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1、优化作业设计，提高课堂教学实效性 小专题研讨展示,统计与可能性,举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？,试验要求： 1五人为一个小组，每个小组都将硬币抛20次， 2.请各小组的投币员、记录员、监督员按照事先分工，各负其责。,20次抛掷硬币实验结果统计,合计,历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据,完,三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,解决问题,三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先
2、走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？,长方体骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。正方体骰子每个面的大小相同，它出现的可能性也相同。而只有可能性相等的情况下游戏才能公平、公正.,抢答题看看谁反应最快，谁先举起手谁就有答题的优先权。先读题，看清楚，要细心了。相信自己，勇敢地举起手来。,聪聪的爷爷今年82岁了，他特别爱看新闻联播，关心国家大事，他可能是市长。,不可能,6月8日那天中午，天
3、气阴沉沉的，还下着大雨。小红、小军、小丽走到学校门口，小红对小军说：“再过36小时太阳可能出来，你说可能吗？,不可能,1、指针停在四种颜色区域的可能性是多少？,2、如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？,4,1,25次,一个小正方体，六个面分别写着16六个数字，无论多少人，每人掷一次，只能掷出6种结果，分别是1、2、3、4、5、6。你同意吗？,同意,小结,课后延伸 今天学习的内容在数学上属于概率问题。概率问题起源于博弈，在现代生活中也有广泛的应用。例如天气预报、降水概率的预报，航天飞机的发射等等，都运用到了概率知识。如果你有兴趣，课下可以自己上网或到图书馆查阅与此相关的资料，你会发现，概率的知识是非常的有趣而奇妙。,谢谢！再见！,
