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1、浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书项 目 面 向 地 区： 浙江省项 目 申 报 名 称： 微课设计与制作远程培训项 目 负 责 人： 黄立新培训管理机构负责人： 周跃良主管学校（单位）（盖章）： 浙江师范大学二一五年六月五日浙 江 省 教 育 厅 制一、与申报单位及培训项目相关简况培训管理机构名称 浙江师范大学中小学教师培训中心 地 址 金华市迎宾大道688号 网 址 http:/负责人 周跃良 电 话 0579-82282368 手 机 /在近几年教师专业发展培训中，主要承担过哪些与所申报项目相关的培训项目培训班名称 起止时间 学科 人数 培训时间 培训形式信息技术环境下如何上好课 2
2、013.3-2013.12 初中科学、高中数学、小学语文 205 2个月 远程培训网络研修教育技术专家教你玩转课堂信息技术 2014.9-2014.11 幼儿园、小学语文、数学、信息技术、中职数学 255 2个月 远程培训网络研修2012省高中课改分管校长教导主任培训 2012.7-2012.9 各地校长、教务主任 890 2个月 理论培训+案例研讨+工作坊2012年浙江省深化普通高中课程改革校长培训班 2011.9-2012.4 普通高中正职校长、分管副校长 600 每期7天 理论培训+案例研讨+工作坊浙江省名师名校长培养工程 2013.3-2013.12 初中历史、初中数学、初高中思想品德
3、 200 2个月 远程培训+理论培训+网络研修幼儿教师教学优化素养精修 2013.3-2014.11 幼儿园 203 2个月 远程培训网络研修“教育部综合改革试点项目”青海小学数学骨干班 2014-2017 小学数学 50 3年 远程培训与集中面授相结合2012年浙江省深化普通高中课程改革教育局长培训班 2012.7 各地市教育局长 100 5天 理论培训+案例研讨+工作坊2012省高中课改学科带头人培训 2012.7-2012.9 各地市骨干教师 640 2个月 理论培训+案例研讨+工作坊中小学教师关键技能提升网络培训 2012.7-2012.9 数学、语文、外语等 1666 50天 远程培
4、训提升普通高中教师选修课程开发能力 2012.9-2012.11 各地市高中教师 4380 2个月 远程培训有效教学与教师魅力修炼 2012.9-2012.11 中小学数学、语文、外语、科学、历史等 3657 2个月 远程培训心理学专家教你优化教学 2012.9-2012.12 中小学数学、语文、外语、科学、化学等 3905 3个月 远程培训中学思想品德课有效教学的设计与实施 2012.9-2012.12 初高中思想品德 304 3个月 远程培训中美教授教你优化高中英语课堂教学 2013.3-2014.12 高中英语 150 3个月 远程培训网络研修弘扬师德风范与魅力教师 2014.9-201
5、4.12 幼儿园、中职数学、中职外语、中职其他 90 3个月 远程培训网络研修培训主要优势和特色：（一）培训优势浙江师范大学是以教师教育为主要特色的省属重点大学。现有19个学院61个专业，学校拥有教育部确定的全国重点建设职教师资培训基地、浙江省高校师资培训中心、浙江省幼儿师资培训中心、浙江省幼儿园园长培训中心等人才培养培训基地。依托优质教师教育资源，我校的教师培训工作始终能够做到起点高、效果好。目前已经形成了拥有理论型、实践型、双师型等不同类型的培训师资队伍，建设了多个富有战斗力的培训者团队。全校现有在职专任教师1400余人、正高职称教师330余人、副高职称教师700余人，博士530余人。特别
6、是教师教育学院的成立，进一步优化了师资结构，使师大在承担基础教育各级各类培训或研修方面显得游刃有余。而各学院的通力合作，更为高质量培训提供了保证。我校教学基础设施先进，实践条件齐备，拥有实验室42个，其中省级重点实验室、省级实验教学示范中心5个，微格教室20多个。与省内各地市的中小学校都有广泛的联系与合作，每个专业均建有对口实习学校或教学实践基地，具有一支高水平的教育实践指导教师队伍。近年成功承办了教育部、财政部“国培计划”(2011-2014)、省“5522”名师工程、中小学高访学者、高中新课程培训、农村教师素质提升工程、欠发达地区对口支援、中小学科学教师培训、省领雁工程培训等多项省级以上教
7、师培训项目，培训经验丰富。本项目承担单位浙江师范大学网络继续教育学院是浙江师范大学开展远程继续教育及管理工作的专门机构。依托下辖的浙江教师教育网（）提供在线培训和学员支持服务。（二）主要特色1. 主题精准适切培训内容切合教学实践的需要与一线教师的实际需求，课程内容省内外知名专家精心设计，为一线教师量身定做，具有较好的实用性和迁移性；2. 方式灵活有效培训方式灵活丰富，充分发挥网络开放性和技术优势，为教师提供丰富多样的学习活动。多种答疑、主题讨论、心得体会等为参训教师提供全面的教学服务。3.培训管理规范严格按照浙江省教师专业发展质量管理办法实施培训，同时提供完善的学习档案与管理监控功能，确保在线
8、培训的有效管理。4.学习支持到位学习支持服务完善周全，按每80:1的标准配备专职在线辅导教师与技术支持人员，跟进及时，对于90%以上的学员疑问能在8小时内提供反馈与应对策略，保障学习效果与质量。二、培训方案研制申报项目 微课设计与制作远程培训 培训人数 999 培训学时数及天数 在线学时：90学时折算学时：30学时建议时长：90天内完成项目负责人 黄立新 行政职务 / 专业技术职务 教授办公电话 0579-82289027 手机 / 电子邮箱 培训方案一、培训调研需求与分析微课近几年在全球迅速走红，成为教育界关注的热点话题.随着对微课的实践和研究的不断丰富和完善，在这样背景下，广大教师对微课的
9、理论与实践有怎样的认识呢？鉴于此， 2014年10月-12月，我们通过对本省中小学教师展开了抽样调查。所选取的样本包括市区学校、郊区学校、县级学校各科的教师，本次调查采用了问卷调查法、访谈法、实地调查法等调研方法。并设计了浙江省中小学教师微课设计、开发与应用调查问卷的调查体系，问卷从以下三个维度展开调查：（1）教师对微课的认识程度；（2）教师开发微课的理论与技术水平（3）教师对微课的应用的认识。本次调查共发放问卷200收有效问卷172卷总体有效率为86%。其中小学教师33.25%、初中教师29.74%、高中教师37.01%。以下是调查的部分数据分析：调查维度 调查结果教师对微课的认识 50.2
10、8%教师对微课感兴趣，38.12%教师了解微课，11.00%教师听说过不了解，0.60%教师没听过微课教师微课制作经验 44.75%教师制作过微课，55.25%教师没做过微课制约教师制作微课的因素 教学任务繁重没有时间； 缺少相应的技术支持；缺少微课制作的理论知识；学校硬件设施不完善。目前微课作品存在的问题 形式单一，缺少创意；微课配套资源不齐全；视音频不清晰；教师教学水平有待提高制作微课的意义 促进教师专业发展；提高学生学习兴趣；提高教学效果；提高科组教研和校本教研从以上的数据分析中，我们得出这样的结论：中小学教师对微课有一定的了解，大部分老师对微课存在浓厚的兴趣，教师制作微课的方式主要是采
11、用屏幕录制的方式其次是摄影录像。由于平时教学任务繁重大部分教师没有时间和精力来制作微课，部分教师不能熟练掌握制作微课的软件操作能力，对微课理念不了解缺少将微课融入教学的创意设计。教师对微课的认可度较高，教师普遍乐于将微课运用于教学实践中。而目前的微课作品存在着形式单一、视频效果不清晰等问题也是亟待解决的问题。根据需求调研结果，综合浙江省近年来对微课大赛的政策支持，开发本项目供本省中小学教师专项培训。本项目重点以微课开发能力提升为主题，从理论学习和实践操作演练为重点。以促进教师对微课的设计、开发、运用有系统的认识，并能掌握微课制作的技巧。从而更有效的提高教学，优化教学。二、培训方案1.培训指导思
12、想根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）及基础教育课程改革纲要等精神要求，以浙江省中小学教师信息技术能力提升工程为基础，根据浙江省教育局对教师信息技术能力提升的培养要求，参照“国培计划”信息技术研修课程标准，结合浙江省中小学教师队伍的教育和研究能力等实际情况，设计并实施本项培训。2.培训目标通过本项目的培训，旨在使受训学员达到以下目标 理解微课的理论知识与实践应用； 掌握几种主要的录制微课的方法与技巧； 掌握图像快捷处理、教学动画制作、教学视音频剪辑、网络教学应用方法与技巧；3.培训对象（含面向地区、学段、学科及层次、人数等）本培训面向浙江省所有小学科学教师，培训人数以平台
13、报名人数为准。4.培训内容与培训形式本次专项培训从微课的概述 、典型的微课录制的方式、以及微课作品评析这几个模块来开展培训，采用网络研修方式，以专家讲座、主题讨论、线下实践相结合的形式开展。具体培训模块及学时安排详见下表。 教学计划表培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 授课形式项目简介与学习指南 平台操作手册 1 阮高峰 专家讲座主题讨论线下实践项目内容简介、项目学习指南 1项目评价 1走进微课 微课的概述 2微课的类型介绍 2微课的设计流程 2主题讨论 3前测 3摄像类微课的设计与制作 手机和手写板录制微课 2 梁萍儿 专家讲座案例演示线下实践摄像机录制微课 1手机延时摄像教学视频
14、8主题讨论 4录屏类微课制作 CamtasiaStudio的入门 3 阮高峰 专家讲座案例演示线下实践利用CamtasiaStudio录制微课 3视音频的处理与后期编辑 10主题讨论 6作业 8微课制作案例评析 优秀微课案例赏析 10 黄立新 专家讲座主题讨论对学员作品评析 4微课制作与应用常见问题释疑 微课制作常见问题解答 4 阮高峰 专家讲座主题讨论线下实践微课的运用指导总结 作业 6研修心得 4后期研修建议 2合计 90学时/折算为30学时5.培训时间与培训地点培训时间：2015.9.21-2015.12.21培训地点：浙江师范大学网络继续教育学院教师专业发展研修平台。6.培训考核方式（
15、含对培训学员、授课教师、管理服务等考核）（1）培训学员考核方式 学习态度与平台活跃度：10%； 项目课程学习时间：观看教学视频，达到项目课程所规定视频学习总时长的50%，阅读文本教材及拓展资源，并通过课程测验（30%） 培训作业：完成本项目课程中的作业，并得到辅导教师批改合格（20%） 培训后测：研修结束，参训学员须结合自身特点，撰写一篇培训成果心得与专业成长规划书，占20%； 互动交流：参与由辅导教师发起的主题讨论，小组讨论表现；参与在线集中专家互动答疑活动表现。（20%）（2）优秀学员评选：本项目将在学员成绩考核基础上进行优秀学员评选，并在培训总结阶段集中进行表彰并发放证书。（3）授课教师
16、及指导老师考核方式 基本要求：包括平台登录考勤、在线辅导时长等，占10%，数据由在线考勤登记及平台数据提取； 教学有效性：针对主讲主题的有效性，占60%，数据由学员在线评课表提取； 学习支持服务：包括在线对学员课后研习的指导、答疑等，占30%，数据由学员在线评价表及平台数据提取。7.培训收费标准（含是否收培训费、食宿费及收多少；食宿条件如何等）培训费用：300元。缴费方式：(1)浙江省内（除宁波外）中国农业银行柜台办理或进入浙师大网上银行收费系统缴费；(2)宁波地区中国工商银行柜台办理或进入浙师大网上银行收费系统缴费。重要说明：缴费学号将在开班前统一发放，浙江教师教育网将在开课前一周以短信方式发送开课提醒，请学员确保在省厅培训报名平台中设置正确的手机号码并保持手机畅通，同时敬请开班临近时留意浙江教师教育网（http:/）
