章围绕“我”与母亲主要讲了哪几个小故事？_阅读“邻居的小伙子背着我去看她的时候要好好活”回答问题。1.写出母亲昏迷前最后说的一句话 ，从这句话中你体会到了什么？_2.文章结尾说：“我读懂了母亲没有说完的话。”你认为“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体分析说明。_3.又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。“此时此刻，作者会说些什么？请你发挥想象，写一段话，小组交流。_1.下列词语的书写全部正确的一项是（ ）A 淡雅 高
7、洁 烂漫 翻来复去 B 沉寂 捶打 憔粹 泼泼洒洒C 瘫痪 决别 焦躁 絮絮叨叨 D 领悟 创伤 脾气 暴怒无常2.对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ） A 本文运用了衬托的手法，用“我“的暴怒无常反衬母亲的坚韧、顽强。B 本文以日常生活琐事为题材，用对比的手法突出了母亲的崇高形象。C 本文采用了语言、细节、动作等多种描写方法刻画人物。课堂深探究对点及时练链接资料D 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡“中提炼出高度浓缩的情感震慑人心。3.联系全文想一想：如果将标题中的“秋天“两字去掉，好吗？为什么？你认为母亲坚持让”我“看花的目的是什么？_3 羚羊木雕 锁定目标1.（知识目标）整
8、体感知，理清文章脉络。2.（能力目标）分角色朗读，体会人物思想感情及人物性格特征。3.（情感目标）联系生活实际，学会与父母沟通。作者名片：张之路，1945 年生，山东诸城人。1968 年毕业于北京师范学院物理系，曾任中学教师多年。1982 年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977 年开始发表作品，1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。主要作品：电影文学剧本霹雳贝贝、磨表、傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领、大鼻头和黑眼睛、小说集在楼梯拐角、题王，长篇小说第三军团等。资料介绍：羚羊木雕，是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆
9、具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。设题形式：请用一句话概括文章的内容/这篇文章写了一件什么事？自我反思港 失误点总结：满意 _比较满意 _还需努力 _课前早知道重点：通过朗读课文，体会人物的思想感情。难点：联系实际，谈一谈如何与父母交流思想。小 贴 士 学法指导答题小窍门答题模式：什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果怎样/什么人+做了什么事+结果怎样/1.给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在
10、心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）3. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫爸爸插叙回忆我 起因：我送木雕（插叙交待_ ）。经过：要收回（原因是 ）。 结局：收回（不好）。阅读课文 2426 自然段，完成下面的题目。1.与第 24 自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？_2. 第 24 自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？_3爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？ 。4课文与第 26 段文字相照应的是哪一段？ 。5从描写方法角度看第 25、26 自然段属于_和_。表现出了我的 。6写奶奶的目的是什么？预习巧导航课堂深探究链接资料_1. 下列词语中没有错别字的一组是（）.犄角脸郏伤疤形影不离 . 裁缝作偮倚靠攥着.伎两凋谢树杈晦气 . 怦怦允许抨击仗义执言2. 下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（）A我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一” 。（形容彼此关系密切。）B我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你
